小升初數(shù)學學習方法及解答方法

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　小升初數(shù)學難題解答方法

　　第一，你必需理解標題問題。

　　理解標題問題。未知量是什么?已知數(shù)據(jù)是什么?條件是什么?條件有可能滿足嗎?條件是否足以確定未知量?或者它不敷充分?或者多余?或者矛盾?

　　畫一張圖，引入適當?shù)姆枴l件的差別部分分開。你能把它們寫出來嗎?

　　第二，找出已知數(shù)據(jù)與未知量之間的聯(lián)系。如果找不到直接的聯(lián)系，你也許不得不去考慮輔助標題問題。最終你應該得到一個解題方案。

　　擬訂方案。以前見過它嗎?或者你見過同樣的標題問題以一種稍差別的形式出現(xiàn)嗎?你知道一道與它有關的標題問題嗎?你知道一條可能有用的定理嗎?觀察未知量!并盡量想出一道你所熟悉的具有相同或相似未知量的標題問題。

　　這里有一道標題問題和你的標題問題有關并且以前解過。你能利用它嗎?你能利用它的結果嗎?你能利用它的方法嗎?為了有可能應用它，你是否應該引入某個輔助元素?你能重新敘述這道標題問題嗎?你還能以差別的方式敘述它嗎?回到定義上去。

　　如果你不克不及解所提的標題問題，先嘗試去解某道有關的標題問題。你能否想到一道?更容易著手的相關標題問題?一道更為遍及化的標題問題?一道更為特殊化的標題問題?一道類似的標題問題?你能解出這道標題問題的一部分嗎?只保存條件的一部分，而丟掉其他部分，那么未知量可以確定到什么程度，它能怎樣變革?你能從已知數(shù)據(jù)中得出一些有用的東西嗎?你能想到其他合適的已知數(shù)據(jù)來確定該未知量嗎?你能改變未知量或已知數(shù)據(jù)，或者有須要的話，把兩者都改變，從而使新的未知量和新的已知數(shù)據(jù)相互更接近嗎?你用到所有的已知數(shù)據(jù)了嗎?你用到全部的條件了嗎?你把標題問題中所有關鍵的概念都考慮到了嗎?

　　第三，執(zhí)行你的方案

　　執(zhí)行你的解題方案，檢查每一個步驟。你能清楚地看出這個步驟是正確的嗎?你能否證明它是正確的?

　　第四，檢查已經(jīng)得到的解答。

　　第五，回顧。

　　你能檢查這個結果嗎?你能檢驗這個論證嗎?

　　你能以差別的方式推導這個結果嗎?你能一眼就看出它來嗎?

　　你能在另外什么標題問題中利用這個結果或這種方法嗎?

　　小升初數(shù)學學習方法

　　一、嚴格訓練，養(yǎng)成習慣

　　著名教育家葉圣陶說過：凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化成習慣。只有熟練成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地的體現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子受用不盡。

　　學生掌握學習方法僅僅是第一步，必需通過反復實踐，嚴格訓練，才能逐步形成良好的學習習慣。從掌握方法發(fā)展到養(yǎng)成習慣是一個很大的飛躍，必需經(jīng)過長時間的嚴格訓練。例如：掌握驗算方法并不難，但要養(yǎng)成驗算習慣卻非易事，必需持之以恒，嚴格要求，嚴格訓練。

　　二、循序漸進，逐步提高

　　學生掌握一套科學的學習方法不是一朝一夕的事，必需從低年級開始，逐步加以培養(yǎng)。既包管培養(yǎng)的連續(xù)性，又能夠隨著年級的升高，逐步提高要求。如：在低年級，老師對孩子放任自流，不加以正確引導，沒有嚴格要求，想在高年級施加壓力，扭轉(zhuǎn)乾坤，效果往往會不盡人意。

　　三、更新教法，重視學法

　　教法和學法是彼此聯(lián)系、彼此滲透、融匯貫通的。教法對學法有著制約和影響作用，好的教法會促進學生良好學法的形成。反之重視學法的培養(yǎng)，也會促進教法的更新。

　　如果依舊憑空捏造，上課滿堂灌，下課題海戰(zhàn)術，死記硬背，這樣是很難培養(yǎng)學生良好的學習方法。只有不停的更新教學理念采用好的教學方法，才能在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生掌握良好的學習方法。例如：現(xiàn)在提倡的情景教學法，就是很好的把學習與生活有機的結合起來，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，讓學生印象深刻，從而在生活中也會不自覺的運用起數(shù)學，效果顯著。

　　四、模范示范，潛移默化

　　模仿性強使小學生的心理特征之一。小學生的各種習慣，起始于模仿。因此，教師的示范作用對學生掌握科學的學習方法和形成良好的學習習慣有著極為重要的作用。

　　如：教師在講課時，要正確運用數(shù)學語言，條理清晰。在解題或演算的過程中，要自覺認真審題，按步分析，最后認真檢查驗算。批改作業(yè)或板書時，要堅持書寫工整美觀，格式布局合理······。這一切都會給學生良好的影響，產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　當然小學生掌握學習方法，有一個從少到多，有簡單到復雜，由生疏到熟悉的過程。同時也是有不自覺到自覺的過程，這就需要教師在教學中長期不懈，持之以恒的引導和要求。

　　以上是為大家分享的小升初數(shù)學學習方法的培養(yǎng)，希望能夠切實的資助到大家，同時希望大家能夠在小升初考試中取得優(yōu)異的成績!