六年級人教版上學期語文期末測試卷
六年級人教版上學期語文期末測試卷
一份設(shè)計良好的試題卷能夠很好地檢驗處學生們的學習情況，你想要提前去了解它嗎?以下是由學習啦小編收集整理的六年級人教版上學期語文期末測試卷，歡迎閱讀!
六年級人教版上學期語文期末測試卷
一.給劃線字注音(10分)
笨拙( ) 逮( )捕 記載( ) 較( )量 聯(lián)袂 ( )
愚( )蠢 衣冠( ) 漲( )紅 嗚咽( ) 折( )本
二. 請將下列成語補全(10分)
再接再( ) 名列前( ) 各行其( ) ( )揚頓挫 無精打( )
( )流不息 金( )輝煌 好高( )遠 自( )更生 目不( )接
三.古詩文默寫(12分)
大漠孤煙直，_______________________。 苔痕上階綠，_______________________。
___________________，春風不度玉門關(guān)。 采菊東籬下，_______________________。
朱門酒肉臭，_______________________。 隨風潛入夜，_______________________。
四.修改病句(8分)
1. 這個單位連續(xù)發(fā)生事故，我們不能不說他們在安全防范上沒有漏洞。
______________________________________________________________________________________
2. 要學好功課，是否認真聽講是關(guān)鍵。
______________________________________________________________________________________
3、一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。
______________________________________________________________________________________
4、“馬踏飛燕”的作者是東漢時期的藝術(shù)珍品。
______________________________________________________________________________________
五.名著閱讀(4分)
《水滸傳》的作者是 ，書中描寫了以 _____為首的108位好漢梁山聚義的故事，被逼上梁山的英雄有豹子頭 _，行者 ____，魯智深的綽號是 ， ___綽號“黑旋風”。
六.閱讀理解(26分)
(一)課內(nèi)閱讀(11分)
早上我起來的時候，小屋里射進兩三方( )的太陽。太陽他有腳啊，( )地挪移了;我也( )跟著旋轉(zhuǎn)。于是──洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;( )時，便從凝然的雙眼前過去。
1、這段話出自____________的《匆匆》，你還讀過他的《___________》。(2分)
2、請按課文內(nèi)容填空。(2分)
3、段中畫線的句子運用了排比的修辭手法，請仿照句式將下面的句子補充完整。(3分)
聊天的時候，______________________________________________;
看書的時候，_______________________________________________;
看電視時的時候，____________________________________________;
4、從這段話中你感悟到作者什么樣的心情?你自己又是什么心情呢?(4分)
_________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀(共15分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分)
以手掩面：
契機：
2、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中。(4分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
3、你對“生之喜悅”這個題目的理解?(2分)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(4分)
A.____________________________________________________________________________________
B.___________________________________________________________________________________
5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
七、作文(30分)
六年的小學生活匆匆而過，你從一個牙牙學語的孩子長成一個翩翩少年?；仡欉@六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，讓你漸漸長大。在成長的過程中，你有了哪些進步?請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以《我不再________》為題，寫一篇文章。
要求：
1.把題目補充完整(如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等)。
2.內(nèi)容要真實、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實校名和姓名，可以另編姓名代替。字數(shù)400字左右
我不再______________
看過六年級人教版上學期語文期末測試卷的人還看了：