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七年級歷史明清帝國的專制統(tǒng)治測試題及答案

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  很多七年級的學(xué)生在準備歷史考試的時候,其實做政治試題也能復(fù)習(xí)學(xué)過的歷史知識,而且十分效果明顯。以下是小編給你推薦的七年級歷史明清帝國的專制統(tǒng)治試題及參考答案,希望對你有幫助!

  七年級歷史明清帝國的專制統(tǒng)治測試題

  一、 課堂訓(xùn)練

  1、明朝的建立時間在 ( )

  A.1368年 B.1399年 C.1421年 D.1402年

  2、我國內(nèi)閣 決策制度形成于( )

  A.明太祖時 B.明成祖時 C.元朝 D.南宋

  3、“八股文”最早出現(xiàn)在( )

  A.隋文帝時 B.唐太宗時 C.宋太祖時 D.明 太祖時

  4、明朝采取的下列措施中,最能說明封建制度已經(jīng)漸趨衰落的是(  )

  A廢除丞相,權(quán)分六部 B 廢行省,設(shè)三司 C 設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) D 以八股取士

  5、特務(wù)機構(gòu)東廠設(shè)立于( )

  A.元世祖 B.明太祖 C.明神宗 D.明成祖

  6、明政府規(guī)定科舉考試的范圍是( )

  A、唐詩 B.三通四史 C.宋詞 D.四書五經(jīng)

  7、標志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰的是( )

  A.廢丞相制度,設(shè)立內(nèi)閣 B.設(shè)立議政王大臣會議

  C.設(shè)立軍機處 D.設(shè)置理藩院

  8、清朝大興“文字獄”與秦朝“焚書坑儒”的根本目的是( )

  A.防止人民反抗 B.鞏固君主專制 C.壓制知識分子 D.加強思想控制

  9、下列關(guān)于軍 機處設(shè)立的表述,不正確的是( )

  A.雍正帝為加強皇權(quán)而設(shè)立軍機處

  B.軍機大臣由皇帝親自挑選的滿漢官員充任

  C.軍國大事由軍機處裁決后交由各級官員執(zhí)行

  D.軍機處設(shè)置標志封建君主專制達到頂峰

  10、關(guān)于明朝科舉制( )

 ?、倜鞒匾u了前代科舉取士制度②明朝開始八股取士制度

 ?、劭婆e試卷僅從四書、五經(jīng)中命題 ④答卷文體有嚴格規(guī)定,不許發(fā)揮個人見解

  A.①②③④全對 B.①②③④不對

  C.①②③對④不對 D.①不對②③④對

  二、課堂回顧

  1、 材料分析 閱讀下列材料

  材料1:(明太祖)諭中書省臣曰:“朕設(shè)科舉,求天下賢才以資任用。今所司多取文詞之士用之,不能措諸行事者甚重。朕以實心求賢,而天下以虛文應(yīng)之,甚非所以稱朕意也。其暫罷天下科舉。” —— 《明史紀事本末》

  材料2:是年(1610年),侍郎王圖主庚戌會試,賓尹(人名)以庶子為分校官。舉人韓敬,嘗受 業(yè)賓尹,及會試,敬卷為他考官所棄,賓尹越房搜得之,與各房互換闈卷凡十八人,強圖錄敬為第一。 ——《明通鑒》

  回答:(1)據(jù) 材料1明太祖設(shè)科舉的目的是什么?暫罷科舉的原因是什么?

  (2)材料2反映出明后期科舉存在什么問題?

  (3)結(jié)合所學(xué)知識分析明朝科舉制說明了什么?

  2、 問答題

  試以史實分析概括明清朝君主專制空前加強的特點

  三、課堂延伸

  1、 大家來找茬

  “明月有情還顧我,清風(fēng)無意不留人。”“清風(fēng)不識字,何故亂翻書。”

  “光天之下,天生圣人,為世作則”“一把心腸論濁清”“邦畿千里,維民所止”

  同學(xué)們能不能從這幾句詩中看出什么毛病?你認為呢?

  2、元代速亡

  從上述的一篇日記中,我們可以看到當(dāng)時的漢人確 實是活于水深火熱之中,不過,痛苦的日子很快就結(jié)束了,蒙古人只統(tǒng)治了漢人九十年。因為有漢人不再忍受蒙古人的統(tǒng)治,起來反抗。以下是當(dāng)時元朝政府對于第一位帶領(lǐng)漢人反抗的領(lǐng)袖所發(fā)出的「通輯令」。你知道他們要通緝誰嗎?

  元末,群雄并起,各有根根據(jù)地,最后由朱元璋勝出,以下是朱元璋的宣傳海報。

  元朝隨著順帝北走而告終,代之而起的的朱元璋建立的明朝政權(quán)。

  七年級歷史明清帝國的專制統(tǒng)治測試題答案

  一、 課堂訓(xùn)練

  1、A 2、A 3、D 4、C 5、D 6、D 7、C 8、B 9、C 10、A

  二、課堂回顧

  1. 材料題

  答:(1)目的:實心求賢,鞏固明政權(quán)。原因:科舉錄用的人沒有辦事能力。

  (2)反映出科舉存在嚴重的詢私舞弊問題。

  (3)明朝實行八股取士嚴重 束縛人們思想,是統(tǒng)治者鉗制知識分子的手段。說明君主專制加強,封建制度走向衰落。

  2. 問答題

  答:①加強軍權(quán),分散相權(quán)和地方權(quán)力。明太祖廢除丞相,由六部分理朝政。各部尚書直接對皇帝負責(zé)。②實行特務(wù)統(tǒng)治。明太祖授權(quán)錦衣衛(wèi)兼管偵察、逮捕和審訊,由皇帝直接指揮。后來的東廠、西廠等特務(wù)機構(gòu),由宦官統(tǒng)領(lǐng),也由皇帝直接控制,加強對官吏的監(jiān)視。朱元璋還設(shè)立廷杖制度,樹立皇帝絕對權(quán)威。清朝統(tǒng)治者繼承 明朝制度,繼續(xù)加強皇權(quán)。雍正時,中央設(shè)立軍機處,成為皇帝發(fā)布政令、處理政務(wù)的樞紐。③加強思想控制。實行八股取士,答卷不許有個人見解,以培養(yǎng)皇帝的忠順奴仆。④明清統(tǒng)治者還對違背統(tǒng)治思想與觸犯皇帝威嚴的言行殘酷打擊,制造“文字獄”。

  三、課堂延伸

  1、答:就是這幾句詩卻使清朝時的翰林院學(xué)士徐駿掉了頭。當(dāng)時,清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼,捕風(fēng)捉影,硬是認為徐駿詩中的“明”暗指“明朝”,“清”影射“清朝”暗喻明朝重視人才,清朝不重視人才,說徐駿是懷念明朝,不滿清朝。“清風(fēng)不識字,何故亂翻書”則是暗指清統(tǒng)治者沒有文化。為此,按“大不敬”“斬立決,將其文稿盡行燒毀”。這種文化專制下,天下文人閉嘴猶恐不及,誰還敢越雷池一步?文字獄就象一把劍,懸在知識分子的頭上,壓抑了人才,形成了萬馬齊喑的局面。同時也使讀書人犧牲了對社 會對 人生的批判性思考,使社會失去了創(chuàng)新的活力。這也正是中華帝國最后走向衰落的重要原因之一。

  2、叛國罪、顛覆國家罪;韓生童;汴梁 ;黃河一帶白蓮教濠州、出身農(nóng)民,曾是反元戰(zhàn)士郭子興部下,現(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)應(yīng)天反元大軍。驅(qū)逐胡虜,恢復(fù)中華;1. 堅守鎮(zhèn)地,培養(yǎng)實力。2. 實行屯田,自給自足3. 消滅外族,恢復(fù)中華; 口號:(同學(xué)自由創(chuàng)作)

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