北師大版六年級數(shù)學復(fù)習計劃

　　對于六年級數(shù)學的復(fù)習，你做好計劃了嗎?下面是學習啦小編收集整理的北師大版六年級數(shù)學復(fù)習計劃以供大家學習。

　　北師大版六年級數(shù)學復(fù)習計劃(一)

　　北師大版小學數(shù)學六年級下冊是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和具體內(nèi)容目標為依據(jù)編寫的，教材內(nèi)容包括兩個單元的新知識和1—6年級總復(fù)習三部分。其中總復(fù)習占56.7%，總復(fù)習部份分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”和“統(tǒng)計與概率”3個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域又分為“回顧與交流”、“鞏固與應(yīng)用”兩個方面。復(fù)習最主要的目的是反思，通過反思來提高。怎樣搞好總復(fù)習特制定復(fù)習計劃如下：

　　一、熟悉教材，把握教材。就整個總復(fù)習而言，敘述上很條理、很簡潔，如果我們教師不熟悉教材，就無法使條理的敘述具體化，無法使簡潔的表述詳細化，就會覺得總復(fù)習很難上或沒有什么可上的，從而達不到應(yīng)有的效果。熟悉教材，要求教師對整套教材有所了解，了解每冊教材的教學內(nèi)容，知道每個知識點的出處和教材上怎么說的，了解各冊之間同一領(lǐng)域知識間的關(guān)系。熟悉教材，要求老師對每領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個滲徹的了解，并把其結(jié)構(gòu)圖理清楚。

　　二、真正體現(xiàn)主體?！墩n程標準》(修改稿)明確指出“學生是學習數(shù)學的主體”。“回顧與交流”要體現(xiàn)主體性，讓學生回顧，讓學生交流，不能越俎代瘡。如：40頁有關(guān)數(shù)的回顧與整理。“回顧與交流”，不僅要會解答一些具體的題，還要能根據(jù)由特殊到一般的規(guī)律上升到如何解決哪一類型的題，如：教材53頁的“計算與運用”。“回顧與交流”所占篇幅很小，看似很簡單，實際有很多知識點，需要不少時間，教師千萬不可草率而過，如：71頁立體圖形“回顧與交流”的第一題，78頁圖形與變換“回顧與交流”的第2題，這就要求我們教師課前認真?zhèn)湔n。“回顧與交流”應(yīng)根據(jù)知識內(nèi)容作必要的筆記，本人認為學生應(yīng)每人有1本復(fù)習整理筆記本。“鞏固與應(yīng)用”要體現(xiàn)主體性，讓學生做題，讓學生說題。練習的講評體現(xiàn)主體性，讓學生講思路，讓學生說方法。

　　三、重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生建立良好的知識結(jié)構(gòu)。通過總復(fù)習，形成知識體系?？倧?fù)習的3個領(lǐng)域共19個課題，每個課題下面又有若干個知識點，同一類知識的知識點之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，而教學時它們是分散的，總復(fù)習時就要找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其連點成線，連線成片，形成網(wǎng)絡(luò)，建立知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)內(nèi)容，有的可以用網(wǎng)絡(luò)圖來表示，有的可以用表格的形式來表示，有的可以用圖來表示。如：40頁，“數(shù)的認識”就是網(wǎng)絡(luò)表示。46頁

　　“十進制計數(shù)法”就是表格表示。68頁

　　“圖形的認識”中圖形之間的關(guān)系就是用圖(集合圖)表示。我們提倡的發(fā)展是繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展，并非全盤否定，知識的整理中，教師可以借助原大綱教材復(fù)習中的知識結(jié)構(gòu)圖。四、注重基本技能地訓練。任何一樣知識的學習不是一次性完成的，技能要靠訓練的，因此除了做必要的基礎(chǔ)練習外，還要進行一些變式性的、綜合性的練習。數(shù)學學科的特點決定要多做題、多練習。練習不是重復(fù)，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，通過問題的不斷解決來鞏固所學知識和方法，通過問題的不斷解決來提高解決問題的能力。要訓練，就要有材料、有習題，大綱教材的總復(fù)習中的習題分“做一做”和“練習”兩部分，“做一做”55題，練習154題，共有209道習題，而新世紀版課標教材的總復(fù)習“鞏固與應(yīng)用”中的習題只有“鞏固與應(yīng)用”，僅有114道習題，課標教材中的習題不全，如84—86頁“統(tǒng)計”中就沒有復(fù)述條形統(tǒng)計圖，這些，就要求我們老師要充實材料，切實搞好最后的總復(fù)習。五、注重對學困生的有效幫助。學困生是個相對概念，每個班都有學困生，要“全面提高教學質(zhì)量質(zhì)量”就必須做好學困生幫助工作，小學教育是普及教育，只有注重學困生的幫助才能說“面向全體學生”。對學困生的幫助，要分析學習困難的原因，要幫其樹立起學習信心，針對性地開展工作。一個人的成長需要不斷重復(fù)，學困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕之事，要花時間、花精力，要長期堅持，要在學困生的有效幫助上體現(xiàn)教師的事業(yè)心和責任感。六、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習的又一重要目的。通過復(fù)習在鞏固知識的同時，應(yīng)讓大多數(shù)學生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。要讓學生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復(fù)習題是重要一環(huán)。

　　北師大版六年級數(shù)學復(fù)習計劃(二)

　　第一學期即將結(jié)束，按教學計劃開展教學活動已進入復(fù)習階段，為了把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標，努力提升班級本學科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復(fù)習計劃。

　　一、復(fù)習內(nèi)容： 人教版小學數(shù)學第十一冊。

　　1、圓;2、百分數(shù)的應(yīng)用;3、圖形的變化;;5、比的認識;6統(tǒng)計;

　　二、復(fù)習目標：

　　(一)、圓復(fù)習要求：

　　1、使學生認識圓，掌握其特征;理解直徑與半徑間的相互關(guān)系;理解圓周率的意義，掌握其近似值。

　　2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

　　3、使學生認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　重點;圓的特征、周長和面積計算公式。

　　難點：圓面積計算公式的推導(dǎo)。

　　(二)百分數(shù)復(fù)習要求：

　　1、使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用。

　　2、使學生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。

　　3、理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的計算。

　　重點：理解百分數(shù)的意義，能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。

　　難點：解答百分數(shù)應(yīng)用題。

　　(三)比的復(fù)習要求：

　　四、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　三、復(fù)習措施：

　　1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復(fù)習活動，讓學生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

　　3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導(dǎo)學生主動地進行復(fù)習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　4、強化計算的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學生的計算能力。

　　5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習四則運算，在學生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復(fù)習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

　　6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。

　　7、適當補充設(shè)計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

　　8、做好復(fù)習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。

　　9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習檢查。

　　10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀(優(yōu)秀獎和進步獎)，調(diào)動學生的學習積極性。