語文六年級下冊第四單元口語交際教學設計(2)
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嘉馨975由 分享
語文六年級下冊第四單元口語交際教學設計
語文六年級下冊第四單元口語交際教學建議
本次口語交際的話題是“學會生存”。編排的目的一是引導學生學會生存，學會自我保護的本領(lǐng);二是借助這樣一次交流討論，培養(yǎng)學生用列舉事實的方法表達自己觀點的本領(lǐng)。
教學本組課文，教師可有意識地引導學生討論湯姆·索亞為什么能走出山洞和魯濱孫為什么能在島上生活，使學生對學會生存和學會自我保護有一個感性的認識，為這次口語交際活動做準備。
1、請學生進行充分準備。準備得充分，是開展本次活動的關(guān)鍵所在。讓學生通過報刊、電視等媒體和身邊的現(xiàn)實生活，積累有關(guān)自我保護的事件，對自我保護有一個明確的認識。
2、組織交流時，重點引導學生交流可能遇到哪些危險或災難?應該如何應對?
根據(jù)學生交流，教師幫助梳理，使交流更加有條理，更加深入：
自然災害：地震洪水煤氣火電……
人為災害：受騙搶劫偷盜交通……
3、交流過程中，盡量用事實說話，指導學生完整講述已知的事實，闡明自己的觀點。這也是表達自己觀點的重要方法。
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