六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷
除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷
一 看拼音寫詞語(yǔ)。10%
jiǎn lòu yán jùn diāo sù fā shì wǔcǎi bānlán
tuījiàn chōu chù piāo yì gū dú sī kōng jiàn guan
二 組詞。6%
嗜( ) 拌( ) 挾( ) 盈( )
稽( ) 畔( ) 峽( ) 盎( )
徽( ) shā( )
煞
微( ) shà( )
三 判斷。5%
1.“锃亮”讀作“zèng liàng”;“蜷曲”讀作“juǎn qū”( )
2.“走親戚”、“走調(diào)兒”及“兒童疾走追黃蝶”中的“走”意思都不相同。( )
3.“濟(jì)濟(jì)一堂、門庭若市、萬(wàn)人空巷”都是形容人特別多的。( )
4.“盛夏”既可以對(duì)“寒冬”，也可以對(duì)“嚴(yán)寒”。( )
5.《煙臺(tái)的?！愤@篇課文按照春、夏、秋、冬季節(jié)的先后順序，介紹了煙臺(tái)的海上景觀。( )
四 根據(jù)要求完成。15%
1.完成下列成語(yǔ)。3%
芳草如( ) 容光( )發(fā) ( )火純青
拾人牙( ) 溫文( )雅 前( )后繼
2.根據(jù)“大方”不同的意思造句。2%
(1)(對(duì)于財(cái)物不計(jì)較) ， 。
(2)(言談、舉止很自然) ， 。
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。10%
(1) ，不如退而結(jié)網(wǎng); ，不如釜底抽薪。2%
(2)之所以說(shuō)泗水河畔的春意“更”濃了，是因?yàn)?/p>
。1
(3)晴天的早晨，時(shí)?？匆娨恢粌芍话?，整個(gè)的田便成了一幅
的圖畫。2%
這句話選自 (填人名)的作品，表達(dá)了 的感情。2%
(4)“兒童散學(xué)歸來(lái)早， 放紙鳶。”一個(gè)“ ”字表現(xiàn)出兒童抓緊時(shí)間玩耍的頑皮特性，“ ， 。”這兩句詩(shī)也能表現(xiàn)出孩童天真活潑的個(gè)性。3%
五 用正確的符號(hào)修改下面的語(yǔ)段。(1個(gè)別字，1處錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)，3個(gè)病句)4%
有關(guān)端午節(jié)由來(lái)的傳說(shuō)很多，但影響最廣的是記憶大詩(shī)人屈原。心懷大志的屈原因?yàn)閼巡挪慌级督詺⒌哪且惶?，正好是農(nóng)歷五月初五。人們?cè)诿磕甑倪@一天的五月初五，都會(huì)舉行劃龍舟，包粽子等節(jié)目。
閱讀部分：30%
(一)
邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。
1.“后園”是 屋子的后園， 小時(shí)候曾在此讀書、玩耍。2%
2.從“ ”這句話能看出蠟梅開得“正盛”。1%
3.用“ ”畫出蠟梅富有韻致的句子。2%
4.“梅飄香而送暖”，你是如何理解這句話的?3%
5.請(qǐng)你寫出一首贊美梅花的古詩(shī)。2%
， 。
， 。
(二)夢(mèng)想皆有神助
一位木材商的兒子，由于從小生得呆笨，人們都喊他“木頭”。
十二歲時(shí)，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到有位國(guó)王給他頒獎(jiǎng)，因?yàn)樗淖髌繁恢Z貝爾看上了。當(dāng)時(shí)，他很想把這個(gè)夢(mèng)告訴誰(shuí)，但又怕別人嘲笑，最后，只告訴了媽媽。
媽媽說(shuō)：“假如這真是你的夢(mèng)，你就有出息了!我曾聽說(shuō)，當(dāng)上帝把一個(gè)不可能的夢(mèng)，放在誰(shuí)的心中時(shí)，就是真心想幫助誰(shuí)完成的。”
男孩信以為真。他想，他真是天下最幸福的人!世界這么大，上帝卻一下子選中了他。為了不(違背 辜負(fù))上帝的期望，從此他真的喜歡上了寫作。
“ 。”他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯。三年過(guò)去了，上帝沒(méi)有來(lái);又是三年過(guò)去了，上帝還沒(méi)有來(lái)。就在他期盼上帝幫助的時(shí)候，希特勒的部隊(duì)卻先來(lái)了。他作為猶太人，被關(guān)進(jìn)了集中營(yíng)。在那里，數(shù)百萬(wàn)人失去了生命，他(僥幸 幸福)地活了下來(lái)。
“我又可以從事我夢(mèng)想的職業(yè)了!”他懷著這樣的心情走出了集中營(yíng)。1965年，他終于寫出了他的第一部小說(shuō)《無(wú)法選擇的命運(yùn)》;1975年，他又寫出了另一部小說(shuō)《退稿》。
接著他又寫出了一系列作品。
可是，就在他不再關(guān)心上帝是否會(huì)幫助他時(shí)，瑞典皇家文學(xué)院宣布：把2002年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)(授予 評(píng)為)匈牙利作家凱爾泰斯•伊姆雷。他聽到后，大吃一驚，因?yàn)檫@正是他的名字。
當(dāng)人們讓這位名不見經(jīng)傳的作家談?wù)劔@獎(jiǎng)后感受時(shí)，他說(shuō)：“沒(méi)有什么感受!我只知道，當(dāng)你說(shuō)我就喜歡做這件事、多困難我都不在乎時(shí)，上帝就會(huì)抽出身來(lái)幫助你。”
夢(mèng)想皆有神助!在新世紀(jì)里，伊姆雷成為第一位證明人。預(yù)言家說(shuō)，還會(huì)有第二位，就藏在有夢(mèng)想的人中間。
1.劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1.5%
2.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)由 頒布，2002年的得主是 。2%
3.在新世紀(jì)里，伊姆雷成為第一位證明人，他證明了
。2%
4.讀句子，回答問(wèn)題。6%
(1)媽媽說(shuō)：“假如這真是你的夢(mèng)，你就有出息了!”
用“ ”畫出能證明“有出息”的句子。2%
改為轉(zhuǎn)述句： 。2%
(2)“他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯。”男孩懷著怎樣的信念?請(qǐng)?jiān)谖闹?ldquo; ”上寫出。2%
5.影響伊姆雷一生的是 說(shuō)的
這句話;影響魯迅一生的是 說(shuō)的
;影響你的一句話是 說(shuō)的
。4.5%
6. “預(yù)言家說(shuō)，還會(huì)有第二位，就藏在有夢(mèng)想的人中間。”你能成為第二位伊姆雷嗎?為什么?請(qǐng)你用幾句話說(shuō)說(shuō)理由。4%
作文部分：30
回顧6年的小學(xué)生活，就像一場(chǎng)多彩的夢(mèng)!我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。你在哪一方面感受最深?請(qǐng)你通過(guò)具體的事例說(shuō)一說(shuō)，字?jǐn)?shù)在400——500之間。
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