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人教版六年級下冊語文千年夢圓在今朝教學(xué)反思

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人教版六年級下冊語文千年夢圓在今朝教學(xué)反思

  《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為六年級的學(xué)生們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求,老師們可以從不同的教學(xué)反思中吸取什么教學(xué)經(jīng)驗?zāi)?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級下冊語文千年夢圓在今朝教學(xué)反思,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  人教版六年級下冊語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思1

  《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求,重點記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

  在教學(xué)這課時我先在課題上做一個鋪墊,談話揭題后,讓學(xué)生快速默讀課文,用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子,交流時抓住“中華民族幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。”引導(dǎo)學(xué)生交流,弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下,引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,營造了情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感。

  在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時,我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,同時寫寫批注,可以和同桌討論自己的感想,營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中,學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫,抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句,如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多,工作人員具有團結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神,在語言感悟的基礎(chǔ)上進行感情朗讀,不僅感受到語言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。

  不足之處在于這篇課文是略讀課文,課文篇幅很長,一課時的時間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生靜靜思考的時間少,不夠充分,如果時間允許,可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

  人教版六年級下冊語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思2

  《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求,重點記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口,通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪,體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,營造情感氛圍

  1.我在課題上做一個鋪墊,談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文,用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子,交流時抓住“中華民族幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。”引導(dǎo)學(xué)生交流,弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下,引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,營造了情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感。

  2.在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后,請學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻,身臨其境地感受到那激動人心的時刻,學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

  二、閱讀感悟,培養(yǎng)語感

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度,有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時,我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,同時寫寫批注,可以和同桌討論自己的感想,營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中,學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫,抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句,如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多,工作人員具有團結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神,在語言感悟的基礎(chǔ)上進行感情朗讀,不僅感受到語言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。

  三、不足之處:

  1.這篇課文是略讀課文,課文篇幅很長,一課時的時間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生靜靜思考的時間少,不夠充分,如果時間允許,可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,加上自己的生活經(jīng)驗,減少一些不必要的分析,才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

  2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,雖然課堂上教師運用了多種方法,但留存在學(xué)生心中的感動還不多,好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情,學(xué)習(xí)的熱情不高,教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點文章。

  人教版六年級下冊語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思3

  《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思是多樣化教學(xué),多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。授課時,采用了靈活多樣的方式進行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料,精心設(shè)計問題,從多方面吸引了學(xué)生的注意力,朗讀形式也多樣化。譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受,課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景,在播放的同時,用抑揚頓挫的聲音,朗誦了描寫發(fā)射時的片段,包括聽課的老師在內(nèi),那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭,為祖國感到驕傲,為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望,在朗讀中感悟,在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖,達到了精讀理解的目的。

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