蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)期末試卷
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)期末試卷
對(duì)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)期末試卷，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)期末試卷題目
一、積累•運(yùn)用
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
làn yònɡ ēn cì yǎn zòu rì kòu táo zuì
2、在下面四組加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，讀音完全正確的一組是( )。
(1)凝(nínɡ)重 氣 概(ɡài) 塑(suò)料 霎(shà)時(shí)
(2)調(diào)節(jié)(jié ) 惡劣(liè ) 阻(zhǔ )撓 瘦削(xiāo)
(3)嚴(yán)肅(sù) 歸宿(sù) 松脂(zhī) 勉強(qiáng)(qiǎnɡ)
(4)清爽(shuǎnɡ) 唱和(hè) 腹(fǔ)部 蕩漾(yànɡ)
3、改正下列詞語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，寫(xiě)在括號(hào)里。
長(zhǎng)途拔涉 暗無(wú)天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( )
眼冒金星 微波磷磷 無(wú)顏以對(duì) 竊竊私語(yǔ) ( )
4、按要求填空。
“魁”共 筆，第六筆是_____;“搏” 共 筆，第九筆是 。
5、按要求寫(xiě)句子。
(1) 仿寫(xiě)句子。
我若是鮮花，就用我裝點(diǎn)世界;我若是一絲風(fēng)，就用我拭去煩憂。
我若是一片葉，就用 ;
我若是 ，就用 。
金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)書(shū)本，但不一定能買(mǎi)來(lái)知識(shí)。
金錢(qián)能買(mǎi)來(lái) ，但不一定能買(mǎi)來(lái) 。
金錢(qián)能買(mǎi)來(lái) ，但不一定能買(mǎi)來(lái) 。
(2)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。(用修改符號(hào)修改)
(3)( )是音樂(lè)、美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，( )有撼動(dòng)人心的力量。
(填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞)
二、經(jīng)典•誦讀
1、課文回放。
(1)這學(xué)期，我們跟著作者在《 》中了解了印地安人對(duì)土地深沉的愛(ài);認(rèn)識(shí)了杰出愛(ài)國(guó)工程師 、富有同情心的音樂(lè)大師 、
永遠(yuǎn)“神秘微笑”的 。
(2)《少年閏土》節(jié)選自 的小說(shuō)《 》，文中回憶了閏土給“我”講的四件事： 、 、海邊拾貝、潮汛看魚(yú)，從中可以看出閏土是一個(gè) 、 的農(nóng)村少年。
2、下列句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。
A.伯牙/善鼓琴,鐘子期/善聽(tīng)。
B.善哉,洋洋兮/若/江河!
C.伯牙/所念,鐘子期/必得之。
D.伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓。
3、經(jīng)典詩(shī)句連線。
松葉竹葉葉葉翠 雪上空留馬行處
梅須遜雪三分白 歸來(lái)倚杖自嘆息
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 秋聲雁聲聲聲寒
縱橫自有凌云筆 成由勤儉破由奢
唇焦口燥呼不得 雪卻輸梅一段香
歷覽前賢國(guó)與家 俯仰隨人亦可憐
4、詩(shī)文填空。
(1)舊時(shí)茅店 ，路轉(zhuǎn)溪橋 。
(2) ，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
(3) ，只要肯登攀。(經(jīng)典誦讀•重上井岡山)
(4)將軍 ，壯士 。 (經(jīng)典誦讀•木蘭詩(shī))
(5)蒹葭蒼蒼， 為霜。所謂伊人， 。(經(jīng)典誦讀•蒹葭)
(6)不登高山,不知 也;不臨深溪,不知 也。(經(jīng)典誦讀•名言)
5、經(jīng)典誦讀推薦書(shū)目——《羊脂球》。
(1)《羊脂球》的作者是_____國(guó)作家__________，被稱為 。
(2)自從于勒叔叔回信以后，我的家人認(rèn)為于勒是個(gè) 的人。
(3)我的叔叔于勒在船上賣(mài) 。 ( A.貝殼 B.牡蠣 C.魚(yú)蝦)
(4)《項(xiàng)鏈》中的女主人公向朋友借了一條項(xiàng)鏈，不慎弄丟，最后花了
法郎又買(mǎi)了一條，其實(shí)那條項(xiàng)鏈最多值 法郎。
(5)羊脂球之所以稱謂于“羊脂球”，是因?yàn)樗钅晟聿?。
(6)在《俘虜》中，在一個(gè)冬天的寒夜，有 個(gè)普魯士軍人來(lái)到貝爾丁家里，他們來(lái)這里的原因是 。
三、閱讀•感悟
(一)課內(nèi)閱讀
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望 注視)著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，口歐——口歐——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。
我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
1、 上面的段落出自課文《______________》，作者是__________。
2、 在括號(hào)中用“√”選擇正確的詞語(yǔ)。
3、 這段話主要描寫(xiě)了________________的情景，作者抓住了嘠羧的___________、
________________等進(jìn)行描寫(xiě)，讀來(lái)十分感人。
4、體會(huì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么?
________________________________________________________________
(二)課外閱讀
走進(jìn)書(shū)里去
?、儆腥苏f(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。
?、谶@樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
?、墼斐蛇@種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
?、苄∨笥芽赡茏x過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
?、萑绻验喿x比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
?、蕃F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。
1、閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。
2、為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了?
3、讀小說(shuō)和看影片有什么不同?
4、運(yùn)用加點(diǎn)的詞語(yǔ),仿寫(xiě)句子。
如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。
5、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
四、語(yǔ)言•生活
2012年，感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們，音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界;推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予“隱形翅膀”—— 劉偉的頒獎(jiǎng)辭：
當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。
那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
1、讀了頒獎(jiǎng)詞，你對(duì)劉偉有怎樣的認(rèn)識(shí)?
2、如果從你身邊熟悉的人物中推薦一個(gè)作為“感動(dòng)樂(lè)陵”的候選人，你想推薦誰(shuí)?
請(qǐng)你試著給他(她)寫(xiě)一份頒獎(jiǎng)詞。
五、心靈•之聲
請(qǐng)?jiān)谙旅嫣峁┑膬蓚€(gè)習(xí)作中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇能體現(xiàn)出你真實(shí)水平的習(xí)作。
1、美麗的森林里住著四個(gè)好朋友，大象、小馬、喜鵲、小豬。有一天它們聚在一起聊各自的本領(lǐng)，大象說(shuō):“我可以舉起很重的樹(shù)木。”小馬說(shuō)：“我在五秒內(nèi)能跑一百米。”喜鵲說(shuō)：“我的歌喉最動(dòng)聽(tīng)。”大象問(wèn)：“小豬你呢?”小豬支支吾吾了半天，卻什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。小豬心里很不是滋味，于是它決定學(xué)本領(lǐng)。
要求：以上面的文字為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容豐富且有哲理的故事(不用抄寫(xiě)上面的文字，直接寫(xiě)就可以)，題目自擬。
2、大人們總說(shuō)：“小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的。” 殊不知，我們也有許多成長(zhǎng)的
煩惱。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的來(lái)自家庭的種種困擾，有的來(lái)自與同學(xué)交往中的困惑……你的煩惱是什么?又因?yàn)槭裁炊鵁?
請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”為話題寫(xiě)一篇作文，自擬題目，要大膽寫(xiě)出自己的心里話，說(shuō)不定有的煩惱就會(huì)煙消云散了呢!
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