西師大版六年級下冊語文第七課學會聆聽教學設(shè)計(2)
西師大版六年級下冊語文第七課《學會聆聽》教學分析
第一部分(1~12段)：在雷聲中，“我”感到害怕。母親讓“我”聆聽暴風雨里的歌聲，有了節(jié)奏、深度的鼓聲，讓音樂有了靈魂。“我”從雷聲里聽到了豎琴的聲音，被它帶到了一個新奇的世界。后來，母親又教“我”聆聽自己心中的歌，明白“宇宙的萬物中都蘊涵著音樂”。這一部分，寫出了“我”是如何學會聆聽音樂的——從令人害怕的雷聲中去發(fā)現(xiàn)美好的、有節(jié)奏感、有靈魂的音樂;從瀑布的聲音中去聆聽微妙的節(jié)奏。其實說到底，并不是“我”真的有什么特別的本事，只是“我”在母親的熏陶下懂得了聆聽的道理——從萬物的聲音中尋找美好的東西。
第二部分(13段)：學會聆聽，不僅是在音樂方面可以獲得靈感，本文中，它的美妙之處更在于幫助人度過人生中的苦難。這一部分僅僅寫了一個事例：一個小姑娘聽力沒有完全消失，但是“我”對她的治療收效很慢，她自己和她父母都有些絕望了。這時，“我”用母親教我的方法——聆聽。聆聽，不僅是認真地聽，還要用心去感受、去尋找聲音中美好的東西。用這樣的方法，小姑娘愛上了聽音樂，同時，她還找回了生活的信心。作者通過這個事例告訴我們：學會聆聽，學會召喚內(nèi)心美好的東西，那些看起來的困難或者苦難，我們都可以從中找到美好的東西，找到生命的力量。后一層意思作者沒有明確說出來，但是我們可以從文字間體會到。
課后第1題：這道題的目的是讓學生通過回答問題，縱覽全文，形成對文章主要內(nèi)容的感知，幫助學生讀懂課文。初讀課文，學生帶著這個問題去讀，就能基本弄清楚文章主要講了什么。課文中，母親教“我”聽了這些歌：在五六歲的那一年，當驚雷滾滾而來，“我”驚恐萬分的時候，母親教“我”聽“暴風雨里”的歌聲。后來，在觀賞瀑布時，母親又教我聆聽自己心中的歌。
課后第2題：這道題所講的內(nèi)容揭示了聆聽的方法。這段話有兩層意思，第一層意思是：宇宙中的萬事萬物都蘊藏著音樂，音樂無處不在。第二層意思是：要聆聽到這些音樂，我們不能置身其外，而要融入其中，用自己的心靈去感受、去捕捉。課后第3題：這道題是讓學生聯(lián)系上下文理解詞語，培養(yǎng)他們理解詞語的能力。選擇兩個詞語寫一句話，可以讓學生把學習到的詞語內(nèi)化成自己的語言，在理解的基礎(chǔ)上進行運用。
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