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七下歷史第15課知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

七下歷史第15課知識(shí)點(diǎn)

  七下歷史第15課講解的是明朝君權(quán)的加強(qiáng),這些知識(shí)點(diǎn)你都掌握了嗎?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七下歷史第15課知識(shí)點(diǎn),一起來(lái)看看吧。

  七下歷史第15課知識(shí)點(diǎn)

  一、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施

  1、明朝的建立:1368年初,朱元璋以應(yīng)天為都城,改稱南京,稱帝,建立明朝,他就是明太祖。

  2、明太祖加強(qiáng)君權(quán)措施:①政治上:在地方,廢除行中書(shū)省,設(shè)直屬中央的三司,分管民政、刑獄和軍政;在中央,廢除丞相,撤消中書(shū)省,由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分管朝政,直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。②設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi),兼管對(duì)臣民的監(jiān)視、偵查。③在思想文化上,改革科舉制度,實(shí)行八股取士。規(guī)定科舉考試只許在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題,考生只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷,不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解。答卷的文體,必須分成八個(gè)部分,成為“八股文”。

  ★★.明末清初著名思想家顧炎武說(shuō):“八股文的毀滅文化,等于秦始皇的焚書(shū);八股文的敗壞人才,卻比秦始皇在咸陽(yáng)郊外的坑儒還厲害!”

  請(qǐng)回答:(1) 材料中顧炎武描述秦始皇的所為是什么?答:焚書(shū)坑儒

  (2) 通過(guò)閱讀上述材料,結(jié)合有關(guān)史實(shí),談?wù)勀銓?duì)八股取士的看法。

  答:明朝實(shí)行八股取士,嚴(yán)格限定考試的格式和范圍,并規(guī)定應(yīng)考者不的得發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。因此許多讀書(shū)人不講求實(shí)際學(xué)問(wèn),只埋頭攻讀經(jīng)書(shū)??贾凶龉俚?,很多成為皇帝的忠實(shí)奴仆。

  【】材料一 唐太宗時(shí)候,考進(jìn)士科的人數(shù)比其他科多,錄取比較嚴(yán)格。不少人從少年考到白頭仍然未中進(jìn)士。后來(lái)有詩(shī)說(shuō);“太宗皇帝真長(zhǎng)策,賺得英雄盡白頭。”唐太宗在金殿端門見(jiàn)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出,得意地說(shuō):“天下英雄,入吾彀中矣。”(彀,是使勁張弓。彀中,指箭能射及的范圍。比喻受人籠絡(luò)、由人控制)

  材料二 明朝考中舉人的很多人,都是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的迂腐儒生。明清之際著名思想家顧炎武沉痛地說(shuō):“八股之害,等于焚書(shū)!而敗壞人才,有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者„„”

  回答:同時(shí)對(duì)科舉制度的評(píng)價(jià),為什么人們對(duì)隋唐時(shí)期的科舉取士褒揚(yáng),而對(duì)明清時(shí)期的科舉取士貶斥?為什么人們對(duì)明朝科舉取士極力詆毀?答:明清兩朝實(shí)行八股取士,嚴(yán)格限定考試的格式(八股文)和范圍(四書(shū)五經(jīng)),并規(guī)定應(yīng)考者不能有個(gè)人見(jiàn)解。因此許多讀書(shū)人為了中試,只顧埋頭攻讀經(jīng)書(shū),鉆研八股文,不講求實(shí)際學(xué)問(wèn),完全脫離現(xiàn)實(shí)生活,無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際能力??贾凶龉俸?,他們大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。所以人們?cè)g毀明朝的八股取士。

  ★★.比較隋唐與明清時(shí)期科舉取士和不同,想想它發(fā)生了什么變化,為什么會(huì)有這些變化。

  隋唐時(shí)期創(chuàng)立并逐步完善科舉制度??婆e制是通過(guò)分科考試選拔官吏的制度,強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則??婆e考試中常設(shè)和主要科目有明經(jīng)和進(jìn)士。明經(jīng)科主要測(cè)試考生記誦儒家經(jīng)典的能力。進(jìn)士科包括策問(wèn),加試經(jīng)史、雜文,后來(lái)雜文??荚?shī)賦。策問(wèn)以解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題為目的,考察治理政事的能力。明清時(shí)期,科舉考試只許在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題,應(yīng)考者不能自由發(fā)揮。答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行,不得違背。這種考試完全脫離現(xiàn)實(shí)生活,無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際能力。

  明清統(tǒng)治者實(shí)行“八股取士‘是鞏固獨(dú)裁統(tǒng)治的手段,是統(tǒng)治者加強(qiáng)封建專制的需要。

  二、靖難之役和遷都北京

  1、北平的燕王朱棣,打出“靖難”旗號(hào),起兵反對(duì)建文帝,史稱“靖難之役”。朱棣稱帝,他就是明成祖

  2、明成祖加強(qiáng)君權(quán)的統(tǒng)治:①1421年遷都北京,加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制。②進(jìn)一步強(qiáng)化君權(quán),繼續(xù)執(zhí)行削藩政策。③增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠,加強(qiáng)對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,是明朝君主專制強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。

  ★★.明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力?

  答:政治方面:中央廢除丞相和中書(shū)省,以六部處理朝廷事務(wù);地方廢除行中書(shū)省,設(shè)立三司;設(shè)立廠衛(wèi)等特務(wù)機(jī)構(gòu),對(duì)臣民進(jìn)行監(jiān)視;遷都北京,加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制;執(zhí)行削藩政策。文化方面:八股取士。 閱讀下列材料

  罷丞相不設(shè),析中書(shū)省改歸六部,以尚書(shū)任天下事,侍郎貳(副)之,而殿閣大學(xué)士久備顧問(wèn)。帝方自操威柄,學(xué)士鮮所參決。 ——《職官志》

  請(qǐng)回答: (1) 這是哪個(gè)朝代的官制變化?文中“帝”指誰(shuí)?明朝。朱元璋。

  (2)“六部”指的是?他們對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)?吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部?;实?。

  (3) 材料中“帝自操威柄”是什么意思?全國(guó)軍政大權(quán);完全集于皇帝一身;

  (4) 上述史料所說(shuō)的機(jī)構(gòu)變化起了什么作用?加強(qiáng)了封建專制主義中央集權(quán)制度。

  七下歷史第15課習(xí)題

  1.明朝建立的時(shí)間為 ( )

  A.1351年 B.1368年 C.1399年 D.1421年

  2.元朝滅亡是在 ( )

  A.1368年 B.1399年 C.1402年 D.1421年

  3.明太祖時(shí)期的特務(wù)機(jī)構(gòu)叫 ( )

  A.都指揮司 B.按察司 c.錦衣衛(wèi) D.東廠

  4.明政府規(guī)定科舉考試的命題范圍是在 ( )

  A.諸子百家 B.三通四史 C.唐詩(shī)宋詞 D.四書(shū)五經(jīng)

  5.燕王朱棣打著“靖難”旗號(hào),起兵反對(duì)建文帝。“靖難”的含義是 ( )

  A.最大的困難 B.平定禍難

  C.災(zāi)難的核心 D.克服困難

  6.明朝遷都到北京時(shí)的皇帝是 ( )

  A.明太祖 B.建文帝 C.明成祖 D.嘉靖帝

  7.明朝君主專制空前強(qiáng)化的表現(xiàn)有 ( )

  ①遷都北京②廢除丞相 ③設(shè)立三司 ④設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)

  A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

  8.下列哪一項(xiàng)措施不利于明太祖加強(qiáng)中央集權(quán) ( )

  A.廢除丞相 B.設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)C.分封藩王 D.八股取士

  9.北京有“明十三陵”,卻沒(méi)有開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的陵墓,那么朱元璋的墓在哪里? ( )

  A.安徽鳳陽(yáng) B.江蘇南京 C.河南開(kāi)封 D.浙江杭州

  10.朱棣登上皇位的過(guò)程,與下列哪位封建帝王相似 ( )

  A.東漢光武帝劉秀 B.東晉開(kāi)國(guó)皇帝司馬睿

  C.唐太宗李世民 D.宋太祖趙匡胤

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