西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十九課訪(fǎng)蘭教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十九課訪(fǎng)蘭教學(xué)設(shè)計(jì)
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十九課《訪(fǎng)蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)本課生字。
2. 通過(guò)對(duì)比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。
3. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)歌、圖片等資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入質(zhì)疑
1 展示有關(guān)蘭花的繪畫(huà)作品和實(shí)物圖片，讓學(xué)生欣賞，展示有關(guān)描寫(xiě)蘭花的詩(shī)詞，讓學(xué)生朗讀。并思考各詩(shī)句著重體現(xiàn)了蘭花的什么特點(diǎn)。
2 談話(huà)：蘭花形態(tài)綽約多姿，給人們帶來(lái)了愉悅的美的享受。今天，我們一起來(lái)欣賞賈平凹先生筆下的蘭花又是怎樣的與眾不同。
3 揭題質(zhì)疑。如：為什么用“訪(fǎng)蘭”而不用“賞蘭”?父親帶“我”去訪(fǎng)蘭的目的是什么?
二、初讀知意
1 朗讀課文。
2 文章按照訪(fǎng)蘭的緣由、觀賞蘭花、訪(fǎng)蘭后的感想分為三部分，請(qǐng)分別給這三部分?jǐn)M上標(biāo)題。然后說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
3 在作者筆下，蘭花有怎樣的引人之處?請(qǐng)把有關(guān)描寫(xiě)蘭花的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。
側(cè)面描寫(xiě)——家蘭：“家里庭院就有了百十余品種……方圓十幾里的人都跑來(lái)觀賞。”正面描寫(xiě)——野蘭：“盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙;香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。”
三、重點(diǎn)研讀
1 讀“我”與父親在訪(fǎng)蘭過(guò)程中的對(duì)話(huà)。說(shuō)說(shuō)從這一段對(duì)話(huà)中讀懂了些什么。
2 小組討論后交流。
3 重點(diǎn)討論幾個(gè)問(wèn)題。
(1)家蘭和野蘭有什么不一樣?
(2)“兩個(gè)味兒”指的是什么?
(3)“我”對(duì)蘭花的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化?
(4)父親帶“我”訪(fǎng)蘭的目的是什么?
4 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純、開(kāi)的花純，楚楚的有著它的靈性。”這句話(huà)的理解。
四、深化認(rèn)識(shí)
1 讀最后一段，說(shuō)說(shuō)“不敢”、“后悔”表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度?
2 說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后的體會(huì)或感受，談?wù)勛约航窈笠鲈鯓拥囊粋€(gè)人。
五、背誦
參考資料
賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。
花中四君子，梅，冷香四溢，清韻高潔;蘭，幽香清遠(yuǎn)，神靜韻高;竹，堅(jiān)勁挺拔，傲岸堅(jiān)貞;菊，凌霜自得，瀟灑恣肆。所以梅、蘭、竹、菊同有花中“君子”之稱(chēng)。
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