小學(xué)六年級(jí)語文上冊期末測試題
考試是檢測學(xué)習(xí)成效的重要手段,孰能生巧,考前一定要多做做練。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)六年級(jí)語文上冊期末測試題的內(nèi)容,希望大家喜歡。
小學(xué)六年級(jí)語文上冊期末測試題題目
一、學(xué)會(huì)聆聽:同學(xué)們,請認(rèn)真聽老師讀兩遍短文,完成練習(xí):
1、這段話說明的對(duì)象是 ,采用的主要說明方法有 和 、 。
2、這段話采用了先 后 的說明順序。
3、人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是 、 、
二、字詞大觀園:
1、看拼音,把詞語規(guī)范的寫在括號(hào)里。
qín miǎn méng lóng jìng mì zhān yǎng kāng kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bào yuàn tián jìng sì nüè wǎn lián hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、火眼金睛(找出正確的讀音畫—線)
提供(gōng gong ) 剛勁(jìn jìng ) 扁舟(biǎn piān )
滿載(zǎi zài ) 憎惡(zēng zèng ) 撮起嘴(zuō cuō )
3、填寫恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
mò yù yì jié jùn
沙( ) 沐( ) ( )制 ( )約 嚴(yán)( )
( )水 ( )習(xí) ( )力 ( )束 ( )峭
( )生 ( )望 ( )立 ( )白 ( )工
( )寫 猶( ) ( )見 ( )力 ( )俏
4、先把詞語補(bǔ)充完整,然后選詞填空,使句子完整通順。
橫( )不幸 飽經(jīng)風(fēng)( ) ( )圇吞棗 ( )血搏殺
獨(dú)( )匠心 ( )走龍蛇 可見一( ) 興高( )烈
抑揚(yáng)頓( ) ( )人譏笑 ( )風(fēng)怒號(hào) 雅俗共( )
①他的朗誦有聲有色,語調(diào)( ),表情豐富多彩。
②張大爺一輩子歷盡艱難困苦,是一位( )的老人。
三、按要求寫句子。
1、風(fēng)停了,山中的一切變得非常幽靜。(改為擬人手法)
2、在他們聽來,我拉的小夜曲最難聽。(改為比喻手法)
3、你很聰明。 你要刻苦學(xué)習(xí)。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句)
4、寫一個(gè)反問句,贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。
5、我們都擔(dān)心明天會(huì)不會(huì)下雪。(用修改符號(hào)修改)
6、仿寫句子:
例:人生路上,有時(shí)一個(gè)微笑,可以讓我們看到春天的溫暖。
人生路上,
人生路上,
四、積累與運(yùn)用:
1、_____________,何人不起故園情。
2、珍惜自然資源,___________________。
3、我們愛我們的民族,________________________。
4、不精不誠,_______________。
5、 , ;有所期約,時(shí)刻不易。
6、橫眉冷對(duì)千夫指,______________________。
7、昔我往矣,_____________。
8、我們熱愛大地,就像 一樣。 《這片土地是神圣的》
9、“哈哈,還是我的記性好。”這句話表面上是伯父 ,實(shí)際上是伯父 。《我的伯父魯迅先生》
10、忽然,雷陣雨來了,像 在天上吼叫,又像
在云頭吟詠?!渡接辍?/p>
11、其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)____銀圈,手___一柄鋼叉向一匹猹盡力地_____去。那猹卻將身一______,反從他的胯下逃走了。
12、從你積累的古詩中任選兩句描寫四季景色的詩句寫下來。
五、生活鏈接:
1、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí),我們會(huì)很很然的吟誦唐代詩人孟郊的《游子吟》(
)
2、小明的心思不在學(xué)習(xí)上,你用學(xué)過的詩句來勸勸他:( )
3、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“
“來表達(dá)對(duì)朋友的美好祝愿。
4、請以保護(hù)環(huán)境為主題,寫一句宣傳標(biāo)語或者廣告詞。
六、閱讀沖浪:
希望是生命的源泉。失去它,生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后,一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒.唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契(qì)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有
的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
以手掩面——
契機(jī)——
(2)破折號(hào)的主要用法有①表注釋,②表語意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號(hào)的用法,選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。
A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?! ? )
(3)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解:________________________
(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來。
A.________________________________________________________
B._______________________________________________________
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?
________________________________________________________________________
(6)讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。
七、習(xí)作
在學(xué)習(xí)、生活和其它的活動(dòng)中,我們曾經(jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊,同學(xué)們一定想表達(dá)自己的謝意,那就請你以“謝謝你,_________”為題寫一篇感激別人的習(xí)作。
題目:謝謝你,_________
要求:
1.把題目填完整:可填(媽媽、老師、警察叔叔……)
2.要通過一、二件具體的事表達(dá)你對(duì)他(她)的感激。
3.語句通順,書寫工整,字?jǐn)?shù)四百以上。
附:聽力材料:
人類的語言
語言,也就是說話,好像是極其稀松平常的事??墒亲屑?xì)想想,實(shí)在是一件了不起的大事,正是因?yàn)楦燥?、走路一樣平常,人們才不去想它究竟是怎么回事兒。但是這三件事兒都是極不平常的,都是使人類不同于別的高等動(dòng)物的特征。別的動(dòng)物都吃生的,只有人類會(huì)燒熟了吃。別的動(dòng)物,除了天上飛的河水里游的,走路都是讓身體跟地面平行,有幾條腿使幾條腿,只有人類直起身子來用兩條腿走路,把上肢解放出來干別的更重要的活兒。同樣,別的動(dòng)物的嘴只會(huì)吃東西,人類的嘴除了吃東西還會(huì)說話。
看過“小學(xué)六年級(jí)語文上冊期末測試題”的人還看了: