語文s版六年級下冊第14課《童年的發(fā)現(xiàn)》教案3

　　【教學目標】

　　1、學會14個生字，會認7個生字，能正確讀寫本文的生字詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　4、激發(fā)學生探究興趣、培養(yǎng)想象能力。

　　【教學課時】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話、激趣導(dǎo)入

　　1、回顧一下，說說我們的生活哪些是有趣的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、今天我們來學習童年生活的發(fā)現(xiàn)的。

　　3、揭示課題：

　　“童年的發(fā)現(xiàn)”，審題，重點詞是什么?作者發(fā)現(xiàn)了什么?

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、自讀課文，要求正確流利。

　　2、找出生字，注意讀準字音;理解詞語。

　　3、課文講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容。課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。

　　三、再讀課文、理清脈絡(luò)

　　1、再讀課文，引導(dǎo)學生在小組內(nèi)交流作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么?再講了什么?最后講了什么?

　　2、共同討論。

　　3、小結(jié)課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。

　　4、把課文分為三部分。

　　板書：

　　童年的發(fā)現(xiàn)

　　起因：人是由簡單生命進化來的

　　經(jīng)過：胎兒再現(xiàn)了簡單生命進化成人的過程

　　結(jié)果：面臨受驅(qū)逐和迫害的風險

　　啟示：善于觀察，大膽發(fā)現(xiàn)

　　5、激趣朗讀，作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎?選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。

　　四、閱讀理解“‘我’發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　1、自讀課文一、二自然段，說說知道了什么?還有什么不理解?引導(dǎo)學生從課文內(nèi)容發(fā)散開去，以課文內(nèi)容為切入點展開討論。

　　2、朗讀體會：

　　引導(dǎo)學生體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪，及當眾受到懲罰的憤懣。

　　讀中評價，進行有感情地朗讀入情入景體會作者的感受。

　　五、作業(yè)

　　1、作業(yè)本1～4題。

　　2、課外作業(yè)：

　　收集同學間童年的發(fā)現(xiàn)，看看誰的發(fā)現(xiàn)最有意義。

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