山東威海市中考?xì)v史模擬考試試卷
山東威海市中考?xì)v史模擬考試試卷
往往對(duì)于歷史的復(fù)習(xí)，不能光靠背之外，還要多做練習(xí)!那么，究竟要怎樣有效的去做題呢?接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2017年山東威海市中考?xì)v史模擬考試試卷，希望對(duì)各位有幫助!
2017年山東威海市中考?xì)v史模擬考試試卷
選擇題
我國(guó)的漢字是迄今世界上通行的最古老的文字，當(dāng)今世界還沒(méi)有任何一種文字像漢字這樣青春常在，經(jīng)久不衰。下列關(guān)于秦亡以前文字的演變，按先后順序排列正確的是( )
A.甲骨文→大篆→金文→隸書(shū)→小篆
B.甲骨文→金文→隸書(shū)→大篆→小篆
C.甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→大篆
D.甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書(shū)
馬可·波羅是意大利著名的商人、旅行家和探險(xiǎn)家。下列事情中，馬可·波羅不可能經(jīng)歷的是( )
A.參加希波戰(zhàn)爭(zhēng)B.受到元世祖忽必烈的賞識(shí)
C.在中國(guó)生活了17年D.曾在元朝朝廷中任職
“1792年9月22日，法蘭西第一共和國(guó)成立了，和君主制一起消亡的還有君主本人，四個(gè)月后，就在這個(gè)剛剛改名為革命廣場(chǎng)的地方，這位君主身首異處。”“這位君主”是( )
A.查理一世B.查理二世
C.路易十六D.羅伯斯庇爾
1851年5月1日，第一屆萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)在倫敦開(kāi)幕，前來(lái)翦彩的英國(guó)女王反復(fù)使用一個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)表達(dá)自己的興奮情緒：榮光、榮光、無(wú)盡的榮光。在當(dāng)時(shí)能讓英國(guó)女王感到“榮光”的參展品是( )
提出自然界是在“物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的科學(xué)家是( )
A.伏爾泰B.牛頓C.達(dá)爾文D.愛(ài)因斯坦
列寧說(shuō)：“華盛頓會(huì)議為太平洋兩岸兩個(gè)大國(guó)的下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了第一批火種。”其中的“兩個(gè)大國(guó)”是指( )
A.英國(guó)、法國(guó) B.美國(guó)、蘇聯(lián)
C.美國(guó)、日本 D.中國(guó)、日本
1941年12月8日，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福發(fā)表演講：“昨天，1941年12月7日——它將永遠(yuǎn)成為國(guó)恥日……不論要用多長(zhǎng)時(shí)間才能戰(zhàn)勝這次預(yù)謀的侵略，美國(guó)人民將以自己正義的力量去贏得徹底的勝利。”材料中“昨天”發(fā)生的事件是指( )
A.珍珠港事件B.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
C.諾曼底登陸D.慕尼黑陰謀
下列組織按成立的先后順序，排列正確的是( )
?、贇W洲聯(lián)盟 ②聯(lián)合國(guó) ③國(guó)際反法西斯聯(lián)盟 ④世界貿(mào)易組織
A.①②④③B.②①③④C.③②①④D.④③②①
某同學(xué)以“冷戰(zhàn)局面的形成”為主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，以下是他選取的部分素材，其中不適合這個(gè)學(xué)習(xí)主題的是( )
A.丘吉爾的鐵幕演說(shuō)稿B.杜魯門(mén)在1947年國(guó)會(huì)的演說(shuō)稿
C.北約和華約對(duì)峙示意圖D.《聯(lián)合國(guó)家宣言》文件
大化改新和明治維新是日本歷史上的兩次重要改革。兩者的共同點(diǎn)是( )
?、俣即偈谷毡咀呱狭藢?duì)外侵略擴(kuò)張的道路
?、诙忌朴趯W(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)文化
?、鄹母锏谋尘岸际莾?nèi)憂外患
④都促進(jìn)了日本社會(huì)的快速發(fā)展
?、荻汲蔀槿毡練v史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)
A.①②③ B.②④⑤ C.②③④ D.③④⑤
在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，許多歷史人物對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。下列人物與或就的連線不正確的是( )
A.伯利克里——加快了雅典民主政治的發(fā)展歷程
B.愷撒——建立羅馬共和國(guó)
C.屋大維——建立羅馬帝國(guó)
D.穆罕默德——創(chuàng)立伊斯蘭教
臺(tái)灣詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》中吟道：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”為早日結(jié)束兩岸分離局面，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，海峽兩岸進(jìn)行了積極探索。下列表述不正確的是( )
A.20世紀(jì)50年代中期，祖國(guó)大陸確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想
B.1992年，海協(xié)會(huì)和?；鶗?huì)就海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則達(dá)成共識(shí)
C.1993年，汪辜會(huì)談在上海舉行，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的一步
D.1996年初，江澤民提出了八項(xiàng)主張，是新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想
公元前210年，秦始皇第二次巡視榮成成山頭。民國(guó)二十年，著名科學(xué)家宋健出生在榮成崖頭宋家村。這兩個(gè)時(shí)間也可表述為( )
A.公元前3世紀(jì)末、1931年B.公元前3世紀(jì)初、1931年
C.公元前3世紀(jì)末、1932年D.公元前3世紀(jì)初、1932年
國(guó)家主席在訪問(wèn)哈薩克斯坦時(shí)指出：“中國(guó)漢代的張騫肩負(fù)和平友好的使命，兩次出使中亞，開(kāi)啟了中國(guó)同中亞各國(guó)友好交往的大門(mén)，開(kāi)辟出一條橫貫東西、連接歐亞的絲綢之路。”下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
?、贊h文帝兩次派出使西域
?、谖鳚h絲綢之路的起點(diǎn)是現(xiàn)今的陜西西安
③兩漢時(shí)期，人們把現(xiàn)今甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西的地方稱(chēng)為西域
?、芪覈?guó)古代的絲綢之路包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
今威海市境內(nèi)，有一處情系中、日、韓三國(guó)人民友誼的佛教寺院。該寺院是( )
A.玉虛觀B.環(huán)翠樓
C.赤山法華院D.東華宮
法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩在評(píng)價(jià)中國(guó)某一制度的作用時(shí)指出：中國(guó)沒(méi)有世襲的官吏和貴族，皇帝通過(guò)考試等途徑選拔官吏。凡是具有真才實(shí)學(xué)的人，不論出身如何，都有經(jīng)過(guò)考試成為官吏的機(jī)會(huì)。該制度( )
A.削弱了封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)
B.不利于尊師重教風(fēng)氣的形成
C.為普通士人提供了進(jìn)入各級(jí)政府任職的機(jī)會(huì)
D.提高了高門(mén)權(quán)貴子弟的地位
假如你生活在宋代，不可能做到的是( )
A.去勾欄欣賞各種表演 B.除夕夜，掛年畫(huà)，貼桃符
C.誦讀蘇軾、李清照的詞作品 D.研讀八股文
在學(xué)習(xí)“明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系”這一主題時(shí)，某同學(xué)制作了下列學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)指出有幾處錯(cuò)誤?( )
A.1處B.2處C.3處D.4處
“深耕細(xì)作產(chǎn)量高，一顆玉米穿云霄。彩云拴著玉米腰，嚇得月亮彎彎腰。”這是20世紀(jì)50年代中國(guó)某地的一首民謠。如果將其作為史料，可以用來(lái)印證( )
A.“一五計(jì)劃”的超額完成B.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)中的浮夸風(fēng)
C.農(nóng)業(yè)科技取得突出進(jìn)步D.““”的嚴(yán)重失誤”
1971年11月8 日，美國(guó)《時(shí)代》周刊的封面標(biāo)題為“The Chinese Are Coming(中國(guó)人來(lái)了)”，以此說(shuō)明新中國(guó)將會(huì)在未來(lái)的國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用。與此相關(guān)的歷史事件是( )
A.中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議 B.中國(guó)提出和平共處五項(xiàng)原則
C.中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位 D.中美正式建立外交關(guān)系
綜合題
我國(guó)古代的百家爭(zhēng)鳴、近代西方的文藝復(fù)興和我國(guó)近代的新文化運(yùn)動(dòng)，都是重大的思想解放運(yùn)動(dòng)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高，西周的制度發(fā)展程度過(guò)低，無(wú)法更多地滿足新興地主階級(jí)的發(fā)展需求，他們力求改變現(xiàn)狀，試圖獲得更多的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位，呼喚建立新的社會(huì)，從而推動(dòng)了百家爭(zhēng)鳴的產(chǎn)生和發(fā)展。
——《百家爭(zhēng)鳴與文藝復(fù)興的歷史比較》
(1)根據(jù)材料一，概括百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的歷史背景(不得照抄材料原文)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家代表人物的主要思想，并說(shuō)明其思想對(duì)以后哪個(gè)朝代最先確立中央集權(quán)制度產(chǎn)生了重要影響?(4分)
材料二 自14世紀(jì)上半葉發(fā)源于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著一個(gè)新的精神時(shí)代的到來(lái)。持續(xù)近300年的文藝復(fù)興在各個(gè)領(lǐng)域都取得了一系列輝煌成就……提倡以“人”為中心，反對(duì)以“神”為中心，以“人性”反對(duì)“神性”，以“人權(quán)”反對(duì)“神權(quán)”，將歐洲從中世紀(jì)(指封建社會(huì))的昏睡中喚醒過(guò)來(lái)。
——《世界通史教程》
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這個(gè)“新的精神時(shí)代”的思潮是什么?說(shuō)出文藝復(fù)興在“將歐洲從中世紀(jì)的昏睡中喚醒過(guò)來(lái)”中所作出的歷史貢獻(xiàn)。列舉文藝復(fù)興時(shí)期在文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域取得巨大成就的代表人物各一位。(4分)
材料三 陳獨(dú)秀等知識(shí)精英，以1915年創(chuàng)辦的《新青年》為舞臺(tái)，針對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)狀，高舉兩面大旗，進(jìn)行啟蒙宣傳，反對(duì)一切舊文化，由此掀起了一場(chǎng)在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)、被稱(chēng)之為的“新文化運(yùn)動(dòng)”。
——人教網(wǎng)·歷史
(3)根據(jù)材料是按并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明“兩面大旗”是指什么?列舉兩位新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物(不包括材料中涉及到的 人物)。(2分)
(4)結(jié)合上述三則材料，談?wù)勀銓?duì)人類(lèi)歷史上思想解放運(yùn)動(dòng)所起作用的認(rèn)識(shí)。(1分)
中國(guó)近代史，既是外國(guó)列強(qiáng)的侵華史，又是中國(guó)人民的抗?fàn)幨?，同時(shí)也是中國(guó)追隨世界歷史潮流、走向近代化的歷史。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 三次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)使他們(中國(guó)人)受到了巨大的刺激：第一次是1840—1842年同英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次是1856—1860年同英、法的戰(zhàn)爭(zhēng)，第三次是1894—1895年同日本的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國(guó)人打開(kāi)大門(mén)。
——《全球通史》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出“三次災(zāi)難性的戰(zhàn)”的名稱(chēng)。列舉兩例中國(guó)人民在上述戰(zhàn)爭(zhēng)中反抗列強(qiáng)侵略的史實(shí)。(3.5分)
材料二
(2)圖1、圖2是哪一運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物?圖l、圖2反映了此運(yùn)動(dòng)前期和后期追求的目標(biāo)各是什么?(2分)
材料三
(3)圖2反映的歷史事件與圖l反映的歷史事件有何關(guān)系?圖2揭開(kāi)了哪一運(yùn)動(dòng)的序幕?該運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何?(3.5分)
世界近現(xiàn)代歷史上的法律文獻(xiàn)都具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)后世歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 “凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢(qián)，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。”“除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國(guó)內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。”
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該材料出自哪個(gè)國(guó)家的什么法律文獻(xiàn)?該文獻(xiàn)產(chǎn)生了什么重要影響?(3分)
材料二 (在叛亂地區(qū))“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由。” “合眾國(guó)政府行政部門(mén)，包括陸海軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障上述人等的自由。”
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該材料出自美國(guó)的什么法律文獻(xiàn)?材料中的“那時(shí)”是指哪—年的元旦?該文獻(xiàn)是美國(guó)哪一位總統(tǒng)頒布的?(3分)
材料三 廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)生生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該材料出自我國(guó)的什么法律文獻(xiàn)?改革開(kāi)放后，我國(guó)采取了哪些措施改善農(nóng)民的生活水平?(3分)
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