七下歷史第15課知識(shí)點(diǎn)
七下歷史第15課知識(shí)點(diǎn)
七下歷史第15課講解的是明朝君權(quán)的加強(qiáng)，這些知識(shí)點(diǎn)你都掌握了嗎?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七下歷史第15課知識(shí)點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。
七下歷史第15課知識(shí)點(diǎn)
一、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施
1、明朝的建立：1368年初，朱元璋以應(yīng)天為都城，改稱(chēng)南京，稱(chēng)帝，建立明朝，他就是明太祖。
2、明太祖加強(qiáng)君權(quán)措施：①政治上：在地方，廢除行中書(shū)省，設(shè)直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政;在中央，廢除丞相，撤消中書(shū)省，由吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工六部分管朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。②設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，兼管對(duì)臣民的監(jiān)視、偵查。③在思想文化上，改革科舉制度，實(shí)行八股取士。規(guī)定科舉考試只許在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解。答卷的文體，必須分成八個(gè)部分，成為“八股文”。
★★.明末清初著名思想家顧炎武說(shuō)：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書(shū);八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽(yáng)郊外的坑儒還厲害!”
請(qǐng)回答：(1) 材料中顧炎武描述秦始皇的所為是什么?答：焚書(shū)坑儒
(2) 通過(guò)閱讀上述材料，結(jié)合有關(guān)史實(shí)，談?wù)勀銓?duì)八股取士的看法。
答：明朝實(shí)行八股取士，嚴(yán)格限定考試的格式和范圍，并規(guī)定應(yīng)考者不的得發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。因此許多讀書(shū)人不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，只埋頭攻讀經(jīng)書(shū)?？贾凶龉俚?，很多成為皇帝的忠實(shí)奴仆。
【】材料一 唐太宗時(shí)候，考進(jìn)士科的人數(shù)比其他科多，錄取比較嚴(yán)格。不少人從少年考到白頭仍然未中進(jìn)士。后來(lái)有詩(shī)說(shuō);“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭。”唐太宗在金殿端門(mén)見(jiàn)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出，得意地說(shuō)：“天下英雄，入吾彀中矣。”(彀，是使勁張弓。彀中，指箭能射及的范圍。比喻受人籠絡(luò)、由人控制)
材料二 明朝考中舉人的很多人，都是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的迂腐儒生。明清之際著名思想家顧炎武沉痛地說(shuō)：“八股之害，等于焚書(shū)!而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者„„”
回答：同時(shí)對(duì)科舉制度的評(píng)價(jià)，為什么人們對(duì)隋唐時(shí)期的科舉取士褒揚(yáng)，而對(duì)明清時(shí)期的科舉取士貶斥?為什么人們對(duì)明朝科舉取士極力詆毀?答：明清兩朝實(shí)行八股取士，嚴(yán)格限定考試的格式(八股文)和范圍(四書(shū)五經(jīng))，并規(guī)定應(yīng)考者不能有個(gè)人見(jiàn)解。因此許多讀書(shū)人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書(shū)，鉆研八股文，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際能力?？贾凶龉俸螅麄兇蠖汲蔀榛实鄣闹覍?shí)奴仆。所以人們?cè)g毀明朝的八股取士。
★★.比較隋唐與明清時(shí)期科舉取士和不同，想想它發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)有這些變化。
隋唐時(shí)期創(chuàng)立并逐步完善科舉制度?？婆e制是通過(guò)分科考試選拔官吏的制度，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則?？婆e考試中常設(shè)和主要科目有明經(jīng)和進(jìn)士。明經(jīng)科主要測(cè)試考生記誦儒家經(jīng)典的能力。進(jìn)士科包括策問(wèn)，加試經(jīng)史、雜文，后來(lái)雜文專(zhuān)考詩(shī)賦。策問(wèn)以解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題為目的，考察治理政事的能力。明清時(shí)期，科舉考試只許在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮。答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背。這種考試完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際能力。
明清統(tǒng)治者實(shí)行“八股取士‘是鞏固獨(dú)裁統(tǒng)治的手段，是統(tǒng)治者加強(qiáng)封建專(zhuān)制的需要。
二、靖難之役和遷都北京
1、北平的燕王朱棣，打出“靖難”旗號(hào)，起兵反對(duì)建文帝，史稱(chēng)“靖難之役”。朱棣稱(chēng)帝，他就是明成祖
2、明成祖加強(qiáng)君權(quán)的統(tǒng)治：①1421年遷都北京，加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制。②進(jìn)一步強(qiáng)化君權(quán)，繼續(xù)執(zhí)行削藩政策。③增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠，加強(qiáng)對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。
★★.明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力?
答：政治方面：中央廢除丞相和中書(shū)省，以六部處理朝廷事務(wù);地方廢除行中書(shū)省，設(shè)立三司;設(shè)立廠衛(wèi)等特務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)臣民進(jìn)行監(jiān)視;遷都北京，加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制;執(zhí)行削藩政策。文化方面：八股取士。 閱讀下列材料
罷丞相不設(shè)，析中書(shū)省改歸六部，以尚書(shū)任天下事，侍郎貳(副)之，而殿閣大學(xué)士久備顧問(wèn)。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。 ——《職官志》
請(qǐng)回答： (1) 這是哪個(gè)朝代的官制變化?文中“帝”指誰(shuí)?明朝。朱元璋。
(2)“六部”指的是?他們對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)?吏部、戶(hù)部、禮部、兵部、刑部、工部。皇帝。
(3) 材料中“帝自操威柄”是什么意思?全國(guó)軍政大權(quán);完全集于皇帝一身;
(4) 上述史料所說(shuō)的機(jī)構(gòu)變化起了什么作用?加強(qiáng)了封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度。
七下歷史第15課習(xí)題
1.明朝建立的時(shí)間為 ( )
A.1351年 B.1368年 C.1399年 D.1421年
2.元朝滅亡是在 ( )
A.1368年 B.1399年 C.1402年 D.1421年
3.明太祖時(shí)期的特務(wù)機(jī)構(gòu)叫 ( )
A.都指揮司 B.按察司 c.錦衣衛(wèi) D.東廠
4.明政府規(guī)定科舉考試的命題范圍是在 ( )
A.諸子百家 B.三通四史 C.唐詩(shī)宋詞 D.四書(shū)五經(jīng)
5.燕王朱棣打著“靖難”旗號(hào)，起兵反對(duì)建文帝。“靖難”的含義是 ( )
A.最大的困難 B.平定禍難
C.災(zāi)難的核心 D.克服困難
6.明朝遷都到北京時(shí)的皇帝是 ( )
A.明太祖 B.建文帝 C.明成祖 D.嘉靖帝
7.明朝君主專(zhuān)制空前強(qiáng)化的表現(xiàn)有 ( )
?、龠w都北京②廢除丞相 ③設(shè)立三司 ④設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
8.下列哪一項(xiàng)措施不利于明太祖加強(qiáng)中央集權(quán) ( )
A.廢除丞相 B.設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)C.分封藩王 D.八股取士
9.北京有“明十三陵”，卻沒(méi)有開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的陵墓，那么朱元璋的墓在哪里? ( )
A.安徽鳳陽(yáng) B.江蘇南京 C.河南開(kāi)封 D.浙江杭州
10.朱棣登上皇位的過(guò)程，與下列哪位封建帝王相似 ( )
A.東漢光武帝劉秀 B.東晉開(kāi)國(guó)皇帝司馬睿
C.唐太宗李世民 D.宋太祖趙匡胤