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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課十六年前的回憶同步指導(dǎo)

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  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的,正值李大釗同志遇難十六周年。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》同步指導(dǎo),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》同步練習(xí)

  一. 看拼音寫詞語(yǔ):

  pì jìng yú lè kǒng bù mó guǐ fěi tú

  ( )( )( )( )( )

  二. 劃去不正確的讀音:

  勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)待會(huì)兒(dài dāi)書籍(jí jì)

  含糊(hú hu)擁入(rōng yōng)夾襖(jiá jiā)

  三. 形近字組詞:

  刑( )娛( )絞( )僻( )

  形( )誤( )狡( )避( )

  籍( )峻( )詳( )

  藉( )竣( )祥( )

  四. 《十六年前的回憶》作者是________,寫于________年,正值李大釗同志遇難十六周年。文章寫的是________的事,主要寫了李大釗同志犧牲前后的事,按________、________、________、________順序記敘的。條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

  五. 說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思,再理解句子:

  1. “沒(méi)有什么,不要怕。星兒,跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍,就向外走。

  答:___________________________________________________

  ________________________________________________________

  2. 他們奪下了父親的手槍,把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?,?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。

  答:___________________________________________________

  ________________________________________________________

  六. 寫出與下列句子相照應(yīng)的句子:

  1. “法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”

  答:___________________________________________________

  ________________________________________________________

  2. “四月六日的早晨,妹妹換上了新夾衣,母親帶著她到兒童娛樂(lè)場(chǎng)散步了。”

  答:___________________________________________________

  ________________________________________________________

  【答案】

  一. 看拼音寫詞語(yǔ):

  pì jìng yú lè kǒng bù mó guǐ fěi tú

  (僻靜)(娛樂(lè))(恐怖)(魔鬼)(匪徒)

  二. 劃去不正確的讀音:

  勉強(qiáng)(qiángqiǎng)待會(huì)兒(dàidāi)書籍(jíjì)

  含糊(húhu)擁入(rōngyōng)夾襖(jiájiā)

  三. 形近字組詞:

  刑(刑法)娛(娛樂(lè))絞(絞索)僻(偏僻)

  形(形狀)誤(錯(cuò)誤)狡(狡猾)避(躲避)

  籍(書籍)峻(嚴(yán)峻)詳(詳細(xì))

  藉(慰藉)竣(竣工)祥(慈祥)

  四. 《十六年前的回憶》作者是李星華,寫于1943年,正值李大釗同志遇難十六周年。文章寫的是1927年的事,主要寫了李大釗同志犧牲前后的事,按被捕前、被捕、被審、被害順序記敘的。條理清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

  五. 說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思,再理解句子:

  1. “沒(méi)有什么,不要怕。星兒,跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍,就向外走。

  答:“不慌不忙”“就”看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。“沒(méi)有什么”聯(lián)系上文,父親整理并燒書籍文件,已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中,說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì),早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。

  2. 他們奪下了父親的手槍,把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?,?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。

  答:這段描寫了敵人的野蠻無(wú)禮,和李大釗處變不驚,保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼,愛(ài)憎分明的品質(zhì)。

  六. 寫出與下列句子相照應(yīng)的句子:

  1. “法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”

  答:照應(yīng)句子:“法官怒氣沖沖的,又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。”

  2. “四月六日的早晨,妹妹換上了新夾衣,母親帶著她到兒童娛樂(lè)場(chǎng)散步了。”

  答:照應(yīng)句子:“在高高地磚墻圍起來(lái)的警察廳的院子里,我看見(jiàn)母親和妹妹也都被帶來(lái)了。”

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》教材分析

  一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)

  1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞,理解重點(diǎn)詞句。

  2. 學(xué)習(xí)文章前后照應(yīng)的寫法及這種寫法的好處。

  3. 理解文章思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)李大釗革命精神。

  二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 深刻領(lǐng)會(huì)描寫李大釗革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。

  2. 學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫法。

  三. 學(xué)習(xí)新課

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)庫(kù):

  1. 區(qū)別字形:

  閥——軍閥娛——娛樂(lè)僻——偏僻怖——恐怖

  筏——竹筏誤——誤會(huì)辟——開辟布——宣布

  憲——憲法魔——魔鬼刑——刑法匪——土匪

  先——先后摩——摩擦形——形狀非——非常

  押——抵押舅——舅媽絞——絞架

  鴨——鴨子舀——舀水狡——狡猾

  2. 糾正字音:

  被難(nán nàn)娛樂(lè)(yú yù)幼稚(zhì zhī)含糊(hú hu)

  一擁而入(yōng rōng)(ér ěr)嚴(yán)峻(jùn zùn)書籍(jí jì)

  3. 近義詞:

  紛亂——混亂恐怖——恐懼會(huì)意——領(lǐng)會(huì)

  僻靜——安靜含糊——模糊占據(jù)——占領(lǐng)

  4. 反義詞:

  含糊——清楚恐怖——安寧幼稚——成熟

  粗暴——溫和嚴(yán)重——輕微

  5. 解釋詞語(yǔ):

  被難——因?yàn)?zāi)禍或重大事故而犧牲生命。本課指被殺害。

  幼稚——本課指因年紀(jì)小,缺乏經(jīng)驗(yàn),考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。

  軍閥——擁有武裝部隊(duì),割據(jù)一方,自成派系的人。

  輕易——本課指隨隨便便。

  恐怖——驚恐,害怕。

  紛亂——混亂,雜亂。

  憲兵——某些國(guó)家設(shè)立的一種軍事政治警察。

  便衣——穿著平常衣服執(zhí)行特殊任務(wù)的軍人。

  嚴(yán)峻——嚴(yán)肅,嚴(yán)厲。

  會(huì)意——領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示的意思。

  一擁而入——很多人同時(shí)闖進(jìn)門來(lái)。

  6. 難句解析:

  (1)父親是很慈祥的,從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們,更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙,對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣,總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么,父親竟這樣含糊地回答我。

  答:作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,對(duì)父親為什么燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問(wèn)父親,卻只得到一個(gè)含糊的回答。這同父親平常非常慈祥,不管工作多忙,不管女兒提出的問(wèn)題多么幼稚可笑,都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對(duì)照。為什么會(huì)這樣?這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重,不是同孩子談心的時(shí)候,而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情,也不是幾句話能說(shuō)清楚的。這樣,就寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅這兩個(gè)方面的統(tǒng)一。

  (2)局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重,父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京,母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說(shuō)什么了。

  答:在嚴(yán)重的局勢(shì)下,同志和親人勸李大釗離開北京,但他堅(jiān)決不肯,當(dāng)時(shí)李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人,他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡,處境的危險(xiǎn),但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。

  (3)在法庭上,我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

  答:從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨,但依舊沉著,慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑,“平靜”說(shuō)明李大釗對(duì)殘酷的折磨依舊堅(jiān)強(qiáng),“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。

  (4)父親瞅了瞅我們,沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

  答:面對(duì)親人的哭喊,李大釗只是“瞅了瞅”,沒(méi)有說(shuō)一句話。“他臉上的表情非常安定,非常沉著。”為什么會(huì)這樣?原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”,這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心,所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖,而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地,他要用“安定”、“沉著”影響親人,使他們化悲痛為力量。

  (二)時(shí)代背景及人物簡(jiǎn)介:

  《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞涗?,回憶了李大釗同志被捕、被審、被害前后的情形,充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè),在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神。

  李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1889年10月29日出生于河北省樂(lè)亭縣,父母早亡,跟著祖父長(zhǎng)大。他從小刻苦讀書,關(guān)心災(zāi)難深重的祖國(guó)的命運(yùn),立志改變中國(guó)貧窮落后的面貌。1926年3月,盤距在東北的軍閥張作霖率兵進(jìn)關(guān),占領(lǐng)河北、山東等地,下令通緝李大釗同志。李大釗臨危不懼,在極端困難和危險(xiǎn)的情況下仍留在北京工作。1927年4月6日,李大釗被捕,受盡了酷刑,始終堅(jiān)貞不屈,在牢里,他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作,宣傳共產(chǎn)主義,受到犯人的敬愛(ài)。

  1927年4月28日,敵人殺害了李大釗。反動(dòng)派第一次使用了從帝國(guó)主義國(guó)家買來(lái)的絞架。李大釗昂首走上絞架,發(fā)表了最后一次演講,他說(shuō):“我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志,如同紅花的種子,撒遍各地。我們深信,共產(chǎn)主義在世界、在中國(guó),必然要得到光榮的勝利。”敵人喪心病狂地折磨李大釗,絞刑竟達(dá)四十分鐘之久,李大釗為了共產(chǎn)主義事業(yè),獻(xiàn)出了寶貴的生命,犧牲時(shí)年僅三十八歲。

  (三)解疑問(wèn)難:

  1. 課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么關(guān)系呢?

  答:開頭提出16年前的1927年4月28日是父親的被難日,結(jié)尾處母親囑付自己記住父親的被難日,首尾呼應(yīng),這樣可以使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天,又使得文章前后連貫。

  2. 課文中還有哪些前后照應(yīng)的地方呢?

  (1)課文前面講到李大釗“有時(shí)候他留在家里整理書籍和文件”,并“把書和有字的紙投到火爐里去。”為什么這樣做,前面沒(méi)有說(shuō)。在后面做了交代:“軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。”

  (2)“工友閻振三一早上街買東西,直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)”,他為什么沒(méi)有回來(lái),這里沒(méi)有交代。到了下文,又提到了閻振三:“在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三,他的胳膊上拴著繩子,被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。”

  3. 前面講到“父親不慌不忙地從抽屜里抽出一支閃亮的小手槍,就往外走”,到后面又提到手槍:“他們奪下了父親的手槍,把父親全身搜查了一遍。”

  4. 前面寫到“我們被關(guān)在女拘留所里”,后面又提到“28日黃昏,警察叫我們收拾行李出拘留所”。

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》課文解析

  本文通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶,展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外,文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍,工友閻振三被抓,反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn);被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無(wú)比沉痛。

  本文是回憶錄。作者采用第一人稱的敘述方式,回憶了父親被害的全過(guò)程,內(nèi)容真實(shí)可信,語(yǔ)言樸素自然,既具有文學(xué)價(jià)值,又具有很強(qiáng)的史料價(jià)值。

  選編這篇課文的主要意圖,一是使學(xué)生借助課文,激發(fā)對(duì)革命先烈的崇敬之情;二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的寫法。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,了解李大釗同志被害的過(guò)程,感受李大釗的高貴品質(zhì)。難點(diǎn)是對(duì)本課一些含義深刻的句子,需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來(lái)理解。有條件的要指導(dǎo)學(xué)生搜集資料,在相互交流中加深理解。

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