2016年中考語(yǔ)文模擬試卷
面對(duì)即將到來(lái)的中考，教師們要如何準(zhǔn)備模擬試題呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的2016年中考語(yǔ)文模擬試卷，供大家參考。
2016年中考語(yǔ)文模擬試卷：
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(17分)
1、根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音。(2分)
( ) biě nì yīng
蓬蒿 干( ) 隱( ) 榮( )
2、古詩(shī)文默寫(3分)
?、拧 。瑢?duì)影成三人。
⑵ ，日暮聊為《梁甫吟》。
⑶ 君不見走馬川行雪海邊，
?、取?003年12月溫家寶訪問紐約接見華人華僑代表時(shí)說：“淺淺的海峽，是最大的國(guó)殤，最深的鄉(xiāng)愁!”其中化用了臺(tái)灣現(xiàn)代著名詩(shī)人余光中的詩(shī)句，那首詩(shī)的第四節(jié)是：“而現(xiàn)在 。
3、根據(jù)例句句式特點(diǎn)，在橫線上另外仿寫句子。(2分)
例句：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨;大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。
4、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(2分)
①書籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂的讀書人吧!
第 句，修改意見：
第 句，修改意見：
5、名著閱讀。(4分)
?、拧∧懔私狻睹藗鳌分腥幻说某删蛦?(各寫一例)(2分)
⑵ 讀了《名人傳》后，你對(duì)生活中的磨難的看法是否有所改變?(2分)
6、口語(yǔ)交際。(4分)
一只小鴨子獨(dú)自蹣跚地行走在水泥路上，幾個(gè)放學(xué)的小朋友發(fā)現(xiàn)了這只離群的小鴨子，他們好奇地圍聚過來(lái)，對(duì)這個(gè)來(lái)歷不明的小東西議論起來(lái)。一個(gè)初中生走過來(lái)，看到小鴨子，也來(lái)了興趣，說：“我來(lái)把它的毛拔光，看它能不能活?”如果你也在場(chǎng)，請(qǐng)你動(dòng)之以情、曉之以理地勸阻他。(要求簡(jiǎn)明、連貫、得體)
二、閱讀理解(53分)?
(一)閱讀下列文言文，完成7～12題。(12分)?
魚我所欲也
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。?
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。?
7、本文選自 ，孟子名 ， 時(shí)期的 家。(2分)
8、劃分節(jié)奏。(1分)
鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之
9、解釋詞語(yǔ)的含義。(2分)?
?、拧∑埖茫骸?
?、啤”伲?/p>
⑶ 鄉(xiāng)： ?
?、取∫眩?/p>
10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)?
萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。
??
11、下面兩題請(qǐng)任選一題作答。(3分)
⑴ 讀完本文，你想到了哪句與本文觀點(diǎn)一致的詩(shī)句?并寫出詩(shī)的題目與作者。
?、啤∽x完本文，你想到了我國(guó)歷史上哪個(gè)舍生取義的英雄人物，并用簡(jiǎn)潔的話改進(jìn)其事跡。
我選第題 ，我的聯(lián)想： 。
12、作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請(qǐng)根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條。(不得從本文中選取)(2分)
(二)議論文閱讀，完成13～17題。(15分)
人貴敢說“吾不如”?
李隆漢?
?、?ldquo;駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。生才貴適用，慎勿多苛求。”這首古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，形象地告訴人們一個(gè)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。眾生蕓蕓，無(wú)所不知、無(wú)所不能的全才是沒有的，再偉大的天才總也有不如人的方面。生而為人，只有具備了這種自知之明的心態(tài)，清醒地看到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、長(zhǎng)處和短處，才有可能找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)娜松鴺?biāo)，從而贏得成功的契機(jī)。?
?、跉v史上的圣哲先賢，他們之所以能建功立業(yè)，名垂千古，原因就在于他們都具備博采眾長(zhǎng)的精神，敢于宣稱“吾不如”。?
③孔子問學(xué)生子貢，你和顏回比，誰(shuí)的能耐大?子貢回答說，顏回聞一知十，我頂多只是聞一知三。子貢慨嘆“弗如也”，寥寥三字，擲地作金石聲。?
④《史記·高祖本紀(jì)》載，劉邦在總結(jié)楚漢之爭(zhēng)的得失時(shí)說：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房(張良);鎮(zhèn)國(guó)家，扶百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。”劉邦如此知人善任，得天下當(dāng)然是勢(shì)所必然了。?
?、葑x《廣師》，我們可以領(lǐng)教明末清初思想家顧炎武的類似高論：“艱苦力學(xué)，無(wú)師而成，吾不如李學(xué)中;險(xiǎn)阻俱嘗，與時(shí)屈伸，吾不如路安卿;好學(xué)不倦，篤于朋友，吾不如王石山。”顧老夫子謙遜若此，被譽(yù)為“一代通儒”，令人誠(chéng)服。?
⑥瞿秋白在29歲時(shí)被選為中共中央政治局負(fù)責(zé)人，在一次會(huì)議上他懇切地表白：“搞農(nóng)運(yùn)，我不如澎湃、毛澤東;搞工運(yùn)，我不如蘇兆征、鄧中夏;搞軍事，我不如葉挺、賀龍。”虛心謹(jǐn)慎，溢于言表，瞿秋白之所以為瞿秋白，基于此。?
?、叽_實(shí)，山外有山，天外有天，面對(duì)比自己強(qiáng)的人，由衷地說一句“吾不如也”，不但不會(huì)貶損自己，而且是一種值得稱道的美德。世界上，任何人在體能、技能、智能上的發(fā)展不可能至周至全。同理，一個(gè)人在品格修養(yǎng)上也不可能盡善盡美，總有“吾不如也”的時(shí)候。只有敢于承認(rèn)“吾不如也”的現(xiàn)實(shí)，才能看清自己的特質(zhì)，擺正自己的位置，做到舉優(yōu)抑劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短。怕只怕明知“吾不如也”，卻偏要與人爭(zhēng)個(gè)勝負(fù)，分個(gè)雌雄，那就是自己難為自己，令人不敢恭維了。?
?、嗌畹霓q證法告訴我們，只有敢說“吾不如也”的人，方可望成為生活中的強(qiáng)者、事業(yè)上的翹楚，因?yàn)樗麄兊男貞驯乳L(zhǎng)天更廣闊，精神比高山更巍峨。?
13、本文是一篇典型的議論文，讀后你認(rèn)為它的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
14、作者為了證明自己的觀點(diǎn)，在文中都用了哪些論證方法?你能舉例說說嗎?(4分)
15、文中開頭引用的一首小詩(shī)在文章中有何作用?(3分)?
16、文中第③④⑤⑥段的順序能否調(diào)換?為什么?
17、閱讀了此文，你有何感想?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勎闹械?ldquo;吾不如”與我們常說的“自卑、自暴、自棄”有無(wú)區(qū)別?(3分)
(三)說明文閱讀，完成18～21題。(13分)
中國(guó)古代建筑的色彩
中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。這個(gè)特點(diǎn)是和中國(guó)建筑的木結(jié)構(gòu)體系分不開的。因?yàn)槟玖喜荒芙?jīng)久，所以，中國(guó)建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的辦法，以保護(hù)木質(zhì)和加固木構(gòu)件，同時(shí)增加美感，達(dá)到實(shí)用、堅(jiān)固與美觀相結(jié)合的效果。以后又用丹紅裝飾柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等處繪制彩畫。經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐，中國(guó)建筑在運(yùn)用色彩方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并形成了南北不同的地域色彩風(fēng)格。
北方的建筑很善于運(yùn)用色彩的對(duì)比與調(diào)和，往往具有鮮明活潑的特點(diǎn)。房屋的主體部分，也即可以經(jīng)常照到陽(yáng)光的部分，一般用暖色，特別是用朱紅色;房檐下的陰影部分，則用藍(lán)綠相配的冷色。這樣就更強(qiáng)調(diào)了陽(yáng)光的溫暖和陰影的陰涼，形成一種悅目的對(duì)比。朱紅色的門窗部分和藍(lán)綠色的檐下部分往往還加上金線和金點(diǎn)，藍(lán)綠之間也間以少數(shù)紅點(diǎn)，使得建筑上的彩畫圖案顯得更加活潑，增強(qiáng)了裝飾效果。這種色彩風(fēng)格的形成在很大程度上與北方的自然環(huán)境有關(guān)。因?yàn)樵谄教箯V闊的華北平原地區(qū)，冬季景色的色彩是很單調(diào)的。在那樣的自然環(huán)境中，這種色彩就使建筑物變得活潑，富有生趣。例如北京的故宮、天壇等建筑，紅色的門窗，藍(lán)綠色的房檐，再配以黃色、綠色或藍(lán)色的琉璃瓦，如同京劇舞臺(tái)上的戲裝，華麗而生動(dòng)。而它們的下面又往往襯以一層乃至好幾層雪白的漢白玉臺(tái)基和欄桿，秋冬之際，在華北平原萬(wàn)里無(wú)云的蔚藍(lán)天空下，這樣的色彩效果顯得無(wú)比動(dòng)人。同樣，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面為封建社會(huì)的建筑等級(jí)制度所局限，另一方面也是因?yàn)槟戏浇K年青綠、四季花開，為了使建筑的色彩與南方的自然環(huán)境相調(diào)和，它使用的色彩就比較淡雅，多用白墻、灰瓦和栗、墨綠等色的梁柱，形成秀麗淡雅的格調(diào)。這種色調(diào)在比較炎熱的南方的夏天里使人產(chǎn)生一種清涼感，不像強(qiáng)烈的顏色容易令人煩躁。
當(dāng)然，我國(guó)古建筑的色彩的運(yùn)用，除了上面提到的兩種格調(diào)外，隨著民族和地區(qū)的不同，也有一些差別。
18、讀本文，說說我國(guó)古代北方和南方建筑色彩的風(fēng)格有什么不同。(3分)
19、文中北京故宮和天壇的例子有什么作用?(3分)
20、結(jié)合語(yǔ)境，說說句中詞語(yǔ)的作用。(3分)
“中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否刪掉，為什么?
21、我國(guó)的民俗文化(如秧歌、鑼鼓、舞龍、春聯(lián)、剪紙等)在色彩的運(yùn)用方面具有鮮明的民族特色。請(qǐng)抓住特征介紹其中的一種，并用生動(dòng)的語(yǔ)言說明它的色彩美。(不少于30字)(4分)
(四)記敘文閱讀，完成22～26題。(13分)
父親的眼神
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下;一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。
那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛?ldquo;瘸腿科”，加上當(dāng)時(shí)傳說文理不再分科，所以，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇地差。這樣的恃況下，肯定高考無(wú)望。因此，高一期未考試前，我徹底失望，回到家里。
因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反且學(xué)不妤了，還不如回家種田。
我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄子很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒有聽進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)……
中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。
吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。
夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害，汗水把我弄的睜不開眼晴。要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)侯，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。
好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容……
“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一牟。趕快起來(lái)!”
父親的眼神讓我受不了，找的后脊早巳經(jīng)汗流下來(lái)了，不是熱汗，是冷汗。
當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。提著胳膊上巳經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。
第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來(lái)。一睜眼，又是那眼神……我坐起來(lái)，惡狠狠地說了一句：“我要上學(xué)!”
后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。
盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不忘。
時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這祥，但我想起來(lái)卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神!”
22、一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下;一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。”從全文看，這句話有什么作用?(2分)
23、我坐起來(lái)，惡狠狠地說了句：‘我要上學(xué)”中的“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”什么心理?(2分)
24、你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”“父親”用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么?(3分)
25、“那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不安。”請(qǐng)根據(jù)文章說說為什么父親的眼神會(huì)讓“我”不安。(3分)
26、“我的心亂成了一鍋粥”一句表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的內(nèi)心情感。請(qǐng)揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理，寫一段表示心理活動(dòng)的文宇。(字?jǐn)?shù)在30字左右)(3分)
三、作文(50分)
27、題目：給我_______________
要求：
?、拧“杨}目補(bǔ)充完整后作文。例如：給我一縷陽(yáng)光，給我一份自信，給我一次機(jī)會(huì)，給我一個(gè)微笑，給我一張美麗的臉……
?、啤∥恼乱姓媲閷?shí)感。
?、恰〕?shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。
2016年中考語(yǔ)文模擬試卷答案：
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用
1、略
2、略
3、這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們能看出以下特點(diǎn)：一是全句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默奉獻(xiàn)的精神，二是例句是一個(gè)二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系(有標(biāo)志詞“卻”)。我們做這道仿寫題時(shí)可不考慮所寫句子的內(nèi)容，因題干無(wú)此項(xiàng)要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句間關(guān)系也一定得跟例句一致。否則，便會(huì)被視為不合要求。(仿寫示例：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力，鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳，春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。)
4、②將“提升自我“與“增長(zhǎng)知識(shí)”位置對(duì)調(diào)④刪去“和生活
5、名著閱讀。
?、拧∝惗喾摇睹\(yùn)交響曲》(歡樂頌)米開朗琪羅雕塑《大衛(wèi)》
托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和《安娜-卡列尼娜》。
?、啤∈纠嚎山Y(jié)合孟子說過的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”來(lái)談。
二、閱讀理解
(一)
6、應(yīng)從“情”和“理”兩個(gè)方面加以勸阻。一隋”主要是對(duì)弱小生命的關(guān)愛之情(如同情、憐憫、喜愛……)。如：小鴨子離開媽媽，太可憐了，我們?cè)跄苋绦膫λ?小鴨子走路搖搖擺擺的，太可愛了，拔掉它的毛不是太殘忍了嗎?“理”主要從思想、道德品質(zhì)方面去講。如：作為大哥哥，應(yīng)給小弟弟們樹立好榜樣;動(dòng)物是人類的朋友，千萬(wàn)不能做傷害朋友的事;愛心是人類的美德，只有從對(duì)小生命的關(guān)愛做起，才能培養(yǎng)起對(duì)人類的愛、對(duì)生命的愛……意思對(duì)即可。(本題4分。“情”和“理”兩個(gè)方面各2分，每個(gè)方面只要答到其中一點(diǎn)即可;語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體方面有問題扣1分。)
11、答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅(jiān)決抵抗外來(lái)入侵，失敗被俘后，面對(duì)元朝的威逼利誘毫不動(dòng)搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的。(共2分，舉例典型1分，敘議結(jié)合1分，列舉其他，如抗“非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分。)
12、答案示例：生于憂患，死于安樂。得道多助，失道寡助。(只要是孟子有哲理的名言均可。)
(二)
13、貴敢說“吾不如”。
14、論證，如：子貢、劉邦、顧炎武、瞿秋白等敢說“吾不如”，謙虛好學(xué)，最后都有所建樹;道理論證。
15、引出論題。為行文作鋪墊，承接上文，領(lǐng)起下文。
16、調(diào)換，這幾段的事例是按時(shí)間順序排列的。
17、不可能是全能的，敢于承認(rèn)自己的不足，并且用一種平衡的心態(tài)去欣賞別人，這是一種品格修養(yǎng)上的境界。不考慮個(gè)人的實(shí)際情況的盲目競(jìng)爭(zhēng)，是不足取的。(個(gè)性化閱讀，可結(jié)合自己的生活實(shí)際談自己的看法。)
(三)
18、北方的建筑色彩鮮明活潑，南方秀麗淡雅
19、作者以故宮和天壇為例，具體地說明了北方建筑色彩善于運(yùn)用對(duì)比和調(diào)和(或鮮明活潑)的特點(diǎn)，以及色彩風(fēng)格的形成與自然環(huán)境的關(guān)系。
20、“之一”不能刪掉。“之一”說明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中國(guó)古代建筑諸多特點(diǎn)中的一個(gè)，并非唯一。這樣使語(yǔ)言更準(zhǔn)確。
21、例：秧歌是我國(guó)農(nóng)村流行的一種民間舞蹈。它在色彩的運(yùn)用上，體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。扭秧歌時(shí)人們所穿的服裝色彩對(duì)比強(qiáng)烈，紅藍(lán)黃綠，五彩繽紛。大家在鑼鼓的伴奏聲中，邊歌邊舞，以此抒發(fā)愉悅的心情，表達(dá)對(duì)美好生活的憧憬。飄舞的紅綢映著燦爛的笑臉，成為一道美麗的風(fēng)景。
(四)
22、結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文;內(nèi)容上點(diǎn)明題意(表明父親的眼神對(duì)“我”影響之大)。
23、寫出了‘我”痛下決心、發(fā)憤求學(xué)的心理。
24、有耕耘就有收獲，沒有付出就沒有回報(bào)。
25、害怕自己沒有理想，放棄追求;怕對(duì)學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力;怕愧對(duì)父親。
26、此題答案開放?？梢詫懸虺惺懿涣颂镩g勞作所帶來(lái)的肉體上的痛苦，無(wú)法承受回校求學(xué)而高考無(wú)望的精神折磨，愧對(duì)親人的愧疚心理，想要賭氣爭(zhēng)氣又不能的無(wú)奈，要求上進(jìn)、奮發(fā)努力的決心等等交織在一超的復(fù)雜心理。
看過2016年中考語(yǔ)文模擬試卷的還看了：