小學(xué)六年級下冊語文第4課頂碗少年教學(xué)設(shè)計(2)
小學(xué)六年級下冊語文第4課頂碗少年教學(xué)設(shè)計
小學(xué)六年級下冊語文第4課《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)理念：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，充分放手讓學(xué)生自主探究?！÷?lián)系學(xué)生生活實際，進(jìn)行激情。抓住人物語言，進(jìn)行積累。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。
3、情感目標(biāo)：體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。
重點難點：1、圍繞文本的寫作特色引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，提高析疑能力。
2、在關(guān)注文本的基礎(chǔ)上，拓展思路，進(jìn)而關(guān)注生活、關(guān)注人生，在實際表達(dá)中運用相關(guān)知識和技巧。
教具準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。給學(xué)生推薦趙麗宏的作品《三峽船夫曲》《雨中》《學(xué)步》《雨中的鴿子》等。
2.搜集并閱讀其他面對失敗，勇敢堅強戰(zhàn)而勝之的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)方法：小組合作
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、課前談話導(dǎo)入：
一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。
二、指導(dǎo)深入理解：
1.默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象?
[再次對課文進(jìn)行整體感知，并對上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。]
可用以下問題進(jìn)行啟發(fā)：
少年兩次失敗，當(dāng)時情況如何?觀眾反映怎樣?
少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會到什么?
2.學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文。
可以自己學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。
[用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。
教師在新的學(xué)期面對新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。
強調(diào)不必把問題一一思考解答，可選擇感興趣的去品讀思考。]
3.集體交流
[小組合作進(jìn)行匯報，要注意小組組員之間的合作關(guān)系，避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見，要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng)，并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。]
學(xué)生結(jié)合自己找的重點句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因。
可通過以下兩題進(jìn)行讀中想象：
(1)如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么?
(2)老者可能會對我說些什么?
4.有選擇的朗讀：抓住印象最深的場面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時的情景，和同學(xué)交流感受。
三、通讀深入探究：
1.思考：假如你在現(xiàn)場，你會想什么?說什么?
[引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中只要堅持下去，不屈不撓就一定會取得成功!]
2.重點理解結(jié)尾句。體會文章表達(dá)的感情。
(1)自讀思考作者有哪些想法?。
(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際來談體會。
人生會有許多挫折，即使在最困難的時候，也不要喪失信心，不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底，就是勝利。
(3)背誦第6、7自然段。
A.朗讀第6、7自然段，想主要寫了什么?
第6自然段有兩個意思：
(1)深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。
(2)那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。
第7自然段用文學(xué)語言表達(dá)出自己的深切感受。
B.選擇自己喜愛的方法背誦。
C.同學(xué)互背。
D.看誰背得又多又對。
四、有感情通讀全文，進(jìn)一步體會課文表達(dá)的思想感情。
五、課外延伸：
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話說一說。
2.你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大家講一講。
六、布置作業(yè)：
1.有感情朗讀課文。積累詞句。
2.選做：寫一寫讀后的感想。
板書：
第一次失?。何⑿?mdash;—鞠了一躬
第二次失敗：呆呆的——不知所措——鎮(zhèn)靜——鞠了一躬
第三次成功：驚心動魄的拼搏
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