蘇教版六年級語文下冊第13課海洋21世紀的希望
蘇教版六年級語文下冊第13課海洋21世紀的希望
蘇教版六年級語文下冊《海洋——21世紀的希望》課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀的希望。學習啦小編在此整理了蘇教版六年級語文下冊第13課《海洋——21世紀的希望》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版六年級語文下冊第13課《海洋——21世紀的希望》課文原文
你知道嗎?當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。
蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災難。
千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。
今天，由于科學技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。
科學家發(fā)現(xiàn)，海洋是個聚寶盆，它蘊藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等。目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機”。為了解決這個問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進的海底探測器也已潛入深海大顯神威。
由于世界人口的急劇增長，加上土地沙化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅?？茖W家們早就呼吁：人類應該向海洋索取食物!可以預料，21世紀人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋。
海浪和潮汐的能量過去都白白浪費了，如今利用海水的運動來發(fā)電已經(jīng)不是夢想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會給人類帶來無窮無盡而又價格低廉的電力。
此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實。
不過，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。
蘇教版六年級語文下冊第13課《海洋——21世紀的希望》課后習題
一、看拼音寫詞語。
二、課內(nèi)外知識鏈接。
1.《海洋——21世紀的希望》是一篇說明文。文章告訴我們：_______。告訴我們_______重要性。
2.之所以說海洋是人類21世紀的希望，_______。
3.文中“望洋興嘆”的原因是：_______。海洋是個聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說海洋是聚寶盆，是因為：_______，請為保護海洋設計一條宣傳標語：①_______ ②_______。
4.人們熱愛海洋是因為：海洋給人類提供航行便利，給予人類食鹽;人們敬畏海洋是因為：_______。
5.課文從_______、_______、_______、_______、_______這5個方面來說明未來海洋的開發(fā)。
6. 不過，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保_______。只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。
7.金濤：_______。文學成就：_______。主要作品：_______。
8.課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的?
答：從五個方面說明海洋是人類21世紀希望：1._______ 2._______ 3._______ 4._______ 5._______(去掉頓號是否換個標點符號)
9.四大洋：_______。
10.“望洋興嘆”出自《莊子 秋水》，近義詞有：無可奈何 無能為力 一籌莫展 關(guān)于“望”字的成語有：_______
三、課文片段分析。
你知道嗎?當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。
蔚藍色的海洋，_________，_________。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類________，它慷慨地給予人類________和________。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會________，_________，_________，給人類帶來可怕的災難。
千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。
1.寫出下列詞語的近反義詞。
近：誕生 _______ 便利 _______ 回眸 _______
反：密切 _______ 慷慨 _______ 豐富 _______
2.按原文填空。
3.按要求寫詞語：
描寫海水浪大：_______
描寫海面寬廣：_______
4.概括這段文字主要內(nèi)容：_______。
5.海洋的“喜”表現(xiàn)在①_______。②_______。
海洋的“怒”表現(xiàn)在①_______②_______堤 ③_______
6.“海洋------21世紀的希望”中破折號的作用是_______。
7. “望洋興嘆”意思是：_______。
蘇教版六年級語文下冊第四單元作文科學課
從幼兒園到小學，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學課。
那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。
此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗。”說著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。
課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”有的同學附和地說：“是呀，說得對極了!”還有的同學故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢?”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢!
老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時，不知誰說了一聲：“老師輸了!”我們班的同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了!”有的說：“這下看老師怎么說。”還有的說：“這回老師可沒法下臺了。”
5分鐘過后，議論聲停止了。
老師微笑著說：“同學們，你們看我說得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了，還沒錯?”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。
課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以后還要好好學習呀!”
這件事太有趣了，至今使我難忘。
猜你感興趣: