進(jìn)入到初一，剛開(kāi)始要如何去學(xué)好歷史這門(mén)功課呢?平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份初一上冊(cè)歷史《民族政權(quán)并立的時(shí)代》試題，希望對(duì)各位有幫助!

　　初一上冊(cè)歷史《民族政權(quán)并立的時(shí)代》試題及答案

　　遼、宋、夏、金時(shí)期的階段特征是

　　A.國(guó)家統(tǒng)一 B.政權(quán)并立 C .三國(guó)鼎立 D.和平共處

　　[參考答案] B [11年海南中考]第26題

　　金庸武俠小說(shuō)著《射雕英雄傳》講述的是發(fā)生在南宋時(shí)期的故事，其中有這樣一個(gè)情節(jié)：全真七子之一的丘處機(jī)這兩個(gè)未出世的孩子分別取名：郭靖和楊康。并各贈(zèng)一劍。丘處機(jī)此舉是讓孩子們勿忘國(guó)恥——靖康之恥。根據(jù)所學(xué)推斷當(dāng)時(shí)的國(guó)恥是指

　　A.金滅北宋 B.遼滅北宋 C.西夏滅北宋 D.蒙古滅南宋

　　[參考答案] A [11年廣東深圳中考]第15題

　　與宋并立的少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金分別是下列哪個(gè)選項(xiàng)中的少數(shù)民族建立的

　　A.契丹、黨項(xiàng)、匈奴 B.契丹、黨項(xiàng)、女真

　　C.黨項(xiàng)、女真、回紇 D.匈奴、回紇、吐蕃

　　[參考答案] B [11年湖南郴州中考]第5題

　　中華民族的歷史是由各族人民共同締造的，各民族之間有分有和，在交流與碰撞中不斷的融合。兩宋時(shí)期，曾出現(xiàn)了宋與遼、西夏、金幾個(gè)政權(quán)并立的局面。下列能正確反映南宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是

　　[參考答案] C [11年廣西桂林中考]第3題

　　圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種方法。下列民族政權(quán)并立示意圖按時(shí)間先后順序排列正確的是：

　　A.①②③④ B.④③②① C.④②③① D.②③①④

　　[參考答案] C [11年四川眉山中考]第19題

　　明朝人文徵明在《滿江紅》詞中感慨岳飛的遭遇：“千載休談南渡錯(cuò)，當(dāng)時(shí)自怕中原復(fù)。笑區(qū)區(qū)一檜亦何能，逢其欲。”對(duì)此理解正確的是

　　①岳飛抗金勝利后達(dá)成澶淵之盟 ②宋高宗害怕自身統(tǒng)治受到威脅 ③秦檜以謀反罪殺害了岳飛 ④岳飛的遭遇受到后世的廣泛同情

　　A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

　　[參考答案] C [11年山東萊蕪中考]第4題

　　閱讀材料：

　　材料一：匈奴人失去河西，損失重大，唱道：“失我祁連山。使我六畜不蕃息(生長(zhǎng)繁盛);失我焉支山，使我嫁婦無(wú)顏色(不能打扮得漂亮了)!”

　　材料二：史書(shū)記載，昭君和親后，“邊城晏閉，牛馬布野，三世亡(無(wú))犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”。

　　材料三：“與朝廷和好年深，蓄漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗。”

　　——蘇轍《欒城集》

　　請(qǐng)回答：

　　(1)材料一和材料二分別反映了漢與匈奴的哪兩種關(guān)系?(2分)

　　(2)材料一、材料二分別反映的是什么歷史事件之后的現(xiàn)象?(2分)

　　(3)材料三遼“與朝延和好年深”得益于什么歷史事件?在此之后的哪一朝代出現(xiàn)了民族融合大發(fā)展的現(xiàn)象?(2分)

　　(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為我國(guó)民族關(guān)系的主流是什么?(1分)

　　[參考答案] [11年四川眉山中考]第44題

　　(1)材料一反映的是“戰(zhàn)”的關(guān)系;材料二反映的是“和”的關(guān)系。(或者“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”各1分)

　　(2)①漢武帝時(shí)派衛(wèi)青、霍去病在漠北大敗匈奴(或者漠北戰(zhàn)役l分)

　?、谡丫鋈?1分)

　　(3)澶淵之盟;元朝(各1分)

　　(4)“和”的關(guān)系(民族團(tuán)結(jié)，友好相處意思相近即可，1分)
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