西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十課企鵝爸爸
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十課《企鵝爸爸》用精美的語(yǔ)言和動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫,刻畫出企鵝爸爸呵護(hù)小企鵝成長(zhǎng)的艱難情景。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十課《企鵝爸爸》資料,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十課《企鵝爸爸》
成百上千只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上,在漫長(zhǎng)的黑夜和漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒中,站立在冰面上,整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝,整整64個(gè)不能安眠的黑夜,整整64個(gè)日月輪回,換來(lái)小企鵝破殼而出的那一刻。愛(ài)子如命的企鵝爸爸們,經(jīng)過(guò)整整64天光陰的折騰,幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。
南極,一個(gè)冰清玉潔、銀裝素裹的世界。天空藍(lán)得有些神秘。企鵝一對(duì)對(duì)鉆出海水,登上巖石。它們那永遠(yuǎn)都在凝望和企盼的姿態(tài),有一種與生俱來(lái)的高貴和雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天真的安詳。陽(yáng)光給它們潔白的大氅敷上奪目的金黃,猶如皇帝的龍袍。它們頭頂上那一抹淺藍(lán)和肚腹上那些個(gè)粉嫩,使那寒冷的畫面有了些許鮮亮和溫暖。
此時(shí),嚴(yán)寒使海洋收斂住了轟鳴和喧嘩。就在這樣的環(huán)境里,母企鵝產(chǎn)下一年中僅有的一枚珍貴的卵。為了恢復(fù)產(chǎn)后虛弱的身體,也為了給64天后將來(lái)到世界的小生命預(yù)備口糧,雌企鵝不得不和丈夫分離,把孵蛋的重任交給雄企鵝,依依不舍地踏上遙遠(yuǎn)的覓食之路。于是,保護(hù)著蛋卵、直立著身軀,以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài),佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。它們就這樣懷抱著不能碰、不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任,吃力地、安詳?shù)氐却?,?shí)現(xiàn)著做父親的承諾,用厚實(shí)的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪。在動(dòng)物世界中,這是個(gè)特例。為了后代,它替代母親,擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任;為了孩子,它歷經(jīng)艱辛,將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。
南極的冰坂遼闊空曠,風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無(wú)忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑,挾帶著雪末,逼得你無(wú)處躲藏。企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中,守候著、堅(jiān)持著。當(dāng)小企鵝從殼中探出濕漉漉的小腦袋,驚奇地打量外面的世界時(shí),第一眼見到的不是媽媽,而是疲憊至極又欣喜至極的爸爸。此時(shí)的企鵝爸爸已瘦得不成樣子,在雛鳥啄殼的響聲中,它享有了真正的快樂(lè)??鞓?lè)是需要付出代價(jià)的:要被愛(ài),更要去愛(ài);要獲得,更要給予。雄企鵝懷著這樣的喜悅,仔細(xì)地將胖乎乎的、像個(gè)灰白色絨絨團(tuán)的小企鵝捂在自己的肚腹下,感受著孩子的每一縷呼吸……
雌企鵝終于成群結(jié)隊(duì)地回來(lái)了。但剛剛團(tuán)聚又要分開,雄企鵝不得不別妻離子,因?yàn)槟蠘O洲的海面馬上就要被冰封堵起來(lái),如果再不去覓食,它就會(huì)餓斃在妻兒面前。企鵝爸爸實(shí)在舍不得心愛(ài)的小企鵝,它一步一回頭,是那樣的深情和眷顧,最后企鵝爸爸們還是跳進(jìn)了大海,向大海深處游去。在它們身后,小企鵝將茁壯地成長(zhǎng)。
西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十課《企鵝爸爸》教材分析
與前幾篇課文不同的是,本文用精美的語(yǔ)言和動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫,刻畫出企鵝爸爸呵護(hù)小企鵝成長(zhǎng)的艱難情景。課文以情入勝,一詠三嘆,細(xì)致著筆,譜寫出動(dòng)人的旋律。母愛(ài)如糖如蜜,母愛(ài)如膠如漆,母親養(yǎng)兒育女所經(jīng)歷的辛、酸、苦、辣常常被人們歌頌。然而,父愛(ài)和母愛(ài)一樣,都充盈著深深的舐犢之情。
本文通過(guò)寫雄企鵝守護(hù)小企鵝出生、背井離鄉(xiāng)尋找食物等場(chǎng)景,將動(dòng)物的舐犢之情表達(dá)得淋漓盡致。
在南極大地的土著“居民”——企鵝爸爸養(yǎng)兒育女的壯舉,催人淚下。雌企鵝生產(chǎn)后即把蛋交付給雄企鵝去孵化,自己踏上了覓食之路。隆冬季節(jié)的南極,腳下冰雪鋪地,頭上寒風(fēng)呼嘯。為了在孵蛋期間避寒和擋風(fēng),幾只雄企鵝常常并肩而立,背朝風(fēng)來(lái)的方向,組成一堵?lián)躏L(fēng)的墻。它們彎著脖子,低著頭,不吃一粒食物,不喝一滴水地在冰天雪地里,在寒風(fēng)凜冽中,一動(dòng)不動(dòng)的連續(xù)站立60多個(gè)日日夜夜。一直到寶寶脫殼而出,他們才敢微微地活動(dòng)一下身子。若遇到天災(zāi)或敵害,不但孵不出孩子,有時(shí)還得將生命搭進(jìn)去。企鵝爸爸用如此剛毅和濃重的愛(ài)心來(lái)?yè)嵊齼号氖论E,在動(dòng)物界中是不多見的,也是眾多動(dòng)物媽媽們所望塵莫及的。企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中,為信念而守候和堅(jiān)持著。那是一種多么堅(jiān)定的愛(ài)啊。窺看動(dòng)物的世界,讓我們感悟人生的真情! 父愛(ài)總是偉大的,默默地陪伴著我們。課文雖然寫的是企鵝,但也讓我們想到生命中親情的美好。讀了課文,讓人對(duì)企鵝爸爸肅然起敬,也讓人感悟生命的美好,父愛(ài)的偉大。
建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)
解讀與提示
第1段:這是文章的開頭部分,寫法獨(dú)特:用一個(gè)場(chǎng)景來(lái)開頭。這是怎樣的場(chǎng)面啊。不是一只,十只,而是成千上萬(wàn)只雄企鵝,擠在狹長(zhǎng)的冰島上,它們面臨的是漫長(zhǎng)的黑夜,是可能奪取它們生命的嚴(yán)寒。這一段中,“64”這個(gè)數(shù)字出現(xiàn)了4次。“64個(gè)不能進(jìn)食的白晝”,“64個(gè)不能安眠的黑夜”,“64個(gè)日月輪回”,“64天光陰的折騰”,反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí):企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。企鵝爸爸在寒冷的南極,為了企鵝寶寶,幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。這一幕是如此令人震撼,是如此打動(dòng)人心。4個(gè)“64”的反復(fù)呈現(xiàn),寫出了企鵝爸爸守護(hù)寶寶的艱辛,寫出了企鵝爸爸經(jīng)受的人類難以想象的艱苦和困難。以場(chǎng)面描寫為開頭,一下子抓住了讀者的心,讓讀者眼前好像出現(xiàn)了一幅企鵝爸爸耐心守護(hù)寶寶的感人畫面。
第2~5段:是課文的主要部分。作者用舒緩的筆調(diào),精美的語(yǔ)言,細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,將企鵝爸爸守護(hù)孩子的情況娓娓道來(lái)。在第2段中,作者對(duì)南極作了描述。“銀裝素裹”、“冰清玉潔”不僅寫出了南極的美麗,也隱約寫出南極食物的匱乏、環(huán)境的艱苦。在這段中,作者用舒緩的筆調(diào)描寫出企鵝美妙的姿態(tài)和可愛(ài)的形象。“天真的安詳”、“高貴和雍容”、寒冷畫面上的“鮮亮和暖意”……作者對(duì)企鵝充滿愛(ài)憐的描寫,突出了企鵝形態(tài)的可愛(ài)、姿態(tài)的安詳,讓人讀來(lái),對(duì)企鵝憐意橫生。擬人的手法賦予企鵝更多動(dòng)人之處,讓讀者加深了對(duì)企鵝的了解和喜愛(ài)。
第3段寫的是企鵝爸爸守護(hù)蛋卵的情景。那是在怎樣的環(huán)境下進(jìn)行的?是“嚴(yán)寒使海洋收斂住了轟鳴和喧嘩”,冬季,海面結(jié)冰了,食物更難找了,天氣更冷了。為什么企鵝媽媽要離開?為了給小生命預(yù)備口糧,企鵝媽媽不得不離開。一切都是無(wú)奈,面對(duì)自然的嚴(yán)酷,企鵝不得不作出艱難的抉擇。“依依不舍”、“不得不”這幾個(gè)詞不僅寫出了企鵝一家的難分難舍,更昭示出環(huán)境的惡劣,企鵝生存的艱辛。在嚴(yán)寒的南極,它們的生存比別的動(dòng)物多了不少危險(xiǎn)。企鵝爸爸是怎樣守護(hù)蛋卵的?它們是“直立著身軀”、“以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)”、“佇立”著,它們“不能碰、不能壓、不能擱下”。這一系列詞句,使人真切地感受到,企鵝爸爸對(duì)孩子的愛(ài),是那樣“刻骨銘心”。這一部分,抓住“刻骨銘心”這個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生理解它的意思,想想什么地方讓人覺(jué)得“刻骨銘心”?認(rèn)真讀書,認(rèn)真勾畫相關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)企鵝爸爸的辛苦,體會(huì)它們淋漓盡致的父愛(ài)。
第4段寫的是小企鵝出世。前面兩句再次刻畫了南極大地的嚴(yán)寒情況,作者通過(guò)“遼闊空曠”、“肆無(wú)忌憚的寒風(fēng)”、“無(wú)處躲藏”這些詞句,讓“寒冷”變得更具體。與此相對(duì),企鵝爸爸“冰雕石刻般站立”就顯得更為艱難。“冰雕石刻”這個(gè)詞讓人仿佛看到企鵝爸爸在極冷的氣候中守候與堅(jiān)持的場(chǎng)景,抓住這個(gè)詞,細(xì)細(xì)體會(huì),企鵝爸爸偉大的父愛(ài)便充盈胸中。接下來(lái),作者用動(dòng)人的筆墨寫出了小企鵝出世的情景:企鵝爸爸的欣喜,小企鵝的可愛(ài)。“瘦得不成樣子”、“疲憊至極”、“欣喜至極”、“仔細(xì)”、“捂在自己的肚腹下”、“感受著孩子的每一縷呼吸”,這些詞句詳細(xì)描寫了企鵝爸爸對(duì)孩子的愛(ài)。這一部分教學(xué),可以讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪些地方最感動(dòng)自己,品讀這些句子,交流自己的體會(huì)。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生通過(guò)想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景體會(huì)企鵝爸爸的辛苦。
第5段寫的是雌企鵝回來(lái)以后的事情。團(tuán)聚本來(lái)是快樂(lè)的,但是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱辛的企鵝爸爸這時(shí)候卻不得不離開妻兒,懷著深情和眷顧,跳進(jìn)大海去尋找食物。企鵝爸爸用它的辛苦迎來(lái)了孩子的茁壯成長(zhǎng)。企鵝爸爸守護(hù)小企鵝的故事結(jié)束了,留給人們的是深深的感動(dòng)。學(xué)習(xí)這一部分,引導(dǎo)學(xué)生想象企鵝爸爸一步一回頭的眷戀和無(wú)奈,想象企鵝爸爸在尋找食物過(guò)程中將要經(jīng)歷的危險(xiǎn),從中體會(huì)企鵝爸爸愛(ài)孩子的心。
課后第1題:目的在于讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀,體會(huì)課文中充盈著的動(dòng)人的愛(ài)。背誦企鵝爸爸呵護(hù)孩子最為動(dòng)人的一段。
課后第2題:“刻骨銘心”寫出了企鵝爸爸守護(hù)孩子的艱難,體現(xiàn)出了父愛(ài)的偉大。“淋漓盡致”表現(xiàn)出了企鵝爸爸對(duì)孩子完全的、毫無(wú)保留的愛(ài)。“冰雕石刻”表現(xiàn)了企鵝爸爸的堅(jiān)強(qiáng),在困難面前不屈服的決心。
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