高三歷史的復(fù)習(xí)方法及解題技巧
高三歷史的復(fù)習(xí)方法及解題技巧
高三歷史的備考任務(wù)任重道遠(yuǎn)，歷史的復(fù)習(xí)方法相信每個(gè)同學(xué)都有，那么歷史的解題技巧也是必須要了解的。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高三歷史的復(fù)習(xí)方法及解題技巧，希望對大家有幫助!
高三歷史的復(fù)習(xí)方法
一、高考?xì)v史知識模塊化、體系化，縱橫相連，收放自如不妨嘗試通過列表的形式，將高中歷史三本必修和三本選修的全部知識(以目錄為單位)羅列在一張以中國、外國為橫軸，古代、近代、現(xiàn)代為縱軸，以政治、經(jīng)濟(jì)、文化為副軸的平面三維復(fù)式表(詳見筆記篇?dú)v史部分的相關(guān)內(nèi)容)。
這樣一來，高考?xì)v史的全部知識就可以在這種分條縷析的表格中一目了然。我們就可以根據(jù)這個(gè)表格，以不同緯度(橫軸、縱軸和副軸)將高中歷史的全部知識模塊化、體系化，也就可以做到縱橫相連，收放自如。
二、多練選擇，揣摩出題意圖，靠近試題思路上面已經(jīng)說到，近兩年高考?xì)v史的考察方式是“以小見大，以點(diǎn)帶面”的抽血式巡查。
經(jīng)常以一些邊緣化、非主流的知識來從側(cè)面考察主干基本知識，就連形式也大多是以引文、報(bào)刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。針對這種情況，我們就要通過對高考真題、模擬試題等題目進(jìn)行深入研究、實(shí)戰(zhàn)演練，以更好地揣摩出題意圖，靠近試題思路。尤其是在那些爭議較大的比較性最佳選擇題中，更要多多留心命題人經(jīng)常傾向的命題點(diǎn)和知識點(diǎn)。
三、高考?xì)v史規(guī)范答題，少說廢話歷史的二卷解答題與地理、政治還略有不同，大多是材料解析題。材料解析題主要考察考生的信息提取能力，要求我們能夠全面、準(zhǔn)確、精煉地提取信息，并盡量簡練、規(guī)范地表述。
如果說地理二卷的答題語素是字，政治二卷的答題語素是句，那歷史二卷的答題語素就應(yīng)該時(shí)詞了。能用詞，就少用(甚至不用)句;能少說，就覺得一個(gè)字都不多說。惜字如金，點(diǎn)到為止。因此，規(guī)范答題，少說廢話就顯得尤為重要。具體原因在上個(gè)地理篇末已經(jīng)講過，這里就不再贅述，只希望大家多多注意。
高三歷史的解題判斷技巧
1.對不對：有兩種情況，一種是選項(xiàng)史實(shí)錯(cuò)誤，另一種是史實(shí)正確，但不符合材料所屬的特定時(shí)空
2.有沒有：材料中沒有相關(guān)信息，不要無中生有
3.全不全：選項(xiàng)只能對應(yīng)材料的一部分，也就是以偏概全
4.選項(xiàng)與材料主體范圍是否一致：選項(xiàng)往往放大材料主體范圍，使得結(jié)論難以成立。
5.選項(xiàng)表述是否絕對化。
6.選項(xiàng)關(guān)鍵詞要突破：選項(xiàng)出現(xiàn)了陌生詞匯一定要盡量弄明白，即使是猜測也可以，不可囫圇吞棗，否則就容易因膚淺的感性認(rèn)識而帶來判斷錯(cuò)誤。
7.選項(xiàng)與材料強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是否一致：重點(diǎn)不一致往往表現(xiàn)為材料說東，選項(xiàng)說西。這里最難的是對材料強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的把握，需要具備一定的閱讀能力和邏輯思維能力才能較準(zhǔn)確的把握。
高三歷史的解題方法
高考?xì)v史選擇題的解題方法：
(1)題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。
(2)被選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。
高考?xì)v史非選題的解題方法：
(1)先仔細(xì)研究問題，準(zhǔn)確把握問題的要求。
(2)帶著每一個(gè)問題認(rèn)真閱讀題目所給的相關(guān)材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號，分值都勾畫出來。
(3)分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號的關(guān)聯(lián)句，每個(gè)段句號就是一個(gè)意思，每個(gè)關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個(gè)意思的構(gòu)成，這樣就會清楚，有很大的得分效應(yīng)。
(4)回憶所學(xué)過的有關(guān)史實(shí)，觀點(diǎn)及方法，根據(jù)問題的要求，分析材料，提煉觀點(diǎn)。
(5)歸納整理，以簡煉準(zhǔn)確的文字去表述。
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