六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)資料
六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)資料
六年級上冊語文第六單元學(xué)習(xí)完了，應(yīng)該適時進行復(fù)習(xí)了，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)資料，供大家參閱，希望對你有幫助!
六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)資料1
生字
瀟xiāo灑 徜cháng徉yáng 依偎wēi 澎péng湃pài 鼾hān聲 出軌guǐ 逸yì聞趣事 略勝一籌chóu 纖xiān弱 姍shān姍來 親呢nì 螢yíng火蟲 花梗gěng 岑cén參
又黏niǎn又滑
多音字
纖xiān弱 人參shēn
纖qiàn夫 岑cén 參shēn
參cēn差
形近字
隱藏 泥土 貧賤 淺水
穩(wěn)定 親呢 飛濺 殘缺
詞語解釋
姍姍來遲：形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)?，F(xiàn)形容慢騰騰地很晚才到來。
瀟灑：(行動舉止)自然大方，不呆板，不拘束。
澎湃：①波濤相擊：激流澎湃，濤如雷鳴。②形容聲勢浩大，氣勢雄偉：熱情澎湃。
略勝一籌：比較起來,稍微好一些。
纖弱：細(xì)小而柔弱;不粗壯。
逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。
解釋課文、語句
《我們?nèi)タ春！敷w現(xiàn)了作者熱愛大海的感情。
《致老鼠》這首詩真有趣，小詩人把小詩人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望。
《爸爸的鼾聲》這首詩充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是不是火車到站了”。全詩洋溢著一股濃濃的親情。
《詩中的“秋”》是臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣，讀懂古詩和欣賞古詩的方法：聯(lián)系生活來讀古詩，就容易讀懂;讀詩時在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進入詩的意境;把不同的詩比較著讀，可以更好地體會詩人的感情;如果了解詩人的身世際遇，我們就不難與詩人的心相通。作者列舉關(guān)于“秋”的古詩，詩中流淌著涓涓清泉，詩中洋溢著淡淡的思念，作者體會到了蘊涵在“秋”詩中的濃濃的親情、友情和思鄉(xiāng)之情。
《詩經(jīng)•采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》。
《太陽的話》是中國作家艾青所作，《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩，是俄國作家葉賽寧所作。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。強烈地表達了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。
《春夜喜雨》是一首五言律詩，作者細(xì)致地刻畫了春雨的夜景，詩中沒有一個喜字，卻表達了他對春雨來得及時的喜悅之情。從歡喜到情不自禁地想象：明天必定會春色滿城。
《春夜喜雨》[唐]杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
乃：就?！“l(fā)生：促使植物生長。 潛：悄悄地。 潤物：使萬物受到水分的滋養(yǎng)。
好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。
當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李坤的詩句來教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用王維的詩句“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”來表達對家鄉(xiāng)、對親人的懷念。
小明是個頑皮的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會用《漢樂府•長歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵他。
期末老師寫評語時，老師會祝我們來年：“更上一層樓”。
有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的(“當(dāng)局者迷，旁觀者清”)。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句(“不識廬山真面目，只緣身在此山中”)說明的就是這個樸素的道理。
5.當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》(“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”)
6.當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的(“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”)來表達對家人的懷念。
7.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句(“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”)來表達對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。
8.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起(“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”)的詩句。
9.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我(“山重水復(fù)疑無路”)時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是(“柳暗花明又一村”)。
10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：(“夕陽無限好，只是近黃昏。”)我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。?ldquo;(„霜葉紅于二月花‟)。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。
《天凈沙•秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。小令原來是流行于民間的小曲，句子長短不齊，有一定的腔調(diào)。
《西江月•夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。
《春夜喜雨》[唐]杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
《西江月 夜行黃沙道中》[宋]辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
《天凈沙.秋》[元]白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
《天凈沙•秋思》被稱為“秋思之祖”。作者：[元]馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。
有關(guān)秋天的古詩：
《子夜吳歌.秋歌》[唐]李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征?
《山居秋暝》[唐]王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《尋陸鴻漸不遇 》[南宋]僧皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。
《送李少府貶峽中王少府貶長沙 》[唐]高適 嗟君此別意何如?駐馬銜杯問謫居。 巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。
《秋思》[唐]張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《逢入京使》[唐]岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)資料2
《詩經(jīng) 采薇》——
詩人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物。“楊柳依依”和“雨雪霏霏”表示軍旅生活的漫長，出征時春意盎然。
這種以景傳情的方法是本詩的一個重要特點。
《春夜喜雨》——
杜甫被尊稱為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。
乃——就，發(fā)生——催發(fā)植物生長，潛——暗暗地、悄悄地，潤物——使植物受到雨水的滋養(yǎng)
這首五言律詩寫的是“春雨”。詩人抓住了雨的特征，抒發(fā)了自己的喜悅心情。
注意“重”念zhong
《西江月 夜行黃沙道中》——
最后一個字“見”同“現(xiàn)”
描寫田園風(fēng)光的詞，讀后感受到一種恬靜的美。詞的上片寫月明風(fēng)清的夏夜，展現(xiàn)了山村夏夜的特有的情趣。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。
《天凈沙 秋》——
這是一首描寫秋景的小令，用飛鴻這一句，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來。白草、紅葉、黃花，展示了一幅秋天的美麗畫卷。
《太陽的話》——
作者艾青，代表作《大堰河——我的保姆》
全詩運用擬人的手法
《白樺》——
葉賽寧俄國詩人，表現(xiàn)出一種高潔之美
《我們?nèi)タ春！?mdash;—
金波，熱愛大海、熱愛生活
《給詩加腰》——
蘇小妹 “輕風(fēng)扶細(xì)柳 淡月失梅花”
《詩中的秋》——
欣賞詩歌的方法：要反復(fù)朗誦，體味詩句的意思，其次要入情入境揣摩詩的意境。再次，要透過詩歌，體會詩人的思想感情，了解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。
概括為：聯(lián)系生活讀懂——描繪畫面入境——比較著讀會情——了解背景通心
《江南春》 唐 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
《憶江南》 唐 白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?
“詩海拾貝”四字詞語(成語)
姍姍來遲 白雪皚皚
“與詩同行”易讀錯音的字詞
縹緲(piāo miǎo) 澎湃(péng pài) 鼾(hān)聲 軌(guǐ)道 咦(yí) 逸(yì)聞 皎(jiǎo)潔 略勝一籌(chóu) 纖(xiān)弱 親昵(nì) 依偎(yī wēi) 螢(yíng)火 花梗(gěng) 又黏(nián)又滑 岑(cén)參
“與詩同行”元多音字
鮮(xiān新鮮)(xiǎn朝鮮) 曲(qǔ歌曲)(qū彎曲) 纖(xiān纖細(xì))(qiàn拉纖) 教(jiào教授)(jiāo教學(xué))
“與詩同行”形近字組詞
姿(姿態(tài)) 即(隨即) 像(形像) 暮(暮色) 螢(螢火蟲) 辯(辯論) 瓣(花瓣) 資(資格) 既(既是) 象(大象) 幕(屏幕) 瑩(晶瑩) 辨(分辨) 辮(辮子)
“與詩同行”四字詞語(成語)
潮起潮落 斷斷續(xù)續(xù) 逸聞趣事
“與詩同行”——古詩詞
《子夜四時歌秋歌》 唐 李白
長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《山居秋暝》 唐 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋思》 唐 張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《逢入京使》 唐 岑參
故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。 馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 唐 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
《暮江吟》 唐 白居易
一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。
《馬詩》 唐 李賀
大漠沙如雪 ，燕山月似鉤 。何當(dāng)金絡(luò)腦 ，快走踏清秋。
《題西林壁》 唐 宋蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
《村居》 清 高鼎
草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《絕句》 唐 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。
《芙蓉樓送辛漸》 唐 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵矫袼涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
《涼州詞》 唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
《惠州一絕》 宋 蘇軾
羅浮山下四時春，盧橘黃梅次第新。 日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人
《尋陸鴻漸不遇》 唐 皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。
《送李少府貶峽中王少府貶長沙》 唐 高適
嗟君此別意何如?駐馬銜杯問謫居。 巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。 青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。 圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。
《漢樂府·長歌行》
青青園中葵，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
《浣溪沙》 宋 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。
《七步詩》 魏晉 曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急?
《出塞》 唐 王昌齡
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
《游園不值》 宋 葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
《送杜少府之任蜀州》 唐 王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在岐路，兒女共沾巾。
《過零丁洋》 宋 文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。
《山行》 唐 杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維
獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
《賦得古原草送別》 唐 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
《無題》 唐 李商隱
相見時難別亦難， 東風(fēng)無力百花殘。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應(yīng)覺月光寒。 蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看。
《登高》 唐 杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
《滿江紅》 南宋 岳飛
怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。 抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。 三十功名塵與土，八千里路云和月。 莫等閑、白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪;臣子憾，何時滅。 駕長車踏破、賀蘭山缺。 壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。 待從頭、收拾舊山河。朝天闕。
《望月懷遠(yuǎn)》 唐 張九齡
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
《別董大》 唐 高 適
千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君。
《江南逢李龜年》 唐 杜牧
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
《浪淘沙》南唐·李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限
江山。別時容易見時難.流水落花春去也，天上人間。
六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)資料3
一、漫游古詩園。
1、選擇“春、夏、秋、冬”恰當(dāng)?shù)靥钤诶ㄌ杻?nèi)。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。( )孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。( )
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。( )
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。( )
2、填上重疊的詞。
春眠不覺曉， _____聞啼鳥。 _____原上草，一歲一枯榮。
小荷才露_____角，早有蜻蜓立上頭。 梅子黃時_____晴，小溪泛盡卻山行。
留連戲蝶_____舞，自在嬌鶯_____啼。 一道殘陽鋪水中，半江_____半江紅。
3.填上表示方位的詞。
故人___辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 王師___定中原日，家祭無忘告乃翁。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁___風(fēng)放紙鳶。 遺民淚盡胡塵里，___望王師又一年。
4.填上表示數(shù)字的詞。
不知細(xì)葉誰裁出，___月春風(fēng)似剪刀。 飛流直下___千尺，疑是銀河落___天。
人間___月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 春色滿園關(guān)不住，___枝紅杏出墻來。
欲窮___里目，更上___層樓。 烽火連___月，家書抵___金。
5.填上表示顏色的詞。
停車坐愛楓林晚，霜葉___于二月花。 日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。
兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。 ___云團里未遮山，白雨跳珠亂入船。
騮馬新跨___玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下___絲絳。
兩個黃鸝鳴___柳，一行白鷺上青天。 春風(fēng)又___江南岸，明月何時照我還。
江碧鳥逾白，山___花欲燃。 日暮___山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
6.填上動物的名稱。
遍身羅綺者，不是養(yǎng)____人。 意欲捕鳴_____，忽然閉口立。
牧童騎_____，歌聲振林樾。 千山___飛絕，萬徑人蹤滅。
月落___啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 兩岸___聲啼不住，輕舟已過萬重山。
兩個____鳴翠柳，一行____上青天。 江上往來人，但愛_____美。
7.填上植物的名稱。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅___出墻來。 最是一年春好處，絕勝煙___滿皇都。
停車坐愛___林晚，霜葉紅于二月花。 ___花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 墻角數(shù)枝___，凌寒獨自開。
___下問童子，言師采藥去。 遙知兄弟登高處，遍插_____少一人。
8.根據(jù)意思寫出詩句。
(1)說明好上加好，爭取更大勝利。
_____________________________________________________________________
(2)說明生命力強，比喻革命的烈火是撲不滅的。
_____________________________________________________________________
(3)表達在節(jié)假日對親人無限思念之情。
_____________________________________________________________________
(4)常用來教育孩子要珍惜勞動果實。
_____________________________________________________________________
(5)說明要采用多種方式選拔優(yōu)秀人才。
_____________________________________________________________________
9.填上地名。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下_____。 _____瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
不識_____真面目，只緣身在此山中。 朝辭_____彩云間，千里_____一日還。
借問酒家何處有，牧童遙指_____。
10、讀詩句，猜謎語。
(1)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。(猜一建筑材料)______________
(2)一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語，一唱千門萬戶開。(猜一動物)______________
11、給古詩句填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。
清風(fēng)______細(xì)柳，淡月______梅花。 長安一片月，萬戶______衣聲。
明月松間______，清泉石上______ 隨風(fēng)______入夜，______物細(xì)無聲。
明月別枝______鵲，清風(fēng)半夜______蟬。
12、根據(jù)意思寫詩句。
?、僭隈R上匆匆相逢，沒有紙筆寫信，只有托你捎個話，給家人報個平安。
_____________________________________________________________________
?、谛艑懞煤?，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來。當(dāng)送信人要出發(fā)的時候，又打開封好的信查看。
_____________________________________________________________________
12、連線。
《采薇》 唐詩 白樸
《西江月·夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾
《天凈沙·秋》 元曲 郭沫若
《天上的街市》 四言古詩 葉賽寧
《白樺》 外國詩 杜甫
《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩 《詩經(jīng)》
13、下面是詩歌《樹》，請將ABCD項還原到詩句中的“____”上。
春天的樹是_______________
夏天的樹是_______________
秋天的樹是_______________
冬天的樹是_______________
A、花兒們選美的舞臺 B、風(fēng)兒們賽跑的運動場
C、水果們睡覺的搖籃 D、蟬兒們唱歌的教室
二、閱讀。
(一)春夜喜雨 唐·杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
1、在“春夜喜雨”這個詩題中，“_____”字交代了雨下的時間，“_____”字表達了作者的情感，“_____”字點明了寫作的對象。
2、解釋詩句中的下列字詞。
乃_______________紅_______________發(fā)生______________________________
徑_______________俱_______________曉_______________
潛_______________
3、“___________________，___________________”一句寫喜春雨知時而降;
“___________________，___________________”一句寫喜春雨潤物無聲;
“___________________，___________________”一句寫喜春雨雨量充沛;
“___________________，___________________”一句寫喜春雨惠及百花。
4、對《春夜喜雨》一詩理解有誤的一項( )
A、開頭兩句，詩人運用擬人的修辭手法，寫出了春雨應(yīng)時而來的特點。
B、中間4句，詩人分別從聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功和詩人愛雨之心。
C、最后兩句，詩人設(shè)想雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。
D、全詩雖不露一個“喜”字，但從“潛、潤、細(xì)、濕”等字可體會到詩人的愛雨之心。
(二)西江月 宋·辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
1、這首詞的詞牌是____________，起________________________作用;題目是______________，指出詞的_____________。
2、詞中的“見”讀________，它的意思與“_____”相同。
3、詞中描寫的景物有________________________________________________。
4、詞中寫出了視覺、觸覺和聽覺的詩句是“____________________，____________________”，寫出了嗅覺和聽覺的詩句是“________________________，________________________”。
5、從天氣的角度分析，詞的上闋寫“______”，下闋寫“______”。(橫線上各填一個表現(xiàn)天氣的詞語)
三、作文：請你著筆補寫兩首詩歌。
一、媽媽，我該怎樣感謝你
一杯熱牛奶，
一塊巧克力，
是您賜我早餐的新奇。
媽媽，我該怎樣感謝你?
_________________，
_________________，
是您對我學(xué)習(xí)的希冀。
媽媽，我該怎樣感謝你?
_________________，
_________________，
是您送我母愛的暖意。
媽媽，我該怎樣感謝你?
_________________，
_________________，
是您給我前行的鼓勵。
媽媽，我該怎樣感謝你?