高中歷史選修一富國強兵的秦國練習試題
高中歷史選修一富國強兵的秦國練習試題
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人教版高中歷史選修一富國強兵的秦國練習試題
選擇題
《戰(zhàn)國策·秦策一》中：(公元前338年)孝公死，惠王代后……人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也。”文中的“人” 在客觀上代表了當時誰的利益( )
A.沒落貴族 B.立功將士
C.新興地主 D.富裕農民
商鞅攜其家人倉皇出逃至秦國邊境的關口，想找個旅店投宿，遭到拒絕，理由是“秦國商君”的法律。商鞅悵然嘆曰：“嗟乎!為法之敝，一至此哉!”商鞅變法中與之有關的是( )
A.行縣制 B.法律嚴酷
C.獎勵軍功 D.“焚詩書”
觀察下圖，從圖中獲得的歷史信息不包括( )
A.商鞅為了實現變法敢于同舊貴族展開斗爭
B.商鞅的變法主張遭到了舊貴族的強烈反對
C.商鞅變法在秦國得到了一定的支持
D.商鞅變法必然以失敗而告終
對秦國來說，商鞅變法所起的最主要的作用是( )
A.為統(tǒng)一全國奠定了基礎
B.實現了富國的目標
C.提高了秦軍的戰(zhàn)斗力
D.加強了奴隸主貴族的勢力
“商鞅雖死，而秦卒行其法”的根本原因是( )
A.符合新興地主階級利益
B.順應了經濟發(fā)展的要求
C.秦孝公的鼎力支持
D.人民群眾的大力擁護
公元前361年，秦孝公繼位，那時諸侯國會盟，拒絕邀請秦國參加。公元前343年，周天子派人送禮給秦孝公，各諸侯國也都派人來稱賀。發(fā)生這一變化的主要原因是( )
A.秦國最先進行了變法改革
B.秦國的社會風尚為之一新
C.商鞅變法使秦國成為強國
D.各國害怕秦發(fā)動兼并戰(zhàn)爭
商鞅變法的措施中對后世有消極影響的是( )
?、僦剞r抑商?、?ldquo;燔詩書而明法令” ③獎勵軍功
?、軓U除井田制?、輰嵭羞B坐法
A.①②③④⑤ B.①②⑤
C.①②③⑤ D.②④⑤
“利不百，不變法;功不十，不易器”，該主張實質上是( )
A.商鞅變法的指導思想
B.歌頌了商鞅變法的成效
C.符合時代潮流的思想
D.反對變法因循守舊思想
“商鞅雖死，而秦卒行其法”，“秦婦人嬰兒皆言商君之法”。這反映了商鞅變法( )
A.影響深遠 B.體恤百姓
C.改革徹底 D.法令嚴酷
秦國在正式變法以前，秦孝公主持會議就是否變法進行爭論，商鞅針對當時守舊勢力的觀點進行了針鋒相對的辯駁，下列觀點屬于他的是( )
A.利不百，不變法;功不十，不易器
B.民貴君輕
C.有能則舉之，重予之爵，厚予之祿
D.治世不一道，便國不法古
綜合題
材料一 衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”
材料二 觀察下列商鞅變法時期的三幅圖：
材料三 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務本之故，
傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度;庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠;有國強者兼州城，
而弱者喪社稷。 ——《漢書•食貨志》
請回答：(1)從材料二圖一和圖二中的牛耕圖中你能吸取哪些歷史信息?這些信息說明的問題是什么?
(2)據材料二圖二中的牛耕圖，史學家一般認為這是農民在私田上進行耕作，你認為這種觀點是否正確?為什么?
(3)引用材料三中的一句話，概括商君所為的歷史作用
閱讀下列材料：
材料一 商鞅強調“輕罪重罰”，主張“以刑去刑”，對此韓非子評論道：“公孫鞅之法也重輕罪。重罪者人之所難犯也，而小過者人之所易去也，使人去其所易無離其所難，此治之道。夫小過不生，大罪不至，是人無罪而亂不生也。”
——《韓非子》
材料二 “連坐”也稱相坐、隨坐、緣坐，是一種存在已久的株連政策。商鞅變法使該政策更加確定化，并將其與什伍相結合，以后代代相傳。秦始皇時，百姓不堪統(tǒng)治的殘暴，在隕石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便將隕石附近居住的百姓全部誅殺，這也是一種“連坐”。
材料三 商鞅認為，以詩、書、禮、樂為代表的儒家學說是于國有害的寄生蟲。他把禮、樂、詩、書等統(tǒng)稱為“六虱”，認為應該統(tǒng)統(tǒng)毀滅。
請回答：
(1)韓非子對商鞅“輕罪重罰”持何種態(tài)度?
(2)材料二所反映的連坐法在商鞅變法時有何特點?其直接目的是什么?
(3)材料三中商鞅認為“六虱”應該統(tǒng)統(tǒng)毀滅的原因是什么?其實質是什么?
(4)以上三則材料所反映的商鞅變法的措施對秦國以后的歷史發(fā)展造成了怎樣的消極影響?
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