高中歷史答題萬能公式及解題技巧
高中歷史答題萬能公式及解題技巧
高中的歷史知識點非常多，想要學(xué)好歷史，就先來了解一下歷史的答題萬能公式吧。掌握是的解題技巧，對之后的考試有很大的幫助。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高中歷史答題萬能公式及解題技巧，希望對大家有幫助!
高中歷史答題萬能公式
1、歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
?、沤?jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……
如：鴉片戰(zhàn)爭背景：
(一)國內(nèi)：1、經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐?。汗賵?軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。
(二)國際：1、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命→市場原料。2、政治：資本主義擴(kuò)張。
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
如十月革命的歷史條件：
(一)國內(nèi)：①經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導(dǎo)。
(二)國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。
3、原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
?、胖饔^原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素
?、瓶陀^原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
如美國獨立戰(zhàn)爭的原因廣度分析：
(一)內(nèi)因：①經(jīng)濟(jì)：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。
(二)外因：①英國的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
?、胖苯釉颍鹤钪苯右l(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
?、浦饕颍喊ㄒl(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
?、歉驹颍簹v史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
如尼德蘭革命爆發(fā)的原因：
?、儋Y本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾
?、谫Y產(chǎn)階級與封建階級矛盾
?、勰岬绿m人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾
?、芗訝栁慕膛c天主教矛盾等等。
6、目的、動機(jī)：→直接→主要→根本
?、胖苯觿訖C(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問題
⑵主要目的：實現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等
⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級利益(根本利益)
目的、動機(jī)屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。如王安石變法：直接動機(jī)是解決面臨的社會危機(jī);主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵等;根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。
高考?xì)v史選擇題解題技巧
(一)抓“類型”
解歷史選擇題，首先要明確它的基本類型，主要分為程度型(又稱最佳型)、比較型、因果型、材料型(包括文字和圖表)、逆向型(又稱否定型)、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等10種類型，然后根據(jù)各種類型的解題方法“對號入座”。
而把握題目類型的基本方法，大多數(shù)情況下是通過考查題干中的“答題項”，也就是答案所包含的項目(一般置于題干的末尾)來確定的。
【例1】20世紀(jì)70年代以來，美國的資本主義世界霸主地位動搖。對這一結(jié)論的理解不正確的是
A.歐共體在許多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域趕上或超過美國
B.西歐日本開始力求擺脫美國的控制
C.美國喪失資本主義世界強(qiáng)國地位
D.資本主義世界形成美、日、歐共體三足鼎立局面
【解析】從題干中的“答題項”——“不正確的是”，可以判斷本題屬于逆向型選擇題(題干中有表示否定或限制的提示詞如“錯誤的、不包括、無關(guān)的、不屬于”等即可判定該題為逆向型選擇題。)
本題旨在考查考生對歷史概念的理解能力。通過仔細(xì)審題，很容易發(fā)現(xiàn)C項與題干中的表述是互相矛盾的。題干中明確表明了“美國的資本主義世界霸主地位動搖”，而C項中是“喪失資本主義世界強(qiáng)國地位”，顯然“動搖”與“喪失”互相矛盾。
由于歐、日經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)，在外交上也開始要求獨立，這樣就形成了三足鼎立的局面。雖然美國的經(jīng)濟(jì)實力相對下降，但它仍然是世界上經(jīng)濟(jì)實力最強(qiáng)、軍事力量最強(qiáng)、影響力最大的國家，所以不能認(rèn)為它已經(jīng)喪失了世界強(qiáng)國的地位。故本題的正確選項是C項。
(二)抓“題干”
抓“題干”，就是要明確“答題項”(答案包含的項目)、“主干語”(選項論述的對象)和“限定語”(限定回答的內(nèi)容)各是什么。
我們可以從“答題項”中把握題目所屬的基本類型及命題人考查的目的;從“主干語”中把握題目所考查的內(nèi)容及要求;從“限定語”中明確題目所限定的時空范圍或特點。
【例2】英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀(jì)末轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合一致的美國獨立戰(zhàn)爭，出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于
A.英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強(qiáng)
B.北部幾個殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速
C.各殖民地之間初步形成了統(tǒng)一的市場
D.統(tǒng)一的美利堅民族開始形成
【解析】題干中的“答題項”是原因(“由于”)，“主干語”是“轉(zhuǎn)變”(從分散的抗英斗爭→聯(lián)合一致的獨立戰(zhàn)爭)、“限定語”有時間(18世紀(jì)末)、地點(北美)、特點(從分散到聯(lián)合)。
從“答題項”可知，本題旨在考查考生對北美抗英斗爭從分散到聯(lián)合的原因的理解;從“主干語”可知，本題還要求從民族獨立的角度鑒別主次。
結(jié)合所學(xué)知識可知，四個選項都是原因，但“主要”一詞暗示了要從中找出一個最主要的原因。
我們又知道，美利堅民族要獨立和發(fā)展資本主義的愿望與英國殖民統(tǒng)治之間的矛盾，最終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)，因此，“美利堅民族開始形成”才使各殖民地聯(lián)合起來，而“形成了統(tǒng)一的市場”(C項)只是民族形成的一個條件。D項能夠包含A、B、C三項的內(nèi)容。故本題正確選項是D項。
(三)抓“選項”
通過比較四個選項，準(zhǔn)確把握選項中內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而明確選項與題干之間的關(guān)系。
【例3】19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界資本主義發(fā)展的根本特點是
A.資本主義處于高度發(fā)展時期
B.資本主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
C.自由資本主義過渡到壟斷資本主義
D.大國間重新瓜分世界的斗爭愈演愈烈
【解析】從題干中的“答題項”——“根本特點”可知，本題旨在考查考生對19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界資本主義根本特點的理解和把握程度。所謂“特點”，是指與同類事物或同一事物的不同發(fā)展階段相比較的不同點，既指內(nèi)在性質(zhì)，也指外在形式。“根本特點”一般從本質(zhì)上揭示或反映這一不同點。
仔細(xì)推敲選項可以發(fā)現(xiàn)，四個選項都反映了這一時期資本主義發(fā)展的特征。其中A項反映的是發(fā)展速度，B、D兩項反映的是資本主義進(jìn)入帝國主義階段后的兩種必然現(xiàn)象，但都不能反映這一時期資本主義的特點。只有C項從本質(zhì)上揭示了這一時期資本主義的基本特征。本題的正確選項是C項。
(四)抓“觀點”
有些選擇題在題干中的“主干語”部分，滲透了歷史、辯證唯物主義觀點，如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾與次要矛盾觀點、現(xiàn)象與本質(zhì)等等。我們在審題的時候要以這些理論為指導(dǎo)，進(jìn)行推理、論證和分析。
【例4】1869年，《教會新報》的一篇文章寫道：“外國生產(chǎn)皆歸男醫(yī)接生，雖經(jīng)此例，似不成規(guī)矩┅┅男歸男醫(yī)，女歸女醫(yī)，豈不至善也!”材料反映出當(dāng)時的中國
A.雖已開放，但人們思想還比較保守
B.西方男女平等觀念逐漸深入人心
C.舊的風(fēng)俗習(xí)慣受到西方民主思潮的沖擊
D.人們難以接受西方醫(yī)學(xué)知識
【解析】從題干中的“主干語”——“當(dāng)時的中國”，再結(jié)合“限定語”1869年和“答題項”可知，本題以1869年中國人的接生觀念為切入點，要求對不同時期中國近代思想觀念發(fā)展的時代特征作出正確的理解和辨別。
人的思想觀念的現(xiàn)代化在某種意義上比物質(zhì)文明的現(xiàn)代化更為重要，本題旨在通過相關(guān)現(xiàn)象深層次認(rèn)識西方自然科學(xué)知識傳播過程中所遭遇的思想阻力。解題時，需要將選項與相關(guān)歷史時期的時代特征相聯(lián)系。故本題的正確選項是A項。
(五)抓“時空”
有些歷史選擇題還特別注重于考查歷史事物的時間、空間或特點，我們要根據(jù)題干中的“限定語”提取出隱含著的歷史信息，弄清歷史事物的橫向、縱向的歷史時空和階段特征，明確時空范圍和特點。
【例5】如圖所示是民國九年的一則報紙廣告。作為直接證據(jù)，它可以用于研究
A.馬克思主義的傳播
B.實業(yè)救國的思潮
C.工人階級的誕生
D.民族資本主義的產(chǎn)生
【解析】從題干中的“限定語”——“民國九年”，再結(jié)合“主干語”——圖片里的“人人必需之國貨”和“答題項”可知，試題要求在獲取材料中有關(guān)號召國人用國貨等信息的基礎(chǔ)上，找出與其有密切關(guān)聯(lián)的選項——實業(yè)救國思潮。以史料與研究對象的對應(yīng)關(guān)系為考點，強(qiáng)調(diào)了對歷史知識的靈活運用以及證據(jù)意識的考查。“民國九年”的表述，則含有對民國紀(jì)年與公元紀(jì)年換算方法的考查。本題的正確選項是B項。
高考?xì)v史主觀題解題技巧
歷史主觀題是決定我們歷史成績的主要因素，因此在考試當(dāng)中我們必須要予以高度的重視。在歷史主觀題做答過程當(dāng)中我們要注意做到四大規(guī)范要求：
(一)讀題要規(guī)范
高考題注重“新材料、新情境、新問題”的創(chuàng)設(shè)和運用，特別是在卷面中呈現(xiàn)大量的材料，因此在做題過程當(dāng)中我們要規(guī)范閱讀材料的程序，應(yīng)當(dāng)做到如下幾個方面：
1、讀引言(題引)
考試一般都采用專題式或者主題式命題方法，即一道題目都有一個中西和主題，體現(xiàn)命題者的立意和命題意圖。而體現(xiàn)命題意圖的直接呈現(xiàn)方式是題目的引言材料。
閱讀引言可以使我們快速明確命題意圖和題目考查內(nèi)容，因此閱讀引言就如同找到一把解題的鑰匙，有利于我們揣摩命題意圖，形成正確的答題思路。
【例1】自古以來，許多有作為的政治家都密切關(guān)注民生。建國以來黨和政府為解決民生問題做出了許多重大努力。
這道題以民生問題為立意，考查古今中外歷史上解決民生的相關(guān)問題，在做題的過程當(dāng)中我們思考的方向應(yīng)當(dāng)朝向相關(guān)的民生內(nèi)容。
2、讀材料正文
這是讀題的核心任務(wù)，一般要求閱讀材料在兩遍以上，在閱讀的過程當(dāng)中要動筆圈劃關(guān)鍵詞、句，最大限度的提取材料信息。對有些材料我們要根據(jù)材料當(dāng)中的“。”、“……”、“;”或根據(jù)材料內(nèi)容劃分材料層次，并簡單概括材料個層次的中心。
3、讀材料出處
材料的出處作為材料的組成部分，往往暗含歷史信息，根據(jù)材料出處的判斷，我們可以和教材的相關(guān)內(nèi)容建立起相應(yīng)的聯(lián)系，因此在以后的考試中要高度重視。
(二)審題要規(guī)范
在平時的考試當(dāng)中，好多同學(xué)總是抱怨所答內(nèi)容不能得分，仔細(xì)分析大家的卷子，會發(fā)現(xiàn)主要問題一是基礎(chǔ)知識薄弱或者表述不準(zhǔn)確，二是對題目的規(guī)定性沒有很好的研究。
好多同學(xué)在答題過程當(dāng)中，將大量的時間用于無效信息的書寫上，而沒有認(rèn)真地審題，沒有認(rèn)真地思考所要回答的內(nèi)容，往往造成答了很多內(nèi)容但得分有限的情況，因此在下筆答題之前，一定要對題目進(jìn)行充分的研究，明確題目的要求。
只有在平時考試當(dāng)中注意審題的規(guī)范要求，才能在高考中盡量減少失誤。審題要做到四大要求：
一般一個問題包括以下幾個方面的內(nèi)容：
1、信息來源或者答案出處：
表述為：依據(jù)材料;依據(jù)所學(xué)知識;依據(jù)材料和所學(xué)知識;依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析。
2、答題要求：分析、概括、列舉、說明、比較等。
3、核心詞(答題語)：原因、影響、特點、措施等。
4、限定詞：時間、地點、答題范圍、答題角度等。
在大家平時考試當(dāng)中，容易忽略的是第一和第四方面的審題要求，即容易忽視“答案來源的判定”和對限定詞的審讀與思考;
【例2】結(jié)合19世紀(jì)上半期英國的社會狀況，簡要分析這一經(jīng)濟(jì)主張廣泛盛行的政治經(jīng)濟(jì)根源。對這一問題大家容易忽視限定詞：
限定一：
時間：19世紀(jì)上半期;
限定二：
地點：英國(聯(lián)系19世紀(jì)上半期英國的相關(guān)歷史史實)
限定三：
答題角度：一是政治根源，二是經(jīng)濟(jì)根源(如只從一個角度回答問題將至少失分一半以上)
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