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2017年初一上冊歷史第二單元測試題及答案

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2017年初一上冊歷史第二單元測試題及答案

  對于初一歷史的學(xué)習(xí),在平時要怎樣做好單元試題的練習(xí)呢?還很迷茫的話,那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份初一上冊歷史第二單元測試題,希望對各位有幫助!

  2017年初一上冊歷史第二單元測試題

  一、精彩四選一(每題1分,共15分)

  1.“禹傳子”“家天下”說明我國古代的哪一制度開始遭到完全破壞(  )

  A.分封制 B.世襲制

  C.禪讓制 D.宗法制

  2.國家是階級統(tǒng)治的工具。中國歷史上出現(xiàn)最早的國家距今已有(  )

  A.2000年左右 B.3000年左右

  C.4000年左右 D.5000年左右

  3.“封建親戚,以藩屏周。”說明西周時期實行分封制的主要目的是(  )

  A.分割諸侯的兵力 B.保證國家的兵源

  C.鞏固周王的統(tǒng)治 D.保證國家的財政收入

  4.下列重大歷史事件發(fā)生的先后順序是(  )

 ?、匍L平之戰(zhàn)?、诒P庚遷殷?、勰烈按髴?zhàn)?、車吮﹦?/p>

  A.①②③④ B.②①③④

  C.②③④① D.④①③②

  5.下列關(guān)于青銅器的說法正確的是(  )

 ?、僭忌鐣笃诔霈F(xiàn)青銅器 ②商朝以后,青銅器主要用于戰(zhàn)爭?、鬯难蚍阶鹗鞘澜缫阎淖畲笄嚆~器?、荑T造青銅器采用“泥范鑄造法”

  A.①② B.②③ C.③④ D.①④

  6.“文字是一種文化的載體,文字的出現(xiàn)是社會進入文明階段的重要標(biāo)志之一。沒有文字,就無法全面了解過去的文化和文明。”中華文明源遠流長,在下列各項中屬于我國最早文字的是(  )

  7.歷史文物是后人了解歷史的第一手資料。通過右圖所示文物,我們可以了解哪一時期的歷史(  )

  A.夏朝 B.商朝

  C.秦朝 D.西漢

  8.春秋時代,社會風(fēng)雷激蕩,烽煙四起,戰(zhàn)火連天。下列說法不符合這一時期的是(  )

  A.開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕

  B.周天子地位不如強大的諸侯

  C.強大的諸侯競相爭當(dāng)霸主

  D.諸侯國的數(shù)量越來越多

  9.春秋戰(zhàn)國時期,有一個曾稱霸春秋時期的諸侯國,在戰(zhàn)國形勢圖上找不到了,該諸侯國是(  )

  A.晉 B.齊 C.楚 D.秦

  10.歷史地圖可以直觀地再現(xiàn)歷史。右圖反映了哪一歷史時期的現(xiàn)象(  )

  A.春秋爭霸 B.戰(zhàn)國形勢

  C.秦朝統(tǒng)一 D.三國鼎立

  11.商鞅變法中,把鄉(xiāng)、邑聚合變成縣。這一措施是(  )

  A.實行分封制 B.建立縣制

  C.獎勵耕戰(zhàn) D.統(tǒng)一度量

  12.史明智同學(xué)在剛結(jié)束的模擬考試中考砸了。爸爸暴跳如雷,說要“家法伺候”。爺爺慢吞吞地說:“這次考差了不全是壞事,知道差在哪兒,壞事也可以變成好事嘛!”其中爺爺?shù)难哉撆c我國古代哪一學(xué)派的主張最為接近(  )

  A.儒家B.法家

  C.道家 D.墨家

  13.戰(zhàn)國末期,有位思想家提倡法治,主張改革。秦王嬴政讀了他的著作后,贊嘆不已,說:“我得見此人,死也甘心了。”被嬴政仰慕的這位思想家是(  )

  A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韓非

  14.反對戰(zhàn)爭,珍愛和平是人類的共同追求。我國戰(zhàn)國時期,提出“兼愛”“非攻”,反對相互攻伐兼并、殘害生命的是(  )

  A.墨子 B.孟子 C.莊子 D.韓非

  15.小明同學(xué)在課本劇《百家爭鳴》中扮演法家代表人物韓非,下列屬于他的臺詞的是(  )

  A.為政以德,有教無類 B.知彼知己,百戰(zhàn)不殆

  C.順其自然,以柔克剛 D.嚴(yán)刑酷法,中央集權(quán)

  二、組合列舉

  16.臭名昭著的暴君。(3分)

  (1)夏朝的最后一個王________在位時,無休止地征發(fā)百姓,最終被湯滅掉。

  (2)商朝最后一個王________盡情享樂,施用炮烙之刑,鎮(zhèn)壓人民,最終被周滅掉。

  (3)公元前841年,________與民爭利,引起“國人暴動”,西周開始走向衰落。

  17.制度的不斷創(chuàng)新。(3分)

  (1)禹的兒子啟憑借家族的勢力,繼承了禹的位置,建立夏朝,標(biāo)志著________制的產(chǎn)生。

  (2)西周初期,為了鞏固疆土,周王將土地分給宗親和功臣,建立諸侯國,史稱________制。

  (3)為加強中央集權(quán),商鞅變法規(guī)定建立________制,由國君直接派官吏治理。

  三、辨析改錯

  18.辨別下列史實的正誤,在題前括號內(nèi)正確的打“√”;錯誤的打“×”,并加以改正。(6分)

  【  】(1)春秋時期,秦國蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是名聞世界的防洪灌溉工程。

  改正:________________________________________________________________________

  【  】(2)公元前356年,商鞅在秦穆公的支持下進行變法。

  改正:________________________________________________________________________

  【  】(3)戰(zhàn)國時期,儒家的代表人物墨子指出“仁政”治國的觀點。

  改正:________________________________________________________________________

  四、材料解析

  19.中國古代曾創(chuàng)造出許多制度,制度的創(chuàng)新也影響著社會的發(fā)展。閱讀下列材料,回答問題。(11分)

  材料一:周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等,封他們?yōu)橹T侯。

  材料二:右圖。

  (1)材料一反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔頂端的是誰?(3分)

  (2)諸侯要對周天子盡哪些義務(wù)?這一制度起到了什么作用?(6分)

  (3)著名的史書《史記》中有這樣的記載,“周文武所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠,相攻擊如讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁止”。根據(jù)這則記載及所學(xué),“周天子弗能禁止”的主要原因是什么?(2分)

  20.孔子作為中華傳統(tǒng)文化的象征,獲得世界人民的敬重。諾貝爾獎獲得者漢內(nèi)斯•阿爾文在巴黎集會上就宣稱:“如果人類要在21世紀(jì)生存下去,就必須回到2500多年前,去汲取孔子的智慧。”閱讀下列圖文材料,回答問題。(9分)

  材料一:

  ——摘自蔡志忠《孔子說:仁者的叮嚀》

  材料二:孔子的政治活動失敗了,而孔子的教育事業(yè)卻留下一個絕大的影響。

  ——摘自錢穆《國史大綱》

  (1)根據(jù)材料一指出,孔子提出了怎樣的治國主張。這一主張是孔子儒家思想哪一核心內(nèi)容的具體體現(xiàn)?(3分)

  (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明孔子在教育對象和教育方法兩方面對教育事業(yè)留下了什么“絕大的影響”。(6分)

  五、開放探究

  21.戰(zhàn)國時期秦國的秦孝公即位以后,決心圖強改革,便下令招賢。商鞅自魏國入秦,并提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎軍功、實行統(tǒng)一度量衡和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略,深得秦孝公的信任,任他為左庶長。在公元前356年和公元前350年間,他先后兩次實行以“廢井田、開阡陌,實行郡縣制,獎勵耕織和戰(zhàn)斗,實行連坐之法”為主要內(nèi)容的變法。(13分)

  【角色扮演】

  (1)假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農(nóng)民,你是否支持商鞅變法?為什么?(3分)

  (2)假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位貴族,你是否支持商鞅變法?為什么?(3分)

  【理解學(xué)習(xí)】

  (3)根據(jù)上述材料指出,商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么?(2分)

  (4)商鞅變法以后,據(jù)說秦軍將士作戰(zhàn)非常勇敢,請分析一下其中的原因。(2分)

  【方法探究】

  對商鞅變法的評價,黃鵬和劉芳產(chǎn)生了分歧(見下圖)。

  (5)評價歷史上的變法(改革)成功或失敗的方法是什么?(3分)

  2017年初一上冊歷史第二單元測試題參考答案

  1.C 2.C 3.C 4.C 5.D 6.C 7.B 8.D 9.A 10.B 11.B 12.C

  13.D

  14.A

  15.D

  16.(1)桀

  (2)紂

  (3)周厲王

  17.(1)世襲

  (2)分封

  (3)縣

  18.(1)【×】改正:春秋改為戰(zhàn)國。(2)【×】改正:秦穆公改為秦孝公。(3)【×】改正:墨子改為孟子。

  19.(1)分封制;周天子。(2)服從天子命令;向天子交納貢品;鎮(zhèn)守疆土;帶兵隨天子作戰(zhàn)。鞏固了西周的統(tǒng)治。(3)王室衰微,無力控制諸侯。

  20.(1)以禮治國實行德政;“仁”的學(xué)說。

  (2)孔子創(chuàng)辦私學(xué),打破了貴族和王室壟斷教育的局面,主張有教無類,促進了教育在民間的發(fā)展。在教學(xué)中,注重道德教育和文化知識教育,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律,提出了一系列教學(xué)原則和方法。

  21.(1)支持。因為商鞅變法獎勵耕戰(zhàn),生產(chǎn)糧食布帛多的人,可免除徭役,給農(nóng)民帶來實實在在的好處。(2)因為變法廢除貴族的世襲特權(quán)。(3)建立縣制。由國君直接派官吏治理。(4)獎勵軍功,對有軍功者授予爵位和賞賜土地。(5)要把變法(改革)放在當(dāng)時特定的歷史環(huán)境中;采用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實踐標(biāo)準(zhǔn);看變法(改革)是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流,推動社會的發(fā)展。


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