人教版六年級語文下冊第十一課燈光同步練習(xí)題
人教版六年級語文下冊第十一課燈光同步練習(xí)題
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》是一篇凝聚著強烈的愛國主義激情的文章。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習(xí)題1
【字詞薈萃】
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
( )的建筑 ( )的回憶
( )的戰(zhàn)爭 ( )的樹林
2、在括號里填上表示“拿”的詞語。
(1)媽媽( )著籃子去買菜。
(2)人們( )著紅旗來到廣場。
(3)芳芳( )起碗大口大口地吃飯。
(4)小紅( )著燈籠來到院子里。
3、縮寫句子。
(1)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
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(2)這個小姑娘勇敢、樂觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。
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【句段集錦】
讀完課文，你覺得哪些句子深深感動了你?請把這些句子抄寫下來。
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【課文鏈接】
課文一共出現(xiàn)了三次“多好啊”，讀一讀上下文，分別找出這三個“多好啊”是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到了什么，會想到些什么。
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【課外延伸】
1、閱讀：
望遠鏡
美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上________的天空……
她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包--那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。
多幸運啊!她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉(zhuǎn)道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊!
可是為什么這個皮包不上鎖?老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么?連臨座的外交官都盯著這個皮包看。
薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡!
玩笑，天大的玩笑!千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡!
……且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍!這到底是怎樣的一架望遠鏡呢?
薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字--國軍上尉：SoW。
“SoW”--- 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀!薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。
可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里?是黃埔軍校畢業(yè)時的臨別贈品?是北伐會師時的紀念物?是第二次國共合作時攜手驅(qū)敵的饋贈?……為什么要此時此刻“完璧歸趙”?是懷友?是敘舊?是傳情?……薛華菁簡直墜入了五里云霧。
飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，啊!大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么?
(1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)根據(jù)意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。
①形容路途遙遠。________
?、诒扔鲗⒃锿旰脽o損地歸還本人。_________
(3)文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語：_____。
(4)大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么?
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2、寫話：
學(xué)習(xí)了課文，看著燈光，你想對文中的郝副營長說些什么呢?
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人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習(xí)題1參考答案
【字詞薈萃】
1、(宏偉)的建筑 (美好)的回憶
(激烈)的戰(zhàn)爭 (茂密)的樹林
2、(1)挽 (2)舉 (3)捧 (4)提
3、(1)燈照耀著建筑。 (2)精神鼓舞了我。
【課外延伸】
1、閱讀：
(1)參考：熱愛; 蔚藍。
(2)①千里迢迢; ②完璧歸趙。
(3)思考。
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習(xí)題2
一、看拼音寫詞語。
tè shū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí
( ) ( ) ( ) ( )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn
( ) ( ) ( ) ( )
二、給帶點的字選擇正確讀音。
夾著(jiā jiá) 沖進(chōnɡ chònɡ) 大約(yuē yāo) 打中(zhònɡ zhōnɡ)
三、按要求填空。
1.“漫”查 部首，再查 畫，字典里解釋：①水過滿，四處流出;②滿，遍;③沒有限制、沒有約束。“漫步”的漫應(yīng)選 種解釋。
2.“熟” 查 部首，再查 畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)慣、常見、知道清楚。“熟悉”的熟應(yīng)選 種解釋。
四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
一( )英雄 一( )電燈 一( )火柴
一( )孩子 一( )部隊 一( )畫
一( )樹林 一( )戰(zhàn)斗 一( )書
五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。
例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。
我們把敵人打敗了。
敵人被我們打敗了。
2.少先隊員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。
六、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。
例：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
1.這么大的風(fēng)浪，那個漁民怎么能駕著小船出海去呢?
2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?
3.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。
雖然……但是 不但……而且 不是……就是 一邊……一邊 既然……就 即使……也
1.( )山高路險，我們( )要努力向上攀登。
2.( )老師讓我?guī)椭?，? )要負責(zé)到底。
3.他( )自己刻苦學(xué)習(xí)，( )熱情幫助同學(xué)。
4.售票阿姨( )驗票，( )扶老人、孩子下車。
5.最近，我校課外活動很豐富，( )搞詩歌朗誦會，( )舉辦故事會。
6.( )前進的道路上還有困難，( )我們一定能夠克服。
八、閱讀短文，回答問題。
“明星” 上的“微塵”
有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會。
一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的《堆素數(shù)論》這本書，覺得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一粒“微塵”，希望能予以改正。
華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了!”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤請來參加會議。
華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。
1.文中的“明星”指
“微塵”指
2.簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內(nèi)容。
3.寫出第三小段段意。
4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。
(1)贊揚華羅庚重視別人的發(fā)言。( )
(2)贊揚陳景潤敢于提意見。( )
(3)贊揚華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。( )
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習(xí)題2參考答案
一、看拼音寫詞語。
tè shū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí
( 特殊 ) (宏偉 ) ( 未來 ) ( 焦急 )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn
( 回憶 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 )
二、給帶點的字選擇正確讀音。
夾著(jiā√ jiá) 沖進(chōnɡ√ chònɡ)
大約(yuē√ yāo) 打中(zhònɡ√ zhōnɡ)
三、按要求填空。
1.“漫”查氵部首，再查11畫，字典里解釋：①水過滿，四處流出;②滿，遍;③沒有限制、沒有約束。“漫步”的漫應(yīng)選③種解釋。
2.“熟” 查灬部首，再查11畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)慣、常見、知道清楚。“熟悉”的熟應(yīng)選④種解釋。
四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
一( 位 )英雄 一( 盞 )電燈 一( 根 )火柴
一( 個 )孩子 一( 支 )部隊 一( 幅 )畫
一( 片 )樹林 一( 場)戰(zhàn)斗 一( 本 )書
五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。
例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。
我們把敵人打敗了。 他父親把閏土帶走了。
敵人被我們打敗了。 閏土被他父親帶走了。
2.少先隊員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。
少先隊員把鮮花送給解放軍。 一陣風(fēng)把蠟燭吹來了。
鮮花被少先隊員送給解放軍。 蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了。
六、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。
例：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
1.這么大的風(fēng)浪，那個漁民怎么能駕著小船出海去呢?
這么大的風(fēng)浪，那個漁民不能駕著小船出海去。
2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?
人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切舒服。
3.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這不能不是真理。
七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。
雖然……但是 不但……而且 不是……就是 一邊……一邊 既然……就 即使……也
1.( 即使)山高路險，我們( 也 )要努力向上攀登。
2.( 既然)老師讓我?guī)椭?，? 就 )要負責(zé)到底。
3.他( 不但 )自己刻苦學(xué)習(xí)，(而且)熱情幫助同學(xué)。
4.售票阿姨(一邊)驗票，( 一邊)扶老人、孩子下車。
5.最近，我校課外活動很豐富，( 不是)搞詩歌朗誦會，( 就是 )舉辦故事會。
6.(雖然)前進的道路上還有困難，( 但是)我們一定能夠克服。
八、閱讀短文，回答問題。
“明星” 上的“微塵”
有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會。
一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的《堆素數(shù)論》這本書，覺得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一粒“微塵”，希望能予以改正。
華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了!”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤請來參加會議。
華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。
1.文中的“明星”指 華羅庚
“微塵”指 計算錯誤
2.簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內(nèi)容。
陳景潤覺得華羅庚的書寫得很好，但發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，希望改正。
3.寫出第三小段段意。
華羅庚在會上宣布了陳景潤的來信并請他參加會議。
4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。
(1)贊揚華羅庚重視別人的發(fā)言。( )
(2)贊揚陳景潤敢于提意見。( )
(3)贊揚華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。(√ )
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》課文知識點
1、“多好啊!”這一聲平常的贊嘆，使我心里微微一震。
“平常的贊嘆”，指“多好啊”這句話平白樸實。“使我心里微微一震”，指“我”對這贊嘆的反應(yīng)。“震”，震動，說明這種反應(yīng)還比較強烈，將引起對激動人心的往事的回憶。
2、他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里去了。
這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福的前景的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們完全能理解他英勇戰(zhàn)斗的崇高理想和偉大動力，完全能感到他那顆為解放中國人民，為造福于中國人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。
3、這位年輕的戰(zhàn)友，為了讓孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜。接著的話的意思是，他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂;他的獻身的精神多么偉大，他的無私的品德多么高尚!
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