中考政治共同富裕和財(cái)富源泉二輪復(fù)習(xí)題(2)
中考政治共同富裕和財(cái)富源泉二輪復(fù)習(xí)題答案：
1.C
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，我們知道，我國(guó)堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。同時(shí)確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。這是符合我國(guó)的國(guó)情的，這樣才能把社會(huì)財(cái)富這個(gè)“蛋糕”做大，也要把“蛋糕”分好。所以選擇C。
考點(diǎn)：本題考查分配制度和分配原則
2.C
【解析】
試題分析：“一分耕耘，一分收獲”，體現(xiàn)了創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)是辛勤的勞動(dòng)。故C選項(xiàng)選項(xiàng)正確，且符合題意。啟示我們要靠自己的勤勞和智慧致富。A、C、D選項(xiàng)不符合題意。所以答案選C。
考點(diǎn)：本題考查創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)。
3.D
【解析】
試題分析：我國(guó)存在著貧富差距不斷拉大的尷尬現(xiàn)實(shí)?？s小我國(guó)貧富差距的根本途徑應(yīng)是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。發(fā)展是硬道理，是解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵。把握住題干中的關(guān)鍵詞是根本途徑。故選D。
考點(diǎn)：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
4.B
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，我們知道，我國(guó)實(shí)行各個(gè)民族平等，團(tuán)結(jié)，共同繁榮的原則，廣東省主要領(lǐng)導(dǎo)在x疆考察對(duì)口援疆工作，“民生援疆、產(chǎn)業(yè)援疆、智力援疆”的援疆新格局——顯然，這種做法有利于促進(jìn)我國(guó)各民族的共同繁榮。所以選擇B。
考點(diǎn)：本題考查我國(guó)堅(jiān)持各民族的共同繁榮的原則
5.A
【解析】
試題分析：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精英訓(xùn)練營(yíng)”的活動(dòng)為同學(xué)提供了自我實(shí)踐、自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的平臺(tái)，深受同學(xué)歡迎，是因?yàn)楦母镩_(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，在我們社會(huì)，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造已蔚然成風(fēng)，創(chuàng)業(yè)才能創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，但作為個(gè)人，只有從小樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，所以本題選擇A答案。
考點(diǎn)：本題考查怎樣讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流。
6.D
【解析】
試題分析：根據(jù)教材知識(shí)，在我們社會(huì)，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。國(guó)家召開(kāi)全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)，正是切實(shí)做到了尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。所以本題選擇D答案。
考點(diǎn)：本題考查、黨和政府讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。
7.B
【解析】
試題分析：依據(jù)我國(guó)的國(guó)情和現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，我國(guó)確立了以按勞分配為主體、多種分配形式共存的分配制度，確立按照勞動(dòng)、技術(shù)、資本、管理等要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，本題中“股民投資股市獲得的收入”是需要投入資金的，因此，是屬于按生產(chǎn)要素中的資本要素參與分配，所以答案選B。
考點(diǎn)：本題主要考查分配制度中的要素分配。
8.C
【解析】
試題分析：我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)，方法措施是多樣的，表現(xiàn)在堅(jiān)持和完善分配制度，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力，健全社會(huì)保障體系。而①倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)同步富裕觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，我國(guó)的根本目標(biāo)是共同富裕，不是同步富裕，同時(shí)富裕。
考點(diǎn)：構(gòu)建和諧社會(huì)的方法措施。
9.B
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則是共同富裕，其中ABD都不符合題意，可以排除，正確答案選B
考點(diǎn)：共同富裕
10.A
【解析】
試題分析：根據(jù)教材知識(shí)，按勞分配是指在公有制經(jīng)濟(jì)中，在對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品作了各項(xiàng)必要扣除后，以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)(包括勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量)為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品，多勞多得，少勞少得。所以題文中可以不考慮小青爸爸的收入情況，媽媽的收入中只有工資3000元屬于按勞分配，債券利息500元屬于按資本要素分配收入，據(jù)此選A。
考點(diǎn)：本題主要考查理解我國(guó)的分配制度。
11.D
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)人才的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，我們對(duì)人才的理解，即：人才是第一資源;人才具有一定的專業(yè)知識(shí)和技能的的較高素質(zhì)的勞動(dòng)者，其中①說(shuō)的是社會(huì)對(duì)人才的需要，與題意不符，所以正確答案選D
考點(diǎn)：科技與人才
12.C
【解析】
試題分析：本題可采用排除法來(lái)做，題文中濱州市保障改善民生的做法，與按勞分配的原則沒(méi)有關(guān)系。因此選項(xiàng)② 貫徹按勞分配的原則，說(shuō)法與題文不符，是錯(cuò)誤的。所以答案選C。
考點(diǎn)：本題主要考查理解科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持走共同富裕的道路，促進(jìn)社會(huì)和諧。
13.D
【小題2】D
【解析】
13.試題分析：本題可采用排除法來(lái)做，題文中選項(xiàng)②不尊重他人，必然被追究法律責(zé)任，說(shuō)法與事實(shí)不符，在生活中不尊重他人，會(huì)受到道德譴責(zé)，但不一會(huì)被追究法律責(zé)任。因此答案選D。
【小題2】試題分析：本題可采用排除法來(lái)做，題文中選項(xiàng)②有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕，說(shuō)明本身是錯(cuò)誤的。我國(guó)的奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕，共同富裕不是同步富裕，也不是同時(shí)富裕。因此答案選D。
考點(diǎn)：本題主要考查在生活中尊重他人和構(gòu)建和諧社會(huì)的意義。
14.D
【解析】
試題分析：漫畫(huà)中，觀察圖片內(nèi)容是針對(duì)高收入，結(jié)合題目，反映的是我國(guó)在構(gòu)建和諧社會(huì)中的貧富差距過(guò)大的問(wèn)題，故選D。
考點(diǎn)：本題考查貧富差距。
15.D
【解析】
試題分析:此題旨在考查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，雖然我國(guó)大力打擊恐怖暴力分子，但是我國(guó)在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段的中心工作都是經(jīng)濟(jì)建設(shè)。所以正確答案選D
考點(diǎn)：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
16.C
【解析】
試題分析：在21世紀(jì)的頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，集中力量，同繪小康藍(lán)圖，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)(即全面小康)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。因此答案選C。選項(xiàng)③偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康，是總體小康的特點(diǎn)，不符合題意，是錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題主要考查正確認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。
17.B
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)共同富裕的認(rèn)識(shí)。對(duì)于組合式選擇題，可以用排除法，根據(jù)教材知識(shí)，共同富裕不等于同時(shí)、同等和同步富裕，所以排除③，正確答案選B
考點(diǎn)：共同富裕
18.B
19.D
【解析】
18.此題旨在考查怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。根據(jù)教材知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì);既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn);用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。題文中的樓寶既有“身體殘疾”的缺點(diǎn)，但是他能夠看到自己的長(zhǎng)處，說(shuō)明他能用全面的眼光看待自己。正確答案選B.
19.此題旨在考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力，題文中的樓寶幫助其他殘疾人致富，體現(xiàn)了共同富裕的原則。“技術(shù)指導(dǎo)”屬于文化，即屬于精神文明的內(nèi)容，所以正確答案選D。其中①中的貧富差距只能縮小，不能消除。③樓寶屬于個(gè)人行為，不是政府行為。
考點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己、共同富裕、精神文明
20.D
【解析】
試題分析：題文中漫畫(huà)反映了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。說(shuō)明公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，因此答案選D。AB說(shuō)法片面，都只反映了漫畫(huà)的一方面，與漫畫(huà)主題不符。C說(shuō)法本身是錯(cuò)誤的，社會(huì)主義的本質(zhì),是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕。
考點(diǎn)：本題主要考查公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用。
21.B
22.C
【解析】
21.溫州商人謝巖斌千方百計(jì)尋找失聯(lián)17年的債主，償還了18萬(wàn)元的債務(wù)。這體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的精神，所以B是正確的，其他精神在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，排除，故選B。
22.溫商朱進(jìn)洪響應(yīng)市政府號(hào)召，回鄉(xiāng)投資特色農(nóng)業(yè)，這從側(cè)面反映出市政府鼓勵(lì)和支持民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展 ，他創(chuàng)辦的企業(yè)年生產(chǎn)總值達(dá)695萬(wàn)元，反映出發(fā)展和壯大民營(yíng)企業(yè)能增強(qiáng)溫州經(jīng)濟(jì)活力，他帶動(dòng)家鄉(xiāng)800多戶農(nóng)民脫貧致富，反映了先富幫后富有助于逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，所以①③④是正確的，②是錯(cuò)誤的，國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，排除，故選C。
考點(diǎn)：本題考查誠(chéng)信是金、造福人民的經(jīng)濟(jì)制度。
23.A
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)共同富裕的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，共同富裕不等于同時(shí)、同步富裕，在共分配過(guò)程中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距的懸殊。所以BCD的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。正確答案選A
考點(diǎn)：共同富裕
24.B
【解析】
試題分析：題文中建設(shè)保障性住房，是為了讓人民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，讓 人民過(guò)上好日子，有利于早日實(shí)現(xiàn)共同富裕。因此答案選B。選項(xiàng)①貧困和溫飽問(wèn)題仍是我國(guó)的主要問(wèn)題，說(shuō)法錯(cuò)誤，我國(guó)的主要問(wèn)題是發(fā)展問(wèn)題。選項(xiàng)④我國(guó)已經(jīng)建成了全面小康禮會(huì)，說(shuō)法錯(cuò)誤。我國(guó)到2020年才建設(shè)全面小康社會(huì)。
考點(diǎn)：本題主要考查正確認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)現(xiàn)共同富裕的做法。
25.B
【解析】
試題分析：社會(huì)保障制度主要包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫和社會(huì)互助等內(nèi)容。其中社會(huì)保障制度的核心內(nèi)容是社會(huì)保險(xiǎn)。社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫和社會(huì)互助等措施只能保證一部分人的合法權(quán)益得以落實(shí)，不能滿足所有人的利益要求，所以本題觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查社會(huì)保障制度的核心內(nèi)容是社會(huì)保險(xiǎn)。
26.①這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(2分)②非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力的發(fā)展，具有重要作用;(2分)③但非公有制經(jīng)濟(jì)不是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，公有制經(jīng)濟(jì)才是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體;(2分)④對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)，我們應(yīng)鼓勵(lì)、支付、引導(dǎo)，并依法實(shí)行監(jiān)督和管理，而不是限制。(2分)
【解析】
試題分析：有人認(rèn)為“非公有制已是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，國(guó)家應(yīng)限制其發(fā)展”，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)榉枪兄平?jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力的發(fā)展，具有重要作用;而且非公有制經(jīng)濟(jì)不是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，公有制經(jīng)濟(jì)才是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體;因此對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)，我們應(yīng)鼓勵(lì)、支付、引導(dǎo)，并依法實(shí)行監(jiān)督和管理，而不是限制。據(jù)此回答即可。
考點(diǎn)：本題主要考查發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。
27.答：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
共同富裕事社會(huì)主義的根本原則，但共同富裕不是同步富裕，同時(shí)富裕。只有鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程，必然存在先富與后富的問(wèn)題。收入差距的存在正是先富與后富問(wèn)題的表現(xiàn)。 國(guó)家采取各種有力措施，構(gòu)建和諧社會(huì)等推動(dòng)先富幫后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。
【解析】
試題分析：此題是辨析類的題目，解答這類題目的一般規(guī)律是：首先對(duì)題目中的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷對(duì)與錯(cuò)，其次分析觀點(diǎn)為什么對(duì)或錯(cuò)，再次應(yīng)該如何去做。本題“從總體上看目前農(nóng)村居民消費(fèi)水平只相當(dāng)于上世紀(jì)90年代初城市居民的消費(fèi)水平，整整落后十年，可見(jiàn)我國(guó)城鄉(xiāng)之間的收入差距在拉大，實(shí)現(xiàn)共同富裕已經(jīng)不可能”這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕的正確認(rèn)識(shí)
28.×
【解析】
試題分析：改革開(kāi)放以來(lái)，原來(lái)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，我國(guó)的市場(chǎng)價(jià)格主要由市場(chǎng)直接決定，題目表述錯(cuò)誤
考點(diǎn)：本題考查市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
29.×
【解析】
試題分析：在我國(guó)目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃“三步走”戰(zhàn)略中，第一步，到1990年，基本解決人民溫飽問(wèn)題;第二步，到2000年，人民生活總體上達(dá)到小康水平。表述錯(cuò)誤
考點(diǎn)：本題考查“三步走”戰(zhàn)略
30.F
【解析】
試題分析：共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，共同富裕不是同步富裕，更不是同時(shí)富裕，所以這句話是錯(cuò)誤的，故寫(xiě)F。
考點(diǎn)：本題考查走向共同富裕的道路。
31.錯(cuò)
【解析】
試題分析：根據(jù)教材的知識(shí)點(diǎn)，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，我國(guó)的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存，題干中的表述把這兩個(gè)制度弄混了，所以是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：本題考查我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。
32.
(×)序號(hào) ① 改正： 共同富裕
【解析】
試題分析：共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，但實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程。只有鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則。共同富裕不等于同步富裕。
考點(diǎn)：本題考查考生對(duì)共同富裕的理解
33.B
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)社會(huì)保障制度基本內(nèi)容的理解。社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)保障制度的核心是正確，但是社會(huì)保險(xiǎn)不包括社會(huì)福利和社會(huì)救濟(jì)。根據(jù)課本知識(shí)，我國(guó)的社會(huì)保障體系，包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)優(yōu)撫四個(gè)方面。這幾項(xiàng)社會(huì)保障是相互聯(lián)系，相輔相成的。所以答案是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：我國(guó)的社會(huì)保障體系，包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)優(yōu)撫四個(gè)方面。
34.B
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況。根據(jù)九年級(jí)課本知識(shí)，社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。所以答案錯(cuò)誤。社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。
考點(diǎn)：社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
35.(1)我國(guó)現(xiàn)在所達(dá)到的小康是總體上的小康(2分)它的特征是低水平、不全面、發(fā)展不均衡(3分)
(2)發(fā)展目標(biāo)是全面的小康(2分)建議：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持黨的基本路線;堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度分配制度;堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略;堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路;(4分)
【解析】
試題分析： (1)此題旨在考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。根據(jù)教材知識(shí)，我國(guó)現(xiàn)階段的小康是總體上的小康，其特點(diǎn)是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
(2)此題旨在考查學(xué)生對(duì)全面小康的認(rèn)識(shí)，根據(jù)教材知識(shí)，到本世紀(jì)20年代，我國(guó)要建成全面小康。建議即考查學(xué)生對(duì)怎樣建成全面小康的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，從黨的領(lǐng)導(dǎo);國(guó)家制度;方針政策和戰(zhàn)略等角度組織答案，或者從政治、 經(jīng)濟(jì)、文化等角度組織答案。
考點(diǎn)：現(xiàn)階段的小康及其特征;全面小康
36.
①勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等。(2分)
(評(píng)分說(shuō)明：“勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理”四個(gè)詞寫(xiě)全，給2分，差一個(gè)詞扣1分)
②實(shí)行這一分配制度，可以調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕。(1分)
(評(píng)分說(shuō)明：只要說(shuō)出調(diào)動(dòng)積極性、推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展或?qū)崿F(xiàn)共同富裕就可給 1分)
【解析】
試題分析：根據(jù)知識(shí)點(diǎn)：①“我國(guó)堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度”，因此生產(chǎn)要素分配形式是資本、技術(shù)、管理。②由于我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力還比較低，堅(jiān)持按勞分配與按生產(chǎn)要素參與分配相結(jié)合的制度，有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，回答意義類的題目要用“有利于……”圍繞知識(shí)點(diǎn)非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力的發(fā)展具有重要作用，以及對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要性來(lái)回答。
考點(diǎn)：本題考查走向共同富裕的道路。
37.(1)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。(2分)它適應(yīng)并極大地解放和發(fā)展了我國(guó)社會(huì)的生產(chǎn)力。(2分)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的確立和發(fā)展，極大地 提高了我國(guó)的綜合國(guó)力和人民生活水平，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(2分)(3)堅(jiān)持我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿生機(jī)和活力的保障。(2分)
【說(shuō)明：若回答我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度，是一項(xiàng)充滿生機(jī)和活力的制度的，給2分;若回答必須堅(jiān)持和完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度，給2分?！?/p>
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