語文s版六年級下冊竊讀記練習題
語文s版六年級下冊竊讀記練習題
六年級語文老師教學《竊讀記》時，可以引導學生抓住主要內容，體會“竊讀”的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對知識的渴求，并受到感染。學習啦小編在此整理了語文s版六年級下冊《竊讀記》練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版六年級下冊《竊讀記》練習題1
一、在括號中填入讀“jù”的字。
( ) 怕 ( ) 體 ( ) 離 相 ( )
語 ( ) 戲 ( ) 抗 ( )
二、給下列生字換個偏旁，再組詞。
例：炒 (炒 菜 ) 妙 (奇 妙)
撐( )——( ) 柜 ( )——( )
鍋( )——( ) 酸 ( )——( )
三、從課文中選擇合適的詞語填入括號中。
看到媽媽臉上不悅的神情，弟弟 ( )地關掉電視做作業(yè)去了。
忙碌了一天，我早已是( )，一到家就迫不及待地找好吃的。
文文經常( )那家書店，所以營業(yè)員阿姨都已經認識她了。
四、讀讀下面的名言，說說自己的收獲。
1.讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話。
---------迪卡兒
2.一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。
----------------凱保證勒
3.書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。 ----------------培 根
五、作者童年時代買不起書，便每日去書店竊讀。她覺得書是香的，讀書是甜的。找一找，課文中哪些地方最能體現(xiàn)“我”喜愛讀書?
六、向同學介紹你最近讀的書，以及讀書后的感受。
七、閱讀。
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品味，我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。所以，他做起詩來就感到得心應手了。他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很.難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?’
“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!
◆ 從短文中畫出使“我”感到奇怪的問題。
◆ “我”認為“煮書” ， 爺爺說的“煮書”是指 ，“煮書”的好處是 。
◆ 你是怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
八、讀讀下面的兩句話，體會表示動作的詞語的用法，然后用這些詞語寫幾句話。
轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。
我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。
語文s版六年級下冊《竊讀記》練習題2
閱讀課文，思考：
1.作者在什么地方讀書?在那里讀書有什么不便之處?
2.課文中有哪些地方是描寫人物心理活動的?
【基礎達標】
一、讀拼音寫漢字。
chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。
夢( ) 貪( ) 贍( ) 碌( )
婪( ) 貧( ) 檐( ) 綠( )
三、照樣子寫詞語。
例如：舒舒服服(AABB)
_______________、_______________、_______________、________________
例如：急匆匆(ABB)
_______________、_______________、_______________、________________
四、給加點的字選擇正確的解釋。
顧：A注意;B拜訪;C轉過頭看看;D商店或服務行業(yè)前來購買東西或要求服務的。
1.顧此失彼。( ) 2.像我這樣光顧著看書的人很多。 ( )
3.今天顧客盈門，服務員都忙不過來。( )
4.我環(huán)顧四周，只見這里山青水秀。 ( )
光：A光彩;B完了;C只，單;D露著;E明亮;F景物。
1.春光明媚。( ) 2.為國爭光。( )
3.我擔心書被賣光。( ) 4.你光著膀子想大干一場啊! ( )
5.光明在前頭等著我們。( ) 6.光靠你們兩個人恐怕不行。 ( )
五、寫近義詞。
鼓勵( ) 懼怕( ) 貪婪( )
六、判斷下列句子是否是比喻句。
1.我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 ( )
2.急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 ( )
3.他讀書的時候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。 ( )
4.她看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見了滿桌的美味佳肴。( )
5.有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。( )
七、閱讀短文，回答問題。
我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊!它在這里，原來不在昨天的地方了。
我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!
1.“它在這里”中的“它”指的是__________________________________。
2.“我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作______________，這個比喻形象地說明了__________________________________________________。
3.文中的破折號的作用是_________________________________________。
4.作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【拓展運用】
1.搜集幾句關于讀書的名言，抄寫下來。
____________________________________
2、選一本自己讀過的書，按要求完成下面的閱讀卡。
書名：___________________作者：_____________出版社：___________________
內容簡介：___________________________________________________________
語文s版六年級下冊《竊讀記》練習題3
1.請給下面加點的字注音。
汗涔涔( ) 尷尬( ) 眾目睽睽( )
貪婪( ) 詛咒( ) 饑腸轆轆( )
2.選擇恰當?shù)脑~語填空。
(1)我像一個被捉到的小偷，羞慚而________(難堪 尷尬 難受)，________(漲 羞 映)紅了臉。
(2)終于有一天，求知的________(欲望 想法 念頭)________(逼 迫 催)使我再度地停下來。
(3)我合上最后一頁——________(吞 吐 咽)了一口唾沫，好像所有的________(知識 道理 智慧)都被我吞食下去了。
3.根據(jù)意思寫出相應的詞語。
(1)大家的眼睛都注視著。( )
(2)全部精神集中在一點，形容注意力高度集中。( )
(3)好像真有這么回事似的。( )
(4)形容專心致志地干某一件事情，連吃飯、睡覺都顧不上。( )
4.下面語段中有一處語病，在文中畫出來，并進行修改。
第六次全國國民閱讀調查顯示：14～17周歲人群對課外書的選擇偏好主要集中在文學類上，這一比例占到了58.5%;其次喜歡的課外書類別依次是歷史類、科普類和心理類，選擇比例均大約在20%左右。對于學生閱讀課外書，66.0%的學校老師和74.3%的家長表示贊成，另有9.6%的學校老師和6.6%的家長因擔心耽誤學習而反對學生閱讀課外書。
修改：______________________________________________________________
5.下列句子各運用了怎樣的描寫方法?
(1)我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。( )
(2)我的心里是怎樣高興地喊著：“再大些!再大些!”( )
(3)我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。( )
(4)我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實我的聲音是多么軟弱無力!( )
6.請你仿照下列句式，也打個比喻，贊頌好書。(要盡量押韻)
書是師，最可親;誨不倦，更熱心。書是友，常交流;天下事，共探求。
7.你所在的班級正在開展以“好讀書，讀好書”為主題的班會活動。活動中有一位同學把搜集到的大量有關讀書的名言分類編排。請你為他匯編的名言集加上一個小標題，并為其寫一則前言。
?、俟盼膶W家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。
?、趯W者陳善的“出入法”：既能鉆得進去，又要跳得出來。
?、劢逃铱鬃拥?ldquo;學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。
④理學家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到，眼到，口到。
?、菟枷爰曳鼱柼┑?ldquo;再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。
?、迌和膶W家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。
?、呙献拥?ldquo;獨立思考法”：盡信書不如無書。
⑧歷史學家侯外廬的“熱處理法”：讀書學習都應趁熱打鐵。
名言集的小標題：_____________________________________________________
你為此名言集寫的前言：___________________________________________
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