語文六年級下冊第12課為人民服務(wù)課文
語文六年級下冊第12課為人民服務(wù)課文
《為人民服務(wù)》是語文六年級下冊書中的一篇講讀課文，這篇課文是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文六年級下冊第12課《為人民服務(wù)》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文六年級下冊第12課《為人民服務(wù)》課文
(一九四四年九月八日)
我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。
今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結(jié)起來。
語文六年級下冊第12課《為人民服務(wù)》課文內(nèi)容
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。
文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務(wù);然后結(jié)合當(dāng)前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀;二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。
選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學(xué)生初步接觸議論文，感受議論文的表達方式，為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點兒基礎(chǔ);二是使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學(xué)本課的重點是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。難點是理解一些含義深刻的句子，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。
語文六年級下冊第12課《為人民服務(wù)》課文建議
《為人民服務(wù)》是一篇講演稿。講演，是一種強調(diào)闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。講演稿屬于論說文的范疇。
教學(xué)《為人民服務(wù)》的要求是：
讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容?！稙槿嗣穹?wù)》這篇課文對學(xué)生來說是有一定難度的。老師應(yīng)該從“深文淺教”出發(fā)，花一番功夫設(shè)計教學(xué)方案。
一、教師講述背景材料
出示課題后，讓學(xué)生看課文后面的練習(xí)第二題：“毛澤東同志的這個講話是在什么情況下、對誰講的?”然后由教師簡明地講述有關(guān)資料：
抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍在對敵作戰(zhàn)不斷取得勝利的同時，各解放區(qū)都開展了大生產(chǎn)運動，對支援戰(zhàn)爭、減輕群眾負擔(dān)、鞏固和擴大解放區(qū)起到了巨大的作用。八路軍戰(zhàn)士張思德(屬中共中央警衛(wèi)團)在陜北安塞縣山中燒炭，1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。9月8日中共中央直屬機關(guān)為悼念張思德同志召開大會，毛澤東同志在追悼會上發(fā)表了著名的講演《為人民服務(wù)》。
二、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文
1、全文生字少，學(xué)生初讀時不會有困難。但是，課文有不少由熟字組成的詞語，學(xué)生在理解上卻有困難。教師除了要提示他們查字典獨立理解一些詞義(如“鴻毛”“固”“或”“賣力”等)外，還應(yīng)出示小黑板補充一些注釋，如“司馬遷”“法西斯”“精兵簡政”等。學(xué)生第一遍讀課文，要求他們抓住詞語，初步讀懂每一句話的意思。
2、為悼念張思德，毛澤東同志在講話中對張思德的革命精神進行了熱情贊揚，同時對他的犧牲表達了哀悼之情。組織學(xué)生第二遍讀課文時，要他們思考課文中哪些段落直接表達了講演人對死者的評價和悼念。
課文的第一、二段表達了對張思德的評價：張思德生前是“完全”“徹底”地為人民的利益工作的，他的死是比泰山還要重的。
第五段表達了講演人的哀思。
3、要求學(xué)生重點閱讀第三、四段，并畫出表達主要意思的句子：
我們這個隊伍就一定會興旺起來。
中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。
一切革命聯(lián)合會的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。
4、在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，通讀全文，概括地說說各個段落的大意。
三、引導(dǎo)學(xué)生細讀課文
可以先提出問題，讓學(xué)生一邊讀課文一邊思考，然后組織大家討論。
1、第一段，課文用“革命”點明“我們這個隊伍”的性質(zhì)，用“為著解放人民的”“徹底地為人民的利益工作”點明我們這個隊伍的任務(wù)。第三句話指出張思德同志生前參加了革命隊伍，而且是“完全”“徹底”地為人民服務(wù)。
2、第二段的中心句是“人總是要死的，但死的意義有什么不同。”這一句跟下面三句是總(起)分(述)關(guān)系。這樣說可以啟迪革命的同志分清人生的不同意義，從而充分肯定張思德同志生前的功績。
3、第三段共六句話，其中有“不管……都……”“只要……就……”連接的三個表示條件關(guān)系的復(fù)句。用這樣的句式來說，加強了語言的力量，突出強調(diào)了“我們這個隊伍”堅持工人階級和最廣大人民群眾的利益高于一切。
4、第四段可以分三層。第一層指出“我們這個隊伍”現(xiàn)時的任務(wù)：要團結(jié)全國大多數(shù)人民，去爭取全民族的解放。第二層和第三層指出怎樣才能完成這個任務(wù)：要努力奮斗;要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。
5、第五段在講演結(jié)束時仍回到追悼張思德“完全”“徹底”為人民服務(wù)的革命精神，緊扣講話中心，又進一步表達了對張思德同志的哀悼之情。
四、指導(dǎo)朗讀和背誦，檢查并幫助學(xué)生對討論中著重分析的詞句和文章的中心思想深入理解
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