七年級上學(xué)期歷史期中聯(lián)考檢測題
到了七年級這一階段要怎樣有針對性的做歷史練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份江西南康六中片區(qū)七年級上學(xué)期歷史期中聯(lián)考檢測題，希望對各位有幫助!
江西南康六中片區(qū)七年級上學(xué)期歷史期中聯(lián)考檢測題
選擇題
“我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手，愛讓我們直立行走。”這首在網(wǎng)絡(luò)上頗為流傳的詩句，讓我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類蒙上了一層神秘而浪漫的薄紗。下列遠(yuǎn)古人類中，生活在周口店的是( )
| A．元謀人 | B．北京人 |
| C．半坡人 | D．河姆渡人 |
戰(zhàn)國時(shí)期引起社會變革的最根本因素是
| A．各國之間頻繁的戰(zhàn)爭 | B．鐵器牛耕的普遍使用 |
| C．各國的社會變革 | D．社會生產(chǎn)力的迅速提 |
文物是鮮活的歷史。下列文物中能夠反映出商朝社會生活情況的是( )
| A．①③ | B．②③ | C．①② | D．③④ |
一位新同學(xué)在作自我介紹時(shí)說:“我的姓和中國歷史上第一個(gè)王朝的名稱是一樣的”，他姓( )
| A．商 | B．秦 | C．夏 | D．周 |
如果你到西安去旅游，除了游覽西安古城墻、秦陵兵馬俑外，還能參觀( )
| A．半坡遺址 | B．山頂洞遺址 |
| C．元謀人遺址 | D．河姆渡遺址 |
商鞅變法既是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是爭霸戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)壓力的必然結(jié)果。下列變法中的哪一舉措最能順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會發(fā)展的趨勢?( )
| A．建立縣制 | B．軍功授爵 |
| C．獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) | D．承認(rèn)土地私有 |
《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》 ：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人(北方游牧民族)而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實(shí)是( )
| A．牧野之戰(zhàn) | B．巨鹿之戰(zhàn) |
| C．楚漢之爭 | D．春秋爭霸 |
下列哪些國家既屬于春秋五霸，又屬于戰(zhàn)國七雄?( )
| A．齊國、秦國、晉國 | B．齊國、秦國、楚國 |
| C．宋國、晉國、齊國 | D．韓國、趙國、魏國 |
2008北京奧運(yùn)會吉祥物是五個(gè)具有民族特色的福娃。其中，福娃貝貝的頭部紋飾，借鑒了中國古代彩陶中的魚紋裝飾圖案?？吹竭@個(gè)可愛的福娃，我們應(yīng)該感謝制造這種彩陶的( )
| A．北京人 | B．河姆渡原始居民 |
| C．半坡原始居民 | D．大汶口原始居民 |
古代的神話傳說中有“神農(nóng)氏教民播種五谷”、“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲”。這些神話傳說反映 在我國中華文明的核心是( )
| A．農(nóng)耕文明 | B．海洋文明 |
| C．神話傳說 | D．游牧文明 |
山西簡稱“晉”。下列選項(xiàng)與“晉”的來歷相關(guān)的是( )
| A．大禹治水 | B．西周分封 |
| C．晉楚爭霸 | D．商鞅變法 |
“民以食為天”。我們的先民最早種植和食用的兩種糧食作物是
| A．水稻和玉米 | B．粟和水稻 |
| C．粟和小麥 | D．水稻和小麥 |
假如你是遠(yuǎn)古時(shí)期的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，當(dāng)?shù)匕l(fā)大水，你會派誰去治水( )
| A．黃帝 | B．堯 |
| C．舜 | D．禹 |
商朝在歷史上又被稱為殷，是因?yàn)橄铝心囊皇录? )
| A．商湯滅夏 | B．武王伐紂 |
| C．盤庚遷都 | D．平王東遷 |
綜合題
(7分)閱讀下列示意圖，回答問題：
材料一：
材料二：“封建親戚，以藩屏周”
——《左傳》
(1)材料一中1、2處分別應(yīng)填寫的制度是什么?(2分)
(2)材料二反映的是什么制度?哪個(gè)朝代實(shí)行的?實(shí)行這一制度的目的是什么(3分)
(3)材料二中的這一制度在當(dāng)時(shí)起到了什么積極作用?(2分)
識讀戰(zhàn)國形勢圖：(共8分)
回答：
(1)寫出圖中ABCD所代表的國家名稱。(4分)
A B
C D
(2)圖中的趙、魏、韓三國是由哪個(gè)國家分裂而來的?(1分)
(3)寫出發(fā)生在E處的戰(zhàn)役名稱。(1分)
(4)請你列舉春秋時(shí)期有關(guān)楚莊王的兩個(gè)成語典故。(2分)
(5分)閱讀材料后，結(jié)合所學(xué)知識回答問題：
材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而亡，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善”。以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。
材料二：戰(zhàn)國時(shí)期各國紛紛變法，有的成功了，也有的失敗了。吳起在楚國變法，最后被反對者射死在楚王的尸體前;商鞅在秦國變法，最后被反對者五馬分尸而死。
(1)變法中促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施是什么?有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，加強(qiáng)中央機(jī)構(gòu)對地方控制的措施是什么?(2分)
(2)商鞅最后慘遭五馬分尸而死。你認(rèn)為商鞅變法是成功還是失敗?為什么?(3分)
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