語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第22課跑進(jìn)家來(lái)的松鼠課文
語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第22課《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課文教學(xué)時(shí),可采取幾遍讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中讀懂課文,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第22課《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第22課《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課文原文
我們家的房子緊挨著森林。
一只松鼠跑進(jìn)我們家來(lái),很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去,動(dòng)作靈活得驚人,從來(lái)沒有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。
爸爸的書房里,掛著一副從森林里撿來(lái)的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲著,就像蹲在樹枝上似的。
它特別愛吃甜食,經(jīng)常跳到我們肩膀上要糖吃。有一回,餐柜里的方糖不見了,媽媽把我們幾個(gè)孩子叫去問(wèn),我們誰(shuí)也不知道。爸爸說(shuō)我們不誠(chéng)實(shí),一星期不許吃糖。
松鼠跟我們一樣,一個(gè)星期沒有吃到糖。
有時(shí),松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了??晌矣稚夏膬航o它找去呢?
有一天,午飯后,我正靜靜地坐在沙發(fā)上看書。忽然看見松鼠跳上餐桌,叼起一塊面包皮,跳上了大柜頂。過(guò)了一會(huì)兒,它又來(lái)叼走了一塊。
我踩著椅子往大柜頂上瞧,那兒放著媽媽的一頂帽子。我拿起帽子,不由得大吃一驚——那帽子下面什么都有!方糖,紙包糖,還有面包皮和各種各樣的小骨頭……
我馬上跑去告訴了爸爸:“原來(lái)松鼠才是我們家那個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子!”
爸爸哈哈大笑,說(shuō):“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢!咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”
爸爸在餐柜門上裝了個(gè)小鉤子,免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地貯(zhù)存冬糧。一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的,馬上叼走藏起來(lái)。
有一天,我們到森林里采蘑菇,回到家時(shí)累極了,草草吃了飯就睡了。滿滿一籃子蘑菇就放在窗臺(tái)上——那兒比較涼快,放一夜不會(huì)壞。
第二天早晨,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)籃子空了。蘑菇都到哪兒去了?
爸爸忽然在書房里驚叫起來(lái):“快來(lái)看!”我們跑過(guò)去,眼前的景象真是讓人哭笑不得:墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇;不僅鹿角上,搭手巾的架子上、鏡子后面、油畫上面,到處是蘑菇。原來(lái)松鼠起了個(gè)大早,忙活了一個(gè)早晨,把蘑菇全晾上了。它想晾干了留著給自己過(guò)冬。
秋天,當(dāng)陽(yáng)光還溫暖地照耀著大地的時(shí)候,森林里的松鼠總是把蘑菇高高地掛在樹枝上晾干。我們家的松鼠也這樣做了。
過(guò)了些日子,天氣真的冷了起來(lái)。松鼠盡量鉆到暖和一些的地方躲起來(lái)。有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。
天太冷,我們得生爐子了。我們關(guān)上通風(fēng)口,放上柴,點(diǎn)著了火。忽然聽到爐子里有什么東西沙沙直響。我們急忙把通風(fēng)口打開,只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥(cuān)了出來(lái),跳到了大柜頂上。
爐子里的煙直往屋子里冒,而煙囪(cōng)口卻不見一絲煙。這是怎么回事?哥哥用粗鐵絲做了個(gè)大鉤子,從通風(fēng)口伸進(jìn)煙囪里去。
結(jié)果,哥哥從煙囪里掏出一只手套,還有奶奶過(guò)節(jié)時(shí)才舍得戴的頭巾。
原來(lái),松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。唉,它是從森林里來(lái)的,住在我們家里,還保留著老習(xí)慣。它天性這樣,跟它說(shuō)住在我們的房子里不會(huì)冷,是沒有用的。
語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第22課《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課文解析
課文的題目很吸引人,讓人產(chǎn)生一種迫不及待想讀下去的愿望。讀著課文,一只聰明可愛、動(dòng)作靈活的小松鼠躍然紙上。
文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后,在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事:松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”,把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇,松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?天冷了,松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里,給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然,生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒.唐事,可在作者一家人的眼里,這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛,因此,這些錯(cuò)誤都是可以原諒的,就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái),課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛。
選編這篇課文,目的是讓學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時(shí),感悟松鼠的可愛,體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情,領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛之情的方法。
語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第22課《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課文教學(xué)反思
這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的:
1、導(dǎo)言:
上學(xué)期我們學(xué)了《松鼠》一課,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,松鼠給你留下怎樣的印象,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《跑進(jìn)我們家的松鼠》這篇課文,看一看這篇課文描寫的松鼠給你留下怎樣的印象?
2、快速地瀏覽課文,思考課文主要寫了一件什么事?
3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事?
4、再次用自己喜歡的方式讀課文,可結(jié)合學(xué)生的自讀,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡其中的哪件事?并結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
5、再讀感悟作者的表達(dá)方法,重點(diǎn)與上一篇區(qū)別開。同時(shí)研究文中的側(cè)面描寫,即爸爸說(shuō)的話和作者的議論。
6、最后想像松鼠跑到你家里你會(huì)怎么做?把你想到的寫下來(lái)。
從六點(diǎn)設(shè)計(jì)分解來(lái)看:第一點(diǎn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性學(xué)習(xí),運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)和感悟新篇章。第二和第三點(diǎn)的設(shè)計(jì)是在整體感知課文的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。第四點(diǎn)是勾畫、批注。勾畫、批注已成為高段學(xué)習(xí)的一種重要的思考方式,教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)筆,“不動(dòng)筆不讀書”。在這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)我還尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。在交流時(shí),學(xué)生在思維碰撞中感受松鼠的可愛、聰明、靈巧和作者對(duì)松鼠的喜愛之情。在學(xué)生交流的過(guò)程同時(shí),我還相繼指導(dǎo)學(xué)生讀好、悟好有關(guān)的句子和段落。使感悟和朗讀有機(jī)結(jié)合,讀體現(xiàn)悟,悟促進(jìn)讀。第五點(diǎn)和第六點(diǎn)是寫的訓(xùn)練。此環(huán)節(jié)的教學(xué)采用了先整體感知再深入感悟,最后寫的訓(xùn)練,做到了讀寫結(jié)合,此設(shè)計(jì)很符合學(xué)生的思維特點(diǎn),我感覺這節(jié)課上的比較好。
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