蘇教版六年級上冊語文期末試卷答案
語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。這樣我們做試卷的時候可以魚如得水。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于蘇教版六年級上冊語文期末試卷答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
蘇教版六年級上冊語文期末試卷題目
一、積累運用
1、看拼音，寫詞語。(用楷書書寫)
yù ào chì xù kuì fá
憂( ) ( )喪 ( )熱 柳( ) ( )( )
jié hén miǎo chì fán zhí
羨( ) ( )跡 ( )小 訓(xùn)( ) ( )( )
2、改正下列詞語中的錯別字。(先在錯別字下畫上“ ”，再在括號里寫出正確的字)
遺撼( ) 排徊( ) 肖遙( ) 蘊(yùn)函( )
3、給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“√” 。
簿(bó bù)子 裹挾(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)氣
4、根據(jù)意思寫成語。
(1)抑制不住自己的感情。 ( )
(2)形容在惡勢力和困難面前不屈服，不低頭。 ( )
(3)形容山水風(fēng)景優(yōu)美。 ( )
(4)集中精神，集中注意力。 ( )
(5)比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。 ( )
5、把下面的句子補(bǔ)充完整。
(1)我勸天公重抖擻， 。
(2)風(fēng)一律是夢的顏色， ， 。
(3)他山之石， 。
(4)可憐九月初三夜， 。
(5)天下興亡， 。
(6)燕子去了，有再來的時候; ， ;
， 。
6、讀下面的句子，體會作者是怎樣表達(dá)感受的。
風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
7、判斷。你認(rèn)為對的畫上“√”，錯的畫上“×”。
(1)在口語交際中，要注意以理服人，以情感人。 ( )
(2)“桑梓”與“故鄉(xiāng)”的意思相反。 ( )
(3)《匆匆》這篇課文，作者的最主要目的是告訴人們：時間過得很快。
( )
(4)《養(yǎng)花》這篇課文的作者是陳慧瑛。 ( )
(5)《蓮》這篇課文中“其實曰蓮子”的意思是：其實，是叫蓮子。
( )
(6)《海的顏色》這篇文章作者先提出“海一定是藍(lán)色的嗎?”接著分別寫了西沙群島那里的海水→渤海→西西里島的海水→摩納哥的海水。 ( )
(7)“運斤成風(fēng)”這個成語現(xiàn)在用來比喻手法熟練，技藝高超。 ( )
(8)“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起來：‘哎呀，危險!’但是就在這時候，
船拐了個彎兒，山峰一下子就被甩到后面去了。”這句話中“甩”寫得多么形象、多么生動、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰拋到后面了，突出了水流之急。
( )
二、用心閱讀
(一)太陽請假的時候
(以下A、B兩題選做一題。在“A”或“B”上畫“√” )
A、這是課文的題目，這個題目寫得很好，你認(rèn)為好在哪里?
B、這篇課文在表達(dá)上(布局、構(gòu)思等)上有什么突出特點。
(二)閱讀語段，回答問題。
不知道什么時候，云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長鯨飲澗;有的橫臥河上，如彩橋飛架;有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇;有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。
1、寫出下列詞語的近義詞。
驟然——
2、讀這段話中的第二句(那升騰的……撲朔迷離)
(1)概括這句話的內(nèi)容。(不超過14個字)
(2)這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?
(三)閱讀短文，回答問題。
一只爛西瓜與諾貝爾獎
1928年，英國細(xì)菌學(xué)家亞歷山大•弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌能分泌一種物質(zhì)殺死細(xì)菌，他將這種物質(zhì)命名為“青霉素”，但他未能將其提純用于臨床。1929年，弗萊明發(fā)表了他的研究成果，遺憾的是，這篇論文發(fā)表后一直沒有受到科學(xué)界的重視。
10年后，德國化學(xué)家恩斯特•錢恩在舊書堆里看到了弗萊明的那篇論文，于是開始做提純實驗。1940年冬，錢恩提煉出了一點點青霉素，這雖然是一個重大突破，但離臨床應(yīng)用還差得很遠(yuǎn)。
1941年，青霉素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學(xué)家瓦爾特•弗洛里的手中。在美國軍方的協(xié)助下，弗洛里在飛行員外出執(zhí)行任務(wù)時從各國機(jī)場帶回來的泥土中分離出菌種，使青霉素的產(chǎn)量從每立方厘米2單位提高到了40單位。
雖然這離生產(chǎn)青霉素還差得很遠(yuǎn)，但弗洛里還是非常高興。一天，弗洛里下班后在實驗室大門外的街上散步，見路邊水果店里擺滿了西瓜，“這段時間工作進(jìn)展不錯，買幾只西瓜慰勞一下同事們吧!”想著，他走進(jìn)了水果店。
這家店里的西瓜看樣子都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那只，然后隨手抱起幾只，交了錢后剛要走，忽然瞥見柜臺上放著一只被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經(jīng)潰爛了，上面長了一層綠色的霉斑。
弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會，忽然對老板說：“我要這一只。”
“先生，那是我們剛選出的壞瓜，正準(zhǔn)備扔掉呢?吃了要壞肚子的。”老板提醒道。
“我就要這一只。”說著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那只爛瓜走出了水果店。
“先生，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。
“可我抱不了那么多的瓜啊，再說，要是把這只打爛了怎么辦?”
“那、那我把剛才的瓜錢退給您吧!”老板舉著錢追了幾步，但弗洛里己走遠(yuǎn)了。老板搖了搖頭，有些不解地望著這個奇怪的顧客遠(yuǎn)去的背影。
弗洛里捧著這只爛西瓜回到實驗室后，立即從瓜上取下一點綠霉，開始培養(yǎng)菌種。不久，實驗結(jié)果出來了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青霉素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。
1943年10月，弗洛里和美國軍方簽訂了首批青霉素生產(chǎn)合同。青霉素在二戰(zhàn)末期橫空出世，迅速扭轉(zhuǎn)了盟國的戰(zhàn)局。戰(zhàn)后，青霉素更得到了廣泛應(yīng)用，拯救了數(shù)以千萬人的生命。因這項偉大發(fā)明，弗洛里和弗萊明、錢恩分享了1945年的諾貝爾生物及醫(yī)學(xué)獎。
還是那句老話：“機(jī)會總是留給那些有準(zhǔn)備的人”，有時，機(jī)會看起來可能就像一只“爛西瓜”上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語。
橫空出世——
2、理解句子。
“有時，機(jī)會看起來可能就像一只‘爛西瓜’，上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。”
這句話的含義是：
3、你認(rèn)為弗洛里是一個怎樣的人?
4、 “青霉素”的研發(fā)獲得諾貝爾獎，你從它的研究過程中受到什么啟發(fā)?
三、快樂習(xí)作
題目：我明白了
提示：在日常生活中，我們常會遇到自己不明白(不理解)很納悶的事，或者某一行為、
現(xiàn)象……。后來，終于明白了緣由……
要求：1、寫真實，寫具體。
2、不少于400字。
蘇教版六年級上冊語文期末試卷答案
一、積累運用(37分)
1、看拼音，寫詞語。(用楷書書寫)(10分)
yù ào chì xù kuì fá
憂( 郁 ) ( 懊 )喪 ( 熾 )熱 柳( 絮 ) ( 匱 )( 匱 )
mù hén miǎo chì fán zhí
羨( 慕 ) ( 痕 )跡 ( 渺 )小 訓(xùn)( 斥 ) ( 繁 )( 殖 )
2、改正下列詞語中的錯別字。(先在錯別字下畫上“ ”，再在括號里寫出正確的字)
遺撼(遺憾) 排徊(徘徊) 肖遙(逍遙) 蘊(yùn)函(蘊(yùn)含) (2分)
3、給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“√” 。(3×0.5=1.5分)
簿(bó bù)子 裹挾(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)氣
4、根據(jù)意思寫成語。(5分)
(1)抑制不住自己的感情。 ( 情不自禁)
(2)形容在惡勢力和困難面前不屈服，不低頭。 (不屈不撓)
(3)形容山水風(fēng)景優(yōu)美。 (山明水秀)
(4)集中精神，集中注意力。 (聚精會神)
(5)比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。 (亡羊補(bǔ)牢)
5、把下面的句子補(bǔ)充完整。(1+1+1+1+1+2=7分)
(1)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
(2)風(fēng)一律是夢的顏色，淡藍(lán)色的，最好帶著風(fēng)鈴的輕響。
(3)他山之石， 可以攻玉 。
(4)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 。
(5)天下興亡， 匹夫有責(zé) 。
(6)燕子去了，有再來的時候; 楊柳枯了 ， 有再青的時候 ;
桃花謝了 ， 有再開的時候 。
6、讀下面的句子，體會作者是怎樣表達(dá)感受的。(3.5分)
風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
要點：借助想象來表達(dá)事物。由花聯(lián)想到秋天的累累果實，由花帶著甜味想象
成長起來的的甜味。把春天孕育著希望和美好的感受充分表達(dá)出來。
7、判斷。你認(rèn)為對的畫上“√”，錯的畫上“×”。(8分)
(1)在口語交際中，要注意以理服人，以情感人。 ( √ )
(2)“桑梓”與“故鄉(xiāng)”的意思相反。 ( × )
(3)《匆匆》這篇課文，作者的最主要目的是告訴人們：時間過得很快。
( × )
(4)《養(yǎng)花》這篇課文的作者是陳慧瑛。 ( × )
(5)《蓮》這篇課文中“其實曰蓮子”的意思是：其實，是叫蓮子。
( × )
(6)《海的顏色》這篇文章作者先提出“海一定是藍(lán)色的嗎?”接著分別寫了西沙群島那里的海水→渤海→西西里島的海水→摩納哥的海水。 ( × )
(7)“運斤成風(fēng)”這個成語現(xiàn)在用來比喻手法熟練，技藝高超。 ( √ )
(8)“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起來：‘哎呀，危險!’但是就在這時候，
船拐了個彎兒，山峰一下子就被甩到后面去了。”這句話中“甩”寫得多么形象、多么生動、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰拋到后面了，突出了水流之急。
( √ )
二、用心閱讀(33分)
(一)太陽請假的時候(4分)
(以下A、B兩題選做一題。在“A”或“B”上畫“√” )
A、這是課文的題目，這個題目寫得很好，你認(rèn)為好在哪里?
B、這篇課文在表達(dá)上(布局、構(gòu)思等)上有什么突出特點。
A要點：①把太陽當(dāng)做人來寫，很親切，很有情趣(3分);②能引發(fā)讀者的興趣，吸
引讀者(1分)。 B要點：一個生動有趣的童話故事，記述了太陽請假的原因→造成
的后果→太陽又復(fù)工了。從而使人們提高了認(rèn)識;同時闡明了太陽與人們、地球的密
切關(guān)系，既說明了道理，又介紹了科學(xué)知識，構(gòu)思布局巧妙。
(二)閱讀語段，回答問題。
不知道什么時候，云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長鯨飲澗;有的橫臥河上，如彩橋飛架;有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇;有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。
1、寫出下列詞語的近義詞。(2分)
驟然——突然
2、讀這段話中的第二句(那升騰的……撲朔迷離)
(1)概括這句話的內(nèi)容。(不超過14個字)(4分)
形 態(tài) 各 異 的 彩 虹 。
(2)這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?(5分)
要點：對大自然奇特景觀的贊美和喜愛之情(3分)。對祖國的熱愛之情(2分)
(三)閱讀短文，回答問題。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語。(2分)
橫空出世——本文指青霉素在世界上突然出現(xiàn)，影響很大。
2、理解句子。(4分)
“有時，機(jī)會看起來可能就像一只‘爛西瓜’，上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。”
這句話的含義是： 要點：在人生中每個人都有機(jī)會，但人們往往沒有留心，沒
有發(fā)現(xiàn)，錯過了機(jī)會(2分);我們應(yīng)該注意及時抓住機(jī)會(2分)。
3、你認(rèn)為弗洛里是一個怎樣的人?(6分)
要點：①熱愛科學(xué);②刻苦鉆研;③處處留心;④始終如一;⑤為科學(xué)做出巨大貢
獻(xiàn)的人。(只要答對其中兩點即可)
4、 “青霉素”的研發(fā)獲得諾貝爾獎，你從它的研究過程中受到什么啟發(fā)?(6分)
要點：①科學(xué)發(fā)明需要鍥而不舍的精神;②科學(xué)發(fā)明有的需要幾代人的努力;③科學(xué)發(fā)明需要堅強(qiáng)的毅力和堅定的信心;④科學(xué)發(fā)明需要長期細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)，勤于思考;⑤科學(xué)發(fā)明要有堅定的目標(biāo)，并不斷地為目標(biāo)而不懈的努力。(只要答對其中一點，表述清楚即可。
看過“蘇教版六年級上冊語文期末試卷答案”的人還看了：