全國卷歷史備考建議
歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養(yǎng)和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。下面學習啦小編給你分享全國卷歷史備考建議，歡迎閱讀。
全國卷歷史備考選擇題復習建議
24題
特點：中古史;單一模塊;歷史概念考查;重視推理，論從史出。
對策：課標意識;立足教材，把課文內(nèi)容當作素材;學生推理。
25題
特點：中古.思想文化為主;論從史出;題干未以全文言文出現(xiàn)。
對策：重視儒學思想;調(diào)整教學思路，善于追問;推理教學，學生在教師引導下的自主學習;比較教學，歷史概念教學。
26題
特點：歷史概念內(nèi)涵考查;關注課本核心知識。
對策：中古史的通史意識;重視歷史概念內(nèi)涵、外延教學;重視教材難點、主干知識的理解學習。
27題
特點：都是考查從“歷史現(xiàn)象”—本質(zhì)。
對策：中古史的通史意識;重視從“歷史現(xiàn)象”—本質(zhì)的教學;關注社會變遷前后的比較復習。
28題
對策：轉(zhuǎn)折時期的比較教學和多角度分析;歷史概念內(nèi)涵與外延。
29題
特點：逆向思維;社會變遷、轉(zhuǎn)折。
對策：“二觀”把握歷史階段，微觀剖析歷史事件;史觀統(tǒng)領史實的學習;逆向思維能力的訓練。初中歷史知識的適當補課。
30題
特點：比較分析;考點外知識，提供素材;考查課本核心知識。
對策：重視課本核心知識;適當關注熱點問題與所學知識的聯(lián)系;打破思維定勢。
31題
特點：經(jīng)濟史;考查重大事件的歷史背景;數(shù)據(jù)分析、中外比較。
對策：重視重大事件的歷史背景;中外比較，揭示隱性知識;重視新中國成立初期的經(jīng)濟史教學;善于追問。
32題
特點：命題依托教材;現(xiàn)象—本質(zhì);
對策：立足、用足教材;初中歷史、高中選修的滲透;訓練題不出現(xiàn)：題干是否定式、選項是組合式的題目。
33題
特點：觀點印證;教材小字內(nèi)容出現(xiàn)。
對策：立足、用足教材;補缺知識點與初中歷史的關聯(lián);把選修內(nèi)容滲透到必修復習中;概念教學，重視學以致用。
34題
特點：課內(nèi)知識與課外知識有機聯(lián)系;初中(選修)內(nèi)容的滲透。
對策：立足、用足教材;補缺知識點與初中歷史的關聯(lián)。
35題
特點：世界經(jīng)濟史;課本內(nèi)容為命題載體;關注時政熱點。
對策：重視比較教學; 知識點復習中穿插同步訓練，學生講評;引導學生抓關鍵詞。
全國卷歷史備考主觀題復習建議
40題(25分)為材料分析題，通常涉及到中西方同類型事件對比
特點：小切口，深內(nèi)涵;答題范圍：根據(jù)材料，結合所學知識;重視背景、措施及影響。
對策：立足教材，掌握核心知識，避免簡單的知識梳理;“啟示”教學方法：論從史出;一輪復習應嚴格控制課外材料;關于教材中的難課，并在教學上突破;關注比較教學;綜合探究課應納入教學并重點復習，突出學生的主體性、自主性。一般這道題整體難度不大，重點是考察同學對材料的區(qū)分和概括的能力，還有對歷史事件的評價能力。
41題(12分)為評析題，這種題相當于一個一篇小論文，要求觀點明確;運用材料中的史實進行評析，史論結合。
對策
2012①提煉觀點，表明態(tài)度;②用史實論證材料中的觀點;③得出結論。
2013①仔細分析設問;②注意圖片下方說明信息;③對圖片多角度解讀。
2014①選取任一方面;②理由要充分，調(diào)動所學知識;③注意史觀運用。
2015①亮出觀點;②論證觀點，理由充分，調(diào)動所學知識;③得出結論。
2016①亮出論點;②論證觀點，理由充分，調(diào)動所學知識;③得出結論。
45題(15分)為選修題，一般而言45-48題均為歷史的選修題，四選一。目前考生大多選修的為選修一《重大歷史改革回眸》，故本文主要論述針對選修一的答題建議。本題15分，一般為兩問，相對而言比較簡單，第一問主要問改革的背景或措施，這一問相對簡單，認真讀材料，一般都能答得好;第二問基本上沿襲第一問的問題，主要問采取的措施的影響與評價，一般要一分為二的進行評價：積極方面：在教學中，我總結過三句話，基本上能夠用得上，在一定程度上緩和了XX矛盾，穩(wěn)定了XX社會秩序，促進了XX經(jīng)濟的發(fā)展;消極方面一般答：并未從根本上解決危機。
總之，歷史這一學科并不難學，在高考中取得一個好成績也絕非難事，要義在于查漏補缺，強化應試技能，提高學科素養(yǎng)。養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應的方法，以史鑒今。這就要求學生要學會從不同角度認識歷史發(fā)展中全局與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系;培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，進一步提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
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