2017六年級下冊語文培優(yōu)試卷
多做六年級下冊語文培優(yōu)試卷可以加強(qiáng)六年級語文其中的知識點(diǎn)，也能語文題中找到自己的不足，加以改進(jìn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于六年級下冊語文培優(yōu)試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
六年級下冊語文培優(yōu)試卷題目
一、讀拼音，寫詞語。(共8分)
chōu yē chú chuāng kù dōu cán rěn
( ) ( ) ( ) (
chōng jǐng shū jí shěn yuè gé
( ) ( ) ( ) (
二、一字組多詞。(共18分)
伊( ) ( ) ( )
刑( ) ( ) ( )
殘( ) ( ) ( )
三、把下面的成語或習(xí)慣用語補(bǔ)充完整。(共7分)
人死留名，( ) 見怪不怪，(
謀事在人，( ) 精誠所至，(
指( )為( ) ( )笑( )非 富麗( )( )
四、寫出與下列成語比喻意思相對應(yīng)的成語。(共4分)
如：飛蛾撲火(自尋死路) 未雨綢繆(有備無患)
一箭雙雕( ) 杯水車薪( )
開門見山( ) 談笑風(fēng)生( )
五、按要求完成下列句子。(共18分)
1、用下面的詞語組成意思不同的兩個句子。
(1)這句 不 話 對 完全
_____________________________________________________
(2)故事 趙老師 講 兒子 愛 的 一個 有
_______________________________________________________
2、按要求改寫例句，不改變句子意思。
例句：白茫茫的大霧籠罩著山川、田野和村莊。
(1)改為“把”字句。
___________________________________________________
(2)改為“被”字句。
___________________________________________________
(3)改為反問句。
___________________________________________________
(4)改為設(shè)問句。
___________________________________________________
(5)改為雙重否定句。
___________________________________________________
五、正確理解下列字的意思，選擇正確的字填空。(共9分)
事半功( )明半( )無天( )新月( )想天( )門見( )高水
( )聲下( )象萬( )軍萬( )到成( )到垂( )千上( )眾一
( )口如( )觸即( )奮圖( )詞奪( )直氣( )志凌云
六、下面的課題運(yùn)用了什么修辭手法?請選擇正確的修辭手法填空。(共10分)
夸張 比喻 設(shè)問 擬人
1、《手術(shù)臺就是陣地》 ( )
2、《蟋蟀的住宅》 ( )
3、《沙漠里的船》 ( )
4、《鋸是怎樣發(fā)明的》 ( )
5、《把牢底坐穿》 ( )
七、文言文翻譯。(共4分)
“天下事有難易乎?為之，剛難者亦易乎;不為，剛易者亦難矣。” 這句文言文的大意是：_____________________________________
六年級語文閱讀理解題
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
(1)寫出下面詞語的反義詞。(6分)
溫暖( ) 舒服( ) 明亮( )
(2)短文中的“終于”一詞含有豐富的內(nèi)容，請你用一段話，寫出它蘊(yùn)含的意思。(4分)
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(3)在文中寫實(shí)實(shí)在在的事物的句子下面畫上“——”，在寫作者想象的句子下面畫上“~~~”。(8分 )
(4)這段話里，小女孩的現(xiàn)實(shí)處境與幻象中的生活形成強(qiáng)烈的對比，更襯托了小女孩( )，這里表達(dá)了作者對小女孩的( ) 。(4分)
六年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
我班有學(xué)生二十八名，這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性，在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優(yōu)秀的學(xué)生有8人占全班26.7%，中間生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。分析這些差生的原因，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差，他的基礎(chǔ)知識積累只相當(dāng)于二年級水平，有兩名學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時作業(yè)敷衍了事，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、 漢字
認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。
3、 詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
5、 標(biāo)點(diǎn)符號
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
六年級語文復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點(diǎn)詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;掌握常見句型，能進(jìn)行句式變換;會修改病句;會用常用標(biāo)點(diǎn)符號。
3、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。
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