六年級(jí)語文下冊(cè)第二十一課我最好的老師知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2017-03-10 11:07:56 嘉馨975由分享

　　六年級(jí)語文下冊(cè)第二十一課《我最好的老師》是一篇充滿理性的文章，思辯色彩濃厚，主題明確，倡導(dǎo)了一種“嶄新的懷疑主義”。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語文下冊(cè)第二十一課《我最好的老師》知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　六年級(jí)語文下冊(cè)第二十一課《我最好的老師》課文知識(shí)點(diǎn)

　　課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

　　課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，具有懷疑的能力。

　　這篇課文的結(jié)構(gòu)清晰簡潔，詳細(xì)具體地描寫了一堂科學(xué)課的經(jīng)過，概括簡略地描寫了此后的科學(xué)課成了一種“冒險(xiǎn)”，最后描寫了“我”對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。

　　選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面──獨(dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神;另一方面，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文一事一議，從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫法。

　　六年級(jí)語文下冊(cè)第二十一課《我最好的老師》詞句知識(shí)點(diǎn)

　　【詞】

　　出人意料：超出人們的意料。

　　侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。

　　目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

　　破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。

　　饒有趣味：饒：豐富，多;指很有趣味。

　　【句】

　　1、他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。

　　這是懷特森老師通過這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。

　　2、從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”：

　　這里的“冒險(xiǎn)”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生要時(shí)刻動(dòng)腦對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立的思考、獨(dú)立的判斷，要有懷疑，也要有實(shí)證，學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程。

　　3、然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　這一個(gè)個(gè)“饒有趣味又充滿刺激的過程”是懷特森老師創(chuàng)造和營造的，也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷論證的過程。在這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，增長了見識(shí)，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有懷疑的精神。

　　4、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

　　書本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。

　　六年級(jí)語文下冊(cè)第二十一課《我最好的老師》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題

　　【字詞薈萃】

　　1.看拼音寫詞語。

　　kē xué dú tè ɡù yì

　　( ) ( ) ( )

　　pàn duàn hén jì jiào xùn

　　( ) ( ) ( )

　　2. 比一比，再組詞。

　　定( ) 調(diào)( ) 側(cè)( ) 疑( )

　　綻( ) 凋( ) 測(cè)( ) 凝( )

　　3.詞語搭配。

　　qiē( ) tiáo( )

　　切調(diào)

　　qiè( ) diào( )

　　【句段集錦】

　　讀下列句子，用加點(diǎn)的詞語造句。

　　(1)懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

　　_______________________________________________________________。

　　(2)懷特森先生似乎根本不理會(huì)我們的心情。

　　_______________________________________________________________。

　　【課文鏈接】

　　按課文內(nèi)容填空。

　　這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：______________________。

　　【課外延伸】

　　1.閱讀:

　　我的老師

　　我最喜歡教我英語的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>

　　記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。

　　王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來。

　　王老師見我們不再認(rèn)真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來。

　　回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷了。

　　這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

　　(1)從文中找出下列詞語的近義詞。

　　迷惑——(　　)　　　寧靜——(　　)

　　(2)用“//”把文章分成三段，并概括段意。

　　____________________________________________________________

　　(3)你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說法嗎?

　　____________________________________________________________

　　(4)“我”喜歡的王老師是一個(gè)_______________的好老師。

　　2. 小練筆：

　　結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你用幾句簡短的話寫一寫。

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