語文s版六年級下冊敦煌壁畫教案

　　敦煌是我國著名歷史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞是中華文化的瑰寶。學習啦小編在此整理了語文s版六年級下冊《敦煌壁畫》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語文s版六年級下冊《敦煌壁畫》教案1

　　【教學目標】

　　1、引導學生獨立默讀課文，認識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術(shù)家的卓越才能和頑強意志。

　　2、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點語段，提高學生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想情感的能力。

　　3、幫助學生認識“凹、璀、璨、孜、摹”;讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語。

　　【教學重點】

　　知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲，激發(fā)自己對祖國歷史文化的熱愛。

　　【教學難點】

　　掌握課文是通過什么方法來介紹敦煌莫高窟壁畫的。

　　【教學時間】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、預習提綱：

　　1.收集敦煌莫高窟的資料和圖片。

　　2、自學生字、新詞。通過查字詞典或聯(lián)系上下文掌握不認識、不理解的字詞。

　　3、默讀課文，標出自然段的序號，說說每個自然段的大概意思。思考：課文如何分段?

　　4. 課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況?

　　二、導入新課

　　1.板書：敦煌

　　2.談話：“敦，大也;煌，盛也。”盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化!敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……

　　3.你對敦煌有多了解呢?

　　學生交流相關(guān)資料。

　　4.今天，我們一起去敦煌看看壁畫。(板書：壁畫)

　　三、依據(jù)自學提示，自讀感知

　　一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況?(注意生字讀音。)

　　四、展示匯報，交流領(lǐng)悟

　　1.學習生詞。齊讀，說說詞語意思，在文中指什么?

　　(翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目……)

　　2.圍繞以下兩個問題進行交流。

　　(1)敦煌壁畫的主要特點有哪些?

　　(課文介紹了敦煌壁畫的三個特點。第二自然段講第一個特點：規(guī)模宏大，風格各異。第3、4自然段講第二個特點：內(nèi)容豐富，種類繁多。點面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容。第5自然段講第三個特點：巧奪天工，技藝精湛。)

　　引導學生讀書：你對哪一點最感興趣?為什么?

　　【允許學生選擇喜歡的內(nèi)容深入學習，學生的學習主動，才能夠有自己的獨特的見解。】

　　(2)畫師們是怎樣創(chuàng)造、傳承敦煌壁畫的?你體會到什么?

　　(引導學生根據(jù)張大千的話，展開想象：當年的畫師在創(chuàng)作時的苦與樂。)

　　【“想象”，總是學生喜歡的的一項訓練。在想象中，人物的形象越來越清晰，越來越接近學生……】

　　3.總結(jié)：正是一代代偉大藝術(shù)家憑著自己精湛的技藝和頑強的毅力，創(chuàng)造了這人間的奇跡和瑰寶——敦煌壁畫。我們要好好保護它，讓它永遠散發(fā)迷人的魅力!

　　五、練讀拓展

　　1.為敦煌壁畫寫一個簡短的宣傳詞。

　　2.閱讀相關(guān)的參考資料。

　　六、鞏固練習，檢測反饋：

　　1、比一比，再組詞。

　　璀( ) 孜( )

　　催( ) 玫( )

　　摧( ) 枚( )

　　2、課文我知道。

　　(1)敦煌壁畫是( )、( )、( )等石窟的總稱，是我國乃至世界上壁畫最多的石窟群。

　　(2)《敦煌壁畫》這篇課文從以下方面對敦煌壁畫的特點作了介紹。

　?、?。

　?、?。

　?、?。

　　板書設(shè)計 23、敦煌壁畫

　　地理位置和構(gòu)成

　　壁畫的特點

　　壁畫的意義

　　語文s版六年級下冊《敦煌壁畫》教案2

　　教學目標

　　1、獨立默讀課文，認識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強意志。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點語段以及表達的情感，提高概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。

　　3、認識“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語。

　　教學重難點

　　重點：抓住重點語段，認識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術(shù)家的卓越才能和頑強意志。

　　難點：通過理解重點語段，體會課文表達的情感，提高學生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想情感的能力。

　　教學過程：

　　一、激情導入，引發(fā)閱讀欲望

　　敦煌，一個神奇的地方。鳴沙山、月牙泉、玉門關(guān)……一處處歷史的遺跡為她涂抹上一層夢幻般的色彩。敦煌，一個神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁畫、一本本經(jīng)卷……造就了這座宏偉壯麗的藝術(shù)殿堂。今天，就讓我們踏上古老的絲綢之路，走進大漠敦煌，走近壁畫這一敦煌寶藏中的奇葩，去探索、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力所在。(板書課題)

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　學習提示：學習環(huán)節(jié)一

　　結(jié)合昨天的預習情況完成如下自學內(nèi)容：

　　1、交流下面字詞的讀音

　　凹、 璀、 璨、 孜、 摹

　　2、正確流利地讀一讀課文。

　　3、理解下列詞語的意思：

　　凹凸 、翩翩、歷歷在目、孜孜不倦 璀璨奪目

　　三、默讀課文，理清課文層次

　　(一)學習提示：學習環(huán)節(jié)二

　　一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些方面的情況?

　　1.學生默讀勾畫、思考

　　2.指名匯報，課件展示

　　(二)學習提示：學習環(huán)節(jié)三

　　請同學們以小組為單位，圍繞下面兩個問題進行交流討論：

　　(1)請仔細分析一下，敦煌壁畫的主要特點是什么?作者是用什么方法來介紹的。(各舉一例)

　　(2)古代畫師們是在怎樣的條件下創(chuàng)造出敦煌壁畫的?請找出相關(guān)的語句，談談你的體會。

　　引導理解張大千的話：

　　我在敦煌工作，有多方面幫忙都感覺非常困難，揣想起來，古人比我們更困難。我們在敦煌的時候還有洋蠟燭，雖然不太好，總比油燈好得多。古人在洞中繪畫，由于光線不夠，其困難是可想而知的。……天花板往往幾丈高，要畫屋頂，一定要躺著才能夠畫。但古人的畫雖然在天花板頂上，也沒有一處軟弱的。還有靠近地面的地方，離地只有二尺高，要畫一尺或八寸的人物，畫的還是一個大故事。這么小的人物，叫我們放在桌子上來畫，已經(jīng)覺得很辛苦了，而他們卻在地上側(cè)躺著畫，比仰天畫還要難。

　　四、總結(jié)升華，進行情感教育

　　拓展訓練

　　請你為敦煌壁畫寫一個簡短的宣傳詞或是廣告詞。

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