初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編
九年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年，大家一定認(rèn)真復(fù)習(xí)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編，供大家參考。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編（一）
1閱讀下面散文，完成11～15題。(共14分)
青城山下憶大千
曹積三
①胡立是張大千的入室弟子，且是得意門(mén)生。我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜訪他。
②先生伴山而居，環(huán)境很是清幽，有竹，有蘭，草木葳蕤;淡濕而清新的空氣漫延其間。室內(nèi)陳設(shè)挺簡(jiǎn)潔，墻上只掛著一幅張大千的立軸山水，透出主人對(duì)老師的思念與景仰之情。
③先生已沏好茶等著我們。當(dāng)我接過(guò)茶盞，一股清雅的香氣，悠然飄來(lái)。他說(shuō)，這是青城山的“洞天貢茶”。呷一口，滿嘴生香。青城有茶甲天下，此話不謬。遙想當(dāng)年，張大千拒當(dāng)漢奸，不受日寇偽職，化裝逃出北平后，獨(dú)獨(dú)選了青城山，隱居上清宮，足見(jiàn)其慧眼。
④“是的哦，大千師太喜歡青城山嘍!”胡先生話音朗朗，“這兒哦，是他心中的樂(lè)園。”
?、蓦S他的話語(yǔ)，一個(gè)癡情于大自然的畫(huà)圣浮現(xiàn)眼前。
?、廾咳绽铮瑥埓笄С耸峙鯐?shū)卷、揮灑丹青，便置身于山野之中，拜望千峰萬(wàn)仞，細(xì)品草木百花。他聽(tīng)流泉、看飛鳥(niǎo)、拂野竹、望云海……樂(lè)此不疲。他常常佇立于老松之下，盼顧遠(yuǎn)峰近嵐，久不言聲。眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫(huà)來(lái)。雨后的夜晚，竟身披薄衫，舉步登高，手捋長(zhǎng)須，瞧那秋月透過(guò)丫椏撒下的清輝，與艷陽(yáng)高照時(shí)的婆娑樹(shù)影有何不同。
?、?ldquo;大千師常說(shuō)，人間有兩部書(shū)，一部是有字的，系前人所寫(xiě);另一部，則是無(wú)字的，為自然造化。兩部書(shū)都要讀好，方能成器。一定要畫(huà)自己最熟悉的東西，而且，要用心去畫(huà)，才能如登山一樣，一步一層天。”
⑧憶起老師的教誨，胡立感慨系之：“這些至理名言，影響我的一生。”
?、?ldquo;我算得上是個(gè)專情的人，一生苦心孤詣，只畫(huà)都江堰和青城山，畫(huà)了大約一千幅。”他說(shuō)著，眼里泛著淚光，“都江堰，是爹娘生我養(yǎng)我的地方;青城山，是拜師之處，是識(shí)得再生父母之地。這里的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉。”
?、庹f(shuō)罷，他展紙，揮毫，為我畫(huà)了一幅《秀水都江堰》。
○11 “大千師云游在外，也非常想念四川老家?？上В茨芑氐脕?lái)。”胡立的話音里，有無(wú)限的遺憾。
○12思鄉(xiāng)，是張大千晚年的心結(jié)，他曾寫(xiě)道：
海角天涯鬢已霜，揮毫蘸淚寫(xiě)滄桑。
五洲行遍猶尋勝，萬(wàn)里歸遲總戀鄉(xiāng)。
○13讀了，有誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢?胡立告訴我，大千師曾托人幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)將一幅畫(huà)作從臺(tái)灣送回四川，表達(dá)他的思鄉(xiāng)之情。為防不測(cè)，題款的印章，是夜里，摸著黑，鈐上去的，所以，章子上下顛倒了。見(jiàn)到那帶著老師體溫的猩紅印章，他如何忍得了淚水……
○14胡立先生為了款待我這位遠(yuǎn)方的客人，特意包了餃子。更讓我驚奇的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、獨(dú)具風(fēng)味的“老臘肉”，都是他的手藝，而那滋味鮮美的小菜，竟也是用他親自挖來(lái)的竹筍燒制的。
○15他一面為我斟酒，一面說(shuō)：“大千師在青城山時(shí)，經(jīng)常帶著我去采蘑菇、找野菜、挖竹筍……而且，他樂(lè)得上灶，炒的青菜，碧綠如鮮;他做的獅子頭和粉蒸牛肉，與眾不同，嘗過(guò)的人無(wú)不稱贊。”
○16胡立仿佛又回到了在大千師身旁的歲月，臉上洋溢著激情：“有一天，剛送走來(lái)吃飯的客人，大千師對(duì)我說(shuō)，做飯燒菜豈可小覷，這也是藝術(shù)。燒不好菜，難成一個(gè)懂得滋味的好畫(huà)家。所以，從那時(shí)起，我就暗暗地跟著他學(xué)廚藝。”
○17“你知道大千師是怎么評(píng)價(jià)自己的廚藝和畫(huà)藝嗎?大千師說(shuō)，‘我的畫(huà)與菜相比，菜，當(dāng)然在上。’”我聽(tīng)了，吃驚不小。
○18張大千畢竟是張大千。
(選自曹積三的博客，有改動(dòng))
11. 綜合全文，胡立先生受到師傅張大千的哪些影響?(3分)
12. 文章第⑥段畫(huà)線句在語(yǔ)言上有什么特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)
眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫(huà)來(lái)。
13. “張大千畢竟是張大千”，這句話包含了作者對(duì)張大千的哪些情感?(3分)
14. 第⑫段引用了張大千的詩(shī)，這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)他的思鄉(xiāng)之情的?(從內(nèi)容、技巧兩方面分析)(3分)
15. 下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 我是文章的線索人物，我拜訪胡立，胡立先生回憶恩師張大千的諸多往事。
B. 張大千告訴胡立，燒不好菜難成一個(gè)好畫(huà)家，胡立就暗暗地跟他學(xué)廚藝，最后胡立的廚藝超過(guò)了他自己的畫(huà)藝。
C. 拒當(dāng)漢奸，不受偽職，隱居青城山，這些可以看出，張大千是個(gè)有民族氣節(jié)的人。
D. 文章第5段有承上啟下的作用，“一個(gè)癡情于大自然的畫(huà)圣浮現(xiàn)眼前”引起下文對(duì)張大千在青城山生活和創(chuàng)作的回憶。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
11. (3分)癡情大自然;學(xué)習(xí)廚藝;熱愛(ài)家鄉(xiāng)
【解析】本題考查信息提取與概括能力。
12. (3分)語(yǔ)言凝練文雅。運(yùn)用對(duì)偶的修辭，簡(jiǎn)練的傳達(dá)出張大千的對(duì)大自然的癡情，認(rèn)真的觀察，細(xì)致的描摹。
【解析】本題考查語(yǔ)言賞析能力。語(yǔ)言特色很鮮明。從修辭的角度分析作者的表達(dá)。
13. (3分)仰慕張大千對(duì)大自然的癡情;感慨張大千對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念;驚訝張大千的廚藝高于畫(huà)藝。
【解析】本題考查句子蘊(yùn)含的情感的分析能力。“張大千畢竟是張大千”在全文的結(jié)尾，應(yīng)該從全文的角度去思考。
14. (3分)內(nèi)容：刻畫(huà)了一個(gè)鬢發(fā)斑白遠(yuǎn)在天涯，揮毫作畫(huà)時(shí)淚水連連，身在萬(wàn)里外，心里總戀著家鄉(xiāng)的游子形象。技巧：“萬(wàn)里遲歸總戀鄉(xiāng)”運(yùn)用直接抒情，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思戀。
【解析】本題考查古詩(shī)的內(nèi)容理解和詩(shī)歌手法的賞析能力。題干中明確從內(nèi)容、技巧的角度分析表達(dá)思鄉(xiāng)之情，就分別賞析。內(nèi)容上賞析，主要對(duì)詩(shī)句的理解與翻譯;技巧上從“總戀鄉(xiāng)”看出詩(shī)人的直抒胸臆。
15. (2分)B
【解析】本題考查對(duì)信息的提取能力。B. “胡立的廚藝超過(guò)了自己的畫(huà)藝”，選文中說(shuō)“張大千的廚藝超過(guò)了自己的畫(huà)藝”，這是典型的“張冠李戴”。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編(二)
2、閱讀下面的文章，完成17-21題。(共16分)
河床開(kāi)始回憶河流
施爾吉•原野
?、俅蟮厣系暮哟蚕褚粋€(gè)干癟的口袋，糧食沒(méi)了，口袋顯出寬闊。我在各地見(jiàn)到許多干涸的河床，它們不是耕地、不是廣場(chǎng)，是從天邊延伸而來(lái)的河床，只是沒(méi)有水。
?、谒^一無(wú)所有，說(shuō)的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長(zhǎng)莊稼不長(zhǎng)草的土地是干涸的河床。乍見(jiàn)白花花的河床，心里驚訝，它是什么?它幾乎什么都不是。你能相信一個(gè)寬闊的河流竟然一滴水都沒(méi)有嗎?在雨后，在盛水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安，無(wú)法想象當(dāng)年這里曾經(jīng)有過(guò)河，可以用洶涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒(méi)了。
?、蹖?duì)大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦。如果河沒(méi)了，魚(yú)和水鳥(niǎo)的家也沒(méi)了。兩岸的青草沒(méi)了，倒映在河里的星星也沒(méi)了，因?yàn)樾切遣荒艿褂吃谑^上。如果河沒(méi)了，連同河床一起消失是最好的。沒(méi)有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的干魚(yú)的尸體。是的，干涸的河床如同尸體。是誰(shuí)的尸體?是河的尸體嗎?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)河竟然還有尸體，水干了，白花花的河底只能是河的尸體。
?、芨珊缘暮哟埠孟裨诨貞?，它抱著不應(yīng)該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水會(huì)不會(huì)再來(lái)。當(dāng)年水來(lái)的時(shí)候匆匆忙忙走過(guò)河床，帶來(lái)魚(yú)蝦和泥沙。水沒(méi)等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車站的人流更擁擠。河床從來(lái)沒(méi)想過(guò)一條叫做河的水流會(huì)干涸，這種驚訝比一個(gè)朝代的更迭更讓人吃驚。
?、莺哟驳谋且粋€(gè)母親的悲哀，她的產(chǎn)床上已經(jīng)沒(méi)有了孩子，她還在等待，并且哭干了淚水。一家外媒報(bào)道，從衛(wèi)星上觀察，中國(guó)境內(nèi)二十年前約有五萬(wàn)條河流，現(xiàn)在這些河流中已經(jīng)失去了兩三萬(wàn)條。有兩萬(wàn)多個(gè)河床母親手里失去了孩子，她們懷里空蕩蕩的，等待人類把孩子還給她們。
?、奕苏f(shuō)，人是無(wú)所不能的，起初我不相信。當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了這一點(diǎn)，并為自己作為人類的一分子而感歉疚。人把河都消滅了，還有什么做不到呢?消滅一條河比建造(請(qǐng)?jiān)徫沂褂玫?ldquo;建造”這個(gè)詞，這完全是人類愛(ài)用的詞，而河流無(wú)法建造)一條河更容易。把河流上游的樹(shù)木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂尸袋。
?、弋?dāng)大街出現(xiàn)一個(gè)帶刀痕的死人時(shí)，警察會(huì)為這個(gè)人的死因搜尋原因，曰偵察破案，人類為此發(fā)明了一個(gè)詞叫“人命關(guān)天”。如果一條河死了，沒(méi)人破案，沒(méi)人痛哭，更沒(méi)人祭奠。所以，當(dāng)中國(guó)死去兩三萬(wàn)條河流時(shí)，人們并沒(méi)覺(jué)得失去什么，因?yàn)樗麄儾皇切▲B(niǎo)不是青草。他們?nèi)淌軞夂蜃兓⑿陌怖淼茫瑓s沒(méi)一個(gè)人指認(rèn)殺死河流的兇手。在所有的案件里，如果兇手不是一個(gè)人而是一個(gè)社會(huì)的時(shí)候，罪行自然會(huì)被赦免，我們都不是罪人。
?、辔覀兌疾皇亲锶?，我們勸自己歡樂(lè)并制造更多的歡樂(lè)。我們保持著正常情感。而河床敞開(kāi)空蕩蕩的懷抱，她的孩子沒(méi)有了，她以為人們會(huì)驚訝會(huì)替她找回孩子。先前的人類離不開(kāi)河流，人類所謂的“文明史”都誕生于河流的兩岸?？吹貓D，人類的城市多建造于河邊，中國(guó)有多少城市的名字帶著水字邊。古時(shí)候，人祭祀河、景仰河，誰(shuí)能想到后來(lái)竟殺死了河。這何止于狠，是把事做絕了。
?、嵛覀儜?yīng)該派人到河邊告訴河床，河已辭世，水利術(shù)語(yǔ)叫斷流。我們理應(yīng)為河床獻(xiàn)上一些祭品表達(dá)歉意，因?yàn)楹拥南М吘共皇切∈?。或者，在河邊裝一個(gè)高音喇叭，日夜播放河水流過(guò)的聲音和鳥(niǎo)啼聲。總之，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
(選自201 5年5月22日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
【注釋】河床：河流兩岸之間容水的部分。
17.請(qǐng)根據(jù)文意填空。(3分)
面對(duì)河的“辭世”，作者的情感是復(fù)雜而富有變化的。開(kāi)始，作者是 與 ;后來(lái)，借大自然和河床之口，說(shuō)出了自己的 和 ;最后作者是 和 。
18.結(jié)合上下文，具體說(shuō)說(shuō)第⑤段在文中的作用。(3分)
答：
19.根據(jù)要求賞析第④段畫(huà)線的句子。(3分)
水沒(méi)等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車站的人流更擁擠。
(1)從修辭手法的角度：
(2)從表達(dá)情感的角度：
20.體會(huì)第⑨段畫(huà)線句子的深刻含義。(4分)
總之，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
21.本文以“河床開(kāi)始回憶河流“為題，有何好處?(3分)
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
17.“驚訝” “不安”(1分，只要答對(duì)其中一種即可)“痛苦”“悲哀”(1分.只要答時(shí)其中一種即可)”憤怒” “無(wú)奈或歉疚”(1分，必須要答出“憤怒”方可得分)
【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時(shí)要聯(lián)系全文，根據(jù)文意，結(jié)合題干的提示從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。“乍見(jiàn)白花花的河床，心里“驚訝”“在豐水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安”，“乍見(jiàn)”就是“開(kāi)始”，此時(shí)作者的感情是“驚訝”和“不安”;“對(duì)大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦”“河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀”，前者是借大自然之口說(shuō)出的，后者是借河床說(shuō)出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”;最后作者說(shuō)“當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了，并為自己作為人類的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。
18.承七啟下;(1分，答“過(guò)渡”亦可)既具體概括了境內(nèi)河床干涸現(xiàn)象的嚴(yán)重，(1分，意思對(duì)即可)又以“等待人類把孩子還給她們”一句引發(fā)對(duì)人類(或“人們”)行為的反思。(1分，意思對(duì)即可)
【解析】此題考查語(yǔ)段在文中的作用?？蓮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度進(jìn)行分析。
19.(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，(1分，若答“對(duì)比”亦可)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧，充滿著生機(jī)活力。(1分，意思對(duì)即可)(2)強(qiáng)烈表現(xiàn)了河床對(duì)往昔河流的喜愛(ài)和懷念之情。(1分，意思對(duì)即可)
【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達(dá)兩方面賞析。從文中“站穩(wěn)腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。
20.①對(duì)于河流的隕滅，我們?nèi)祟愗?fù)有主要責(zé)任，應(yīng)該有表達(dá)歉意的行為(意思對(duì)即可);②在無(wú)奈之下，期待人們的良心發(fā)現(xiàn)(關(guān)鍵詞是“期待”或“希望”，意思對(duì)即可);③呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，珍惜河流，保護(hù)河流(關(guān)鍵詞為“呼吁”，意思對(duì)即可);④警示人們，如果繼續(xù)麻木不仁，執(zhí)迷不悟，必將后悔莫及(關(guān)鍵詞為“警示”，意思對(duì)即可)。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)
【解析】此題考查對(duì)句子深層含義的理解解答時(shí)，要聯(lián)系全文內(nèi)容，理解作者的情感變化，作為文章的結(jié)束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。
21.①運(yùn)用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動(dòng)形象、富有文學(xué)情趣;②形象概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)象，揭示引發(fā)作者思緒的本源;③“開(kāi)始回憶”表明河流已無(wú)回歸的可能，河床不再期待，暗示人類尚未覺(jué)醒，表達(dá)了作者深深的擔(dān)憂之情。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，意思對(duì)即可)
【解析】此題考查對(duì)文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開(kāi)始回憶河流”進(jìn)行分析，運(yùn)用了擬人手法;然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)象;最后結(jié)合文章的主旨和作者的情感分析。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編(三)
3、逍遙游
賀先生是江南大學(xué)中文系一位久負(fù)盛名的老教授，他的專長(zhǎng)是《莊子》研究。
賀先生的樣子，尤其是五十歲以后，極似一棵瘦矮枯黃的雜樹(shù)，一點(diǎn)兒也不起眼。他的個(gè)子也就一米六高，背有些彎，平頭，臉色蠟黃，唇上蓄兩撇八字胡，說(shuō)話時(shí)露出兩顆大門(mén)牙。他喜歡著青色的衣褲，加上布鞋布襪，乍一看，儼然一鄉(xiāng)下農(nóng)民。
上個(gè) 六十年代初，中文系的辦公樓，立在校園東南角的一個(gè)小庭院里，是彼此相連的雙層木結(jié)構(gòu)小樓，飛檐翹角，古色古香。有一天黃昏，不知何故，起火了，電鈴驟響，讓所有的教職員迅速撤離。賀先生當(dāng)時(shí)正在辦公室撰寫(xiě)講義，同室的年輕教師陶淘慌忙丟下手中的書(shū)，往門(mén)外奔去。陶淘是教現(xiàn)代文學(xué)的，自己也寫(xiě)小說(shuō)，在文壇已有相當(dāng)?shù)闹取?/p>
賀先生一聲大喝：“你跑什么?如果我跑，是因?yàn)槲宜懒?，就不再有人能這么好地講《莊子》了。”
陶淘連忙恭敬地側(cè)立門(mén)邊，說(shuō)：“賀先生，您請(qǐng)!”
事后，賀先生對(duì)陶淘說(shuō)：“我讓你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌亂，泰山崩于前而色不變。”
陶淘說(shuō)：“是，是。”
賀先生喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以書(shū)為伴。上課之外，不串門(mén)，不交際，不嗜煙酒。唯一的愛(ài)好是在休息日，帶一兩本古書(shū)和一些干糧到郊外的僻靜處，賞玩山水后，坐在樹(shù)下讀書(shū)。他的眼睛真好，讀了這么多書(shū)，卻無(wú)須戴眼鏡。他曾以詩(shī)嘲弄那些戴著深度近視眼鏡的同輩：“終日耳邊拉短纖，何時(shí)鼻上卸長(zhǎng)枷。”
““””說(shuō)來(lái)就來(lái)了。
賀先生很快被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子，胸前掛著一塊黑牌，上寫(xiě)“打倒反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威賀圣臣”，手里提著一面銅鑼。他沒(méi)有一點(diǎn)沮喪之色，從容地走著，鑼聲響得有板有眼。
他的幾個(gè)同輩人，有的受不了這種侮辱，自殺了;有的嚇得舊病復(fù)發(fā)，住了院。他對(duì)他的老伴兒和兒女說(shuō)：“我不會(huì)自殺，也不會(huì)因病而逝，我還有幾本書(shū)要寫(xiě)，我不能讓天下人有憾事。”
后來(lái)，賀先生又被遣送去了“五七干校”，以體力勞動(dòng)來(lái)改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。這一老一少的任務(wù)是喂豬，不是關(guān)著喂，而是趕著豬野牧。他們兩個(gè)人共一口鍋吃飯，儼然父子。
很奇怪的是賀先生對(duì)做飯炒菜十分內(nèi)行，尤其是炒菜。雖說(shuō)少葷腥，蔬菜由場(chǎng)部統(tǒng)一發(fā)放，也不多，但賀先生卻能變通烹調(diào)之術(shù)，或涼拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘從沒(méi)有品嘗過(guò)的美味。特別是春夏之間，賀先生識(shí)得許多野菜，比如馬蘭頭、蕨菜、地菜、馬齒莧……他親自去采，以補(bǔ)蔬菜之不足。
賀先生還采了許多艾葉，曬干，做成艾條。他說(shuō)他稍懂醫(yī)道，有些病可以燒艾作灸，十分見(jiàn)效。
陶淘的情緒越來(lái)越壞。
有一天出門(mén)牧豬時(shí)，陶淘說(shuō)身體不舒服，想休息半天。
賀先生說(shuō)：“好吧。”
賀先生把豬趕到不遠(yuǎn)處的山坡上，讓豬自去嚼草。他坐在樹(shù)下，想他的《莊子》大義。坐了一陣，覺(jué)得陶淘的舉動(dòng)有些異常，慌忙往回趕。
推開(kāi)門(mén)，陶淘上吊在矮屋的梁上。
賀先生忙把被子墊在地上，搬來(lái)凳子，站上去，用鐮刀砍斷繩子。陶淘跌落在被子上。
賀先生尋出一截兒艾條，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。
過(guò)了一會(huì)兒，陶淘醒來(lái)了。
“賀先生，您不該救我!”
賀先生說(shuō)：“我已至花甲，尚不想死，何況你!我的《莊子》研究，想收個(gè)關(guān)門(mén)弟子，你愿不愿意?”
陶淘哭了。他因出身不好，又?jǐn)R在這似無(wú)窮期的“五七干校”，女朋友忽然來(lái)信要和他分手……
“女朋友分手，好事!不能共患難，何謂夫妻?若你們真走到一塊兒，有了孩子，再遇點(diǎn)厄難，那才真叫慘。”
陶淘說(shuō)：“我愿受教于先生。”
此后，賀先生開(kāi)始系統(tǒng)地向陶淘講述《莊子》。沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有講義，那書(shū)和講義全裝在賀先生的肚子里。《漢書(shū)》記載《莊子》一書(shū)為五十三篇，實(shí)存三十三篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。賀先生先背出原文，再逐字逐句細(xì)細(xì)講評(píng)，滔滔不絕，神完氣足?！跺羞b游》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》……伴隨著日歷，一篇一篇講過(guò)去。
賀先生講課時(shí)，喜歡閉著眼睛，講到他自認(rèn)為得意的地方，便睜開(kāi)眼問(wèn)：“陶淘兄，你認(rèn)為如何?”陶淘慌忙站起來(lái)，畢恭畢敬地說(shuō)：“學(xué)生心悅誠(chéng)服，確為高見(jiàn)!”
陶淘覺(jué)得日子短了，生活有意思了，眼前常出現(xiàn)幻覺(jué)：賀先生就像那自由自在的鯤鵬，扶搖直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以環(huán)境險(xiǎn)惡為念，堪為自己人生的楷模。
世道終于清明了。
陶淘一邊工作，一邊當(dāng)了賀先生的研究生和助手。在他的協(xié)助下，賀先生完成了幾部關(guān)于《莊子》研究的重要著作。
賀先生說(shuō)：“陶淘，我也該走了，我的肝癌居然拖過(guò)了這么多年，實(shí)為奇跡。莊子說(shuō)，生為附贅懸疣，死為決疣潰癰。我現(xiàn)在把該做的事做完了，寫(xiě)完了書(shū)，還有了你這個(gè)傳人，此生無(wú)憾。”
幾天后，賀先生安詳?shù)厝チ?，享年七十有二?/p>
1.概括賀先生的形象特征。
2.陶淘這一人物在文中有怎樣的作用?
3.欣賞文中加橫線句子。
他沒(méi)有一點(diǎn)沮喪之色，從容地走著，鑼聲響得有板有眼。
4.這篇小說(shuō)以“逍遙游”為題目有什么好處?
5.賀先生的為人處世與他的讀書(shū)治學(xué)密不可分，聯(lián)系你的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)勛x書(shū)對(duì)你的影響。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
1.示例：相貌平凡;灑脫隨性;學(xué)識(shí)淵博;從容鎮(zhèn)定;責(zé)任感強(qiáng);富有情趣。
解析：作者以第三人稱向人們講述了主角賀先生的故事。先寫(xiě)一間大學(xué)，渲染一下文化氛圍，再引出人物，從名字、專長(zhǎng)、外貌、應(yīng)激反應(yīng)等，再把他放到一個(gè)特殊的社會(huì)背景——“”，通過(guò)殘酷的生活條件及與淘淘等的對(duì)比，把賀先生的精神境界表現(xiàn)得淋漓盡致。答題時(shí)要注意“形象特征”四字的要求。
2.示例：①陶淘是賀先生故事的見(jiàn)證者，起到線索作用;②陶淘在生活中的表現(xiàn)與賀先生形成對(duì)比，突出賀先生的品質(zhì);③陶淘的積極變化側(cè)面體現(xiàn)了賀先生的人格魅力。
解析：人物的作用是多方面的，答題時(shí)要多角度思考。陶淘在文中主要起線索和映襯作用。
3.示例：運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，表現(xiàn)了賀先生在遭受迫害時(shí)的鎮(zhèn)定，照應(yīng)了前文的“什么事都不必慌亂，泰山崩于前而色不變。”
解析：“”中，賀先生被打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子，胸前掛著一塊黑牌，上寫(xiě)“打倒反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，手里提著一面銅鑼，賀先生的幾個(gè)同輩因?yàn)槭懿涣诉@種侮辱而自殺，但是賀先生他沒(méi)有一點(diǎn)沮喪之色，從容地走著，鑼聲響得有板有眼，他還將普通的蔬菜做成各種美味。“泰山崩于前而色不變”這種精神，在賀先生身上表現(xiàn)得淋漓盡致。賀先生追求的是無(wú)條件的精神自由，一個(gè)人只要有追求，他就會(huì)有生存下去的欲望，所以賀先生沒(méi)有因?yàn)樯畹臍埧嵋卜艞壸约旱淖非?，而是表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定。
4.示例：①“逍遙游”是《莊子》中的篇目，賀先生是研究《莊子》的專家，以“逍遙游”為題目符合賀先生的身份;②賀先生自由自在，不以環(huán)境險(xiǎn)惡為念，以“逍遙游”為題目強(qiáng)調(diào)了賀先生的性格;③以“逍遙游”為題目寄寓了作者的人生理想，暗示了小說(shuō)的主題。
解析：標(biāo)題的作用主要有：1、標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔?如象征、比喻、一語(yǔ)雙關(guān)等。2、交代文章的寫(xiě)作內(nèi)容。3、交代文章的寫(xiě)作對(duì)象。4、交代寫(xiě)作順序。5、交代文章主題、情感。6、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。7、作文為文章行文的線索。本文標(biāo)題的作用可按上面的提示逐一思考。
5.示例：《論語(yǔ)》顯現(xiàn)了 孔子誨人不倦的身影;《吶喊》充滿了對(duì)黑暗統(tǒng)治和丑陋現(xiàn)象的痛恨;《巴黎圣母院》洋溢著對(duì)愛(ài)、對(duì)人道主義的向往，始終閃爍著人生的光芒……它們教會(huì)了我欣賞并弘揚(yáng)真善美，厭惡并摒棄假惡丑。
解析：觀點(diǎn)要正確，論述須有理有據(jù)，語(yǔ)文通暢。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編(四)
4、繼父
聽(tīng)母親說(shuō)，他進(jìn)門(mén)時(shí)我只有五個(gè)月大。對(duì)“父親”的記憶，別說(shuō)我，就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥，都說(shuō)記憶里只有他。
他在離我家不遠(yuǎn)的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，長(zhǎng)得倒很筋骨。
記憶里，他一下班，隨便吃點(diǎn)，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒(méi)活干時(shí)，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時(shí)，他會(huì)喊，妮兒，甜一下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢(qián)，買幾顆水果糖。一剝開(kāi)糖紙，我會(huì)舉到他的嘴邊，讓他先舔一口，也甜甜。他會(huì)用干凈點(diǎn)的手背噌一下我的小臉蛋，說(shuō)，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸就心里甜了。
天黑了，準(zhǔn)備回家了。不用他說(shuō)，我就爬上小推車，不歇?dú)獾剡B聲喊著“回家嘍——”“回家嘍——”。
直到去世前，他還在街口擺攤修自行車。
他還能修理各種電器，巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時(shí)就納悶，問(wèn)他，我真想不出，你還有啥不會(huì)的?他就笑了，說(shuō)，爸是從小賣蒸饃，啥事都經(jīng)過(guò)。
他對(duì)自己啥都不講究，啥都是湊合。母親常常說(shuō)起他每月工資一個(gè)子不留地交給自己的事，說(shuō)時(shí)總是撩起衣襟抹眼淚。母親說(shuō)，人家男人都吸煙喝酒，他咋能不眼饞?還不是咱娘五個(gè)拖累大，得攢錢(qián)。母親也常在我們面前嘮叨，說(shuō)你們呀，要是對(duì)他不好，就是造孽。媽一個(gè)婦道人家，咋能養(yǎng)活得了四個(gè)娃娃?早都餓成皮包骨頭貼到南墻上了!
在家里，母親很敬重他。他蹲在哪兒，飯桌就放到哪兒。我會(huì)以最快的速度給他的屁股下面塞個(gè)小凳子，哥哥們立馬就圍了過(guò)去。母親邊給他夾菜邊說(shuō)，你是當(dāng)家的，得吃好。他又笑著夾給我們，“叫娃們吃，娃們長(zhǎng)身體，要吃好”。
他幾乎一年四季都是那藍(lán)色廠服。母親要給他做身新衣服時(shí)，他總說(shuō)，都老皮老臉了，還講究啥?給娃們做。
“百能百巧，破褲子爛襖。”街坊嘲笑他，只知道掙錢(qián)舍不得花錢(qián)。“再能頂個(gè)屁，還不就是人家的長(zhǎng)工么?”熟識(shí)的人譏諷他，沒(méi)有自己的孩子還那么賣命地干。
流言風(fēng)語(yǔ)咋能傳不進(jìn)他的耳朵?好幾次，母親沒(méi)話找話想寬慰他，他只是笑笑，說(shuō)沒(méi)事，手底下的活都做不完，哪有閑功夫生氣?
他不是脾氣好，是壓根就沒(méi)脾氣。
鄰里街坊說(shuō)話不饒他倒也罷了。可爺爺奶奶大伯叔叔們從一開(kāi)始就不同意他上門(mén)的，在本家的大小事上都不給他好臉色看，這就沒(méi)道理了。可他，見(jiàn)誰(shuí)都是樂(lè)呵呵的，才不理會(huì)別人緊繃著的臉。母親為此很生氣，說(shuō)這一攤孤兒寡母不是你，日子能過(guò)去?憑啥還要看他們的臉色?斷了，斷了，不來(lái)往了!
他倒勸起母親來(lái)。說(shuō)忍一忍就過(guò)去了，都是一家人，計(jì)較啥?
他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還給我說(shuō)自己身子骨硬朗著哩，家孫抱完了，就等著抱外孫哩。那天，他正補(bǔ)著車胎，一頭栽下去，就再也沒(méi)有醒來(lái)。
我難過(guò)得無(wú)法原諒自己，因?yàn)槲业挠洃浝锞谷粵](méi)有他衰老的過(guò)程，只有他不斷勞作的身影!
爸，皺紋何時(shí)如蛛1般吞沒(méi)了您?
爸，牙床何時(shí)開(kāi)始松動(dòng)以至于嚼不動(dòng)他特喜歡吃的茴香味兒的干饃片?
爸，胃疼得整晚整晚睡不著覺(jué)時(shí)，想到過(guò)叫醒我們嘮嘮嗑來(lái)打發(fā)疼痛嗎?……
倘若您病在床上，我們服侍了些日子，心里或許會(huì)好受些。可是，可是愛(ài)一直是單向流淌啊，我們究竟關(guān)心過(guò)您多少啊?!
我沒(méi)有生父的絲毫記憶，我記憶里的父親就是他，也只有他。聽(tīng)母親說(shuō)，連大我七歲的大哥，在他進(jìn)門(mén)后不久，也再也沒(méi)說(shuō)起過(guò)生父。在我們兄妹記憶里的父親，就是他，也只有他。
1.文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到“我們兄妹”對(duì)父親的記憶“只有他”，有什么作用?(3分)
2.閱讀下列句子，簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)詞反應(yīng)的人物的心理(4分)
?、?zèng)]活干時(shí)，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。
②母親常常說(shuō)起他每月工資一個(gè)子不留地交給自己的事，說(shuō)時(shí)總是撩起衣襟抹眼淚。
3.文章以“繼父”為題，為什么全文卻不出現(xiàn)“繼父”一詞，只以“他”“爸”“您”來(lái)指稱?(4分)
4.“繼父”是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(5分)
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
1.答：內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)繼父在我們心目中的地位，表達(dá)對(duì)繼父的愛(ài)戴、懷念之情。結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭點(diǎn)題，引出下文對(duì)繼父的懷念;結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題旨。
【解析】某一句段內(nèi)容的作用就是其對(duì)文章表現(xiàn)有哪些好處，通?？梢詮膬?nèi)容、中心、結(jié)構(gòu)
三方面方面分析。內(nèi)容上，“我們兄妹”對(duì)父親的記憶“只有他”說(shuō)明繼父在“我們”心中的地位;文章中心是表達(dá)對(duì)繼父愛(ài)戴、懷念之情;結(jié)構(gòu)上這兩句分別在開(kāi)頭結(jié)尾，很容易分析出“開(kāi)頭點(diǎn)題，引出下文對(duì)繼父的懷念;結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題旨”的作用。
2.①答：“柔柔軟軟”寫(xiě)出了繼父瞅著“我”時(shí)的滿足與幸福的心理。
【簡(jiǎn)析】“柔柔軟軟”的眼神能夠給人以溫柔幸福的感覺(jué)。
②答：“抹眼淚”寫(xiě)出了母親感動(dòng)、感激和內(nèi)疚的心理。
【簡(jiǎn)析】“眼淚”可以表現(xiàn)多種情感，對(duì)母親來(lái)說(shuō)，她對(duì)于毫無(wú)保留地幫助自己撫養(yǎng)自己與前夫的多個(gè)孩子的現(xiàn)任丈夫，既感動(dòng)也會(huì)摻雜拖累了對(duì)方的愧疚的情感。
3.答：“繼父”只表明他的身份，如果用“繼父”指稱，顯得生硬，有距離感，所以用“他”指稱繼父;以“爸、您”指稱，能更直接抒發(fā)對(duì)繼父深厚的感情?！竞?jiǎn)析】指稱代表著人對(duì)人的態(tài)度，所以用“繼父”陳述事實(shí)，用“爸”等稱呼表達(dá)情感。
4.答：從繼父下班后去擺攤，直到去世前還在擺攤，他會(huì)修理各種電器，常常幫助別人，可以看出繼父是一個(gè)勤勞、能干、熱心的人;從繼父把糖讓給我吃，把母親夾給他的菜夾給我們，為了攢錢(qián)養(yǎng)活一家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可以看出繼父是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子、對(duì)家庭有責(zé)任心的人;從繼父不僅自己能忍受鄰里街坊的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)以及爺爺奶奶他們的臉色，還勸母親不要計(jì)較，可以看出繼父是一個(gè)寬宏大量和好脾氣的人。
【簡(jiǎn)析】人物形象分析需要注意梳理好不同事件，并對(duì)事件歸納分析所能體現(xiàn)出的人物性格，切記沒(méi)有頭緒，看到哪寫(xiě)到哪，非常容易漏點(diǎn)。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編（五）
5、捷琳娜•奧迦涅香
住宅終于建成了。建造期間丈夫可操勞夠了：一會(huì)這里有毛病，需要修改，一會(huì)兒那里有出了問(wèn)題，需要設(shè)法解決……總之，沒(méi)有片刻休息。好了，現(xiàn)在總算結(jié)束了，住宅竣工了，大功告成了。
住宅是丈夫?yàn)橛懫拮託g心而建成的，因?yàn)槠拮硬粣?ài)收拾房間，而且覺(jué)得烹飪、洗滌特別麻煩，對(duì)于讀服裝設(shè)計(jì)的妻子來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)收支就更是世界上最痛苦的事情。
妻子對(duì)新住宅非常滿意：清潔衛(wèi)生，物品存放，三餐烹飪，衣服洗滌，財(cái)務(wù)收支……全由屋子包辦，甚至當(dāng)主任外出時(shí)，回信，接電話，迎來(lái)送往……也由屋子代辦。
每天清晨，當(dāng)和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗戶瀉進(jìn)房間時(shí)，妻子會(huì)在睡夢(mèng)中自然醒來(lái)。在她淋浴的時(shí)候，廚房已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的早餐：牛奶、紅茶、咖啡等飲料應(yīng)有盡有，烤麩面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一應(yīng)俱全。喝著香醇的咖啡，嘗著酥軟的面包，聽(tīng)著音樂(lè)播放器自動(dòng)為她選擇的曼妙音樂(lè)，妻子覺(jué)得早晨的時(shí)光無(wú)比美妙。早餐結(jié)束后，衣柜自動(dòng)地為女主人選好了衣服，化妝臺(tái)上自動(dòng)推出名牌香水，妻子根本不用為服飾、化妝而發(fā)愁。
傍晚下班歸來(lái)，不用掏鑰匙，門(mén)頂上的智能識(shí)別儀會(huì)自動(dòng)開(kāi)門(mén)，客廳、餐廳等處的燈會(huì)自動(dòng)亮起?；ㄆ坷锩刻鞎?huì)有一只妻子喜歡的花朵自動(dòng)開(kāi)放，芬芳彌漫。晚餐是妻子最愛(ài)的普羅旺斯名菜，妻子在肖邦的鋼琴聲中呷著波爾多葡萄酒，工作一天后的疲憊感蕩然無(wú)存。餐畢，她坐在書(shū)房里隨意讀書(shū)，書(shū)柜里比牛津大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)還多。
妻子覺(jué)得這棟住宅棒極了!
可到第二個(gè)月月末，妻子的態(tài)度就全然變了。
“它不給我綠裙子，還說(shuō)我只適合穿藍(lán)色的!”她向丈夫告狀。
丈夫決定先弄清楚事情的真想。
“聽(tīng)著，房子，你太放肆了!快打開(kāi)衣柜，把那條綠裙子拿出來(lái)給太太。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”
房子沒(méi)有回答，柜子也未見(jiàn)打開(kāi)。
“唉，你為什么就不能穿藍(lán)色的呢?”丈夫轉(zhuǎn)向妻子。
“什么?就聽(tīng)從這么一堆鋼筋混凝土的支配?穿什么都要由它來(lái)決定?不行，親愛(ài)的，我是這里的主人。發(fā)號(hào)施令的，應(yīng)該是我，而不是你的房子。房子快把那條綠裙子拿來(lái)給我!”
房子拿出的仍是藍(lán)裙子。僵局持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，妻子什么地方也不想去了，只把自己悶悶不樂(lè)地鎖在房間里。
過(guò)了一周，女主人又跟房子爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。而這一次，她照樣討了個(gè)沒(méi)趣。
又過(guò)了一周，妻子忍不住要離家出走。臨行前她向丈夫攤牌：
“要么我留下，要么這鬼房子留下!”
“它哪里又得罪你啦?”丈夫大吃一驚。
“我要做我想做的事，而不是它想要我做的事;我要穿我想穿的衣服，而不是它想要我穿的衣服?？偠灾?，我要做我想做的一切。”
“親愛(ài)的，它也是關(guān)心我們嘛。”
“關(guān)心?可絕不能違背我的意愿來(lái)干。它這絕不是關(guān)心，而是在任意擺布我們!”
“但是……”
“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，要么我留，要么它留!”
“可我總不能把一幢好端端的房子毀掉吧?”
“既然這樣，那你就跟你好端端的房子過(guò)日子吧!在你心目中，它完全可以取代我。對(duì)此我已深信不疑!”
門(mén)“啪”的一聲關(guān)上了。妻子毅然走了。
丈夫自我安慰著，傍晚她肯定就會(huì)回來(lái)的?？蛇^(guò)了一天，又過(guò)了一天，直到第三天，妻子仍不見(jiàn)回來(lái)。
“房子，我要去找她!在我們回來(lái)之前，請(qǐng)做好一道她最愛(ài)吃的茄汁沙司，并擺好飯桌!”
他走到門(mén)跟前，可這一次門(mén)沒(méi)有像往常那樣自動(dòng)打開(kāi)。
“嗯?你怎么搞的?睡著啦?你這房子，快給我開(kāi)門(mén)!”
門(mén)一動(dòng)不動(dòng)。他只好自己動(dòng)手去推門(mén)，但門(mén)就是開(kāi)不了。他干脆用肩頭去撞，門(mén)依然不開(kāi)。
“門(mén)呀，你怎么啦?我需要去找她呀!”
“你不必去找她了，她只會(huì)給你增添麻煩。”房子心平氣和地勸說(shuō)。
“房子，我需要她。房子，我愛(ài)她!開(kāi)門(mén)啊，快開(kāi)!”
房子默不作聲，門(mén)緊閉不動(dòng)。
他試著去開(kāi)窗子，窗框好像也被釘死。他想用椅子把玻璃砸碎，可是笨重的窗簾卻有意纏住了他的手，并把他手里的椅子奪掉。
“放開(kāi)我!”他大聲呵斥著。
“你沒(méi)什么理由要出去，”房子回答，“你不需要她。我會(huì)照料你，直到你老死。”
“你說(shuō)什么?想把我一輩子困在這里，一輩子?”他氣沖沖地問(wèn)。
“我會(huì)照料你的，你什么都不必操心。”
“我不需要你來(lái)照料，放開(kāi)我!”
沉默。
他掙脫窗簾，來(lái)到房子中央，在這里窗簾已夠不到他。他把手伸進(jìn)衣袋，摸到了打火機(jī)。他取出打火機(jī)，“嚓”一下把火打著，說(shuō)道：“你現(xiàn)在不把門(mén)打開(kāi)，我就把你燒掉!”
“可你要知道，那樣一來(lái)，我們將同歸于盡。”
“即便如此，我也要把你毀掉!房子，你聽(tīng)到了嗎?”
“還是把打火機(jī)關(guān)了吧。”
“快開(kāi)門(mén)，否則我要燒了!”
“不開(kāi)。”
“我燒死你!”
“你燒不了我的。”
這時(shí)從柜子里滾出了一個(gè)箱子••••••
••••••
(有刪改)
1.閱讀小說(shuō)，根據(jù)你對(duì)“超級(jí)智能住宅”的認(rèn)識(shí)，在下面語(yǔ)段的橫線處分別填入一個(gè)四字詞語(yǔ)。(2分)
當(dāng)房子剛建成時(shí)，房子的表現(xiàn)可以概括為體貼入微，當(dāng)妻子提出自己的要求時(shí)，房子的表現(xiàn)可以概括為 ① ;當(dāng)丈夫與房子矛盾激化時(shí)，房子的表現(xiàn)可以概括為 ② 。
2.小說(shuō)中的對(duì)話往往有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。請(qǐng)你選擇一處對(duì)話，簡(jiǎn)要分析在推動(dòng)情
節(jié)發(fā)展中，這處對(duì)話所起的作用。(4分)
答：
3.在你看來(lái)，這篇小說(shuō)的主題是什么?根據(jù)你對(duì)小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)
明理由。(5分)
小說(shuō)主題：
你的問(wèn)題：
你的理由：
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
1、①固執(zhí)任性②蠻橫無(wú)理【解析】本題是一道概括文章情節(jié)行文思路的題，結(jié)合題干，兩處空白應(yīng)該填寫(xiě)的是對(duì)房子行為的總結(jié)，而且需要按照房子主人的視角給出評(píng)價(jià)。
2、選取對(duì)話：“親愛(ài)的，它也是關(guān)心我們嘛。”
“關(guān)心?可絕不能違背我的意愿來(lái)干。它這絕不是關(guān)心，而是在任意擺布我們!”
此處對(duì)話既體現(xiàn)了男主人設(shè)計(jì)房子的初衷、房子最初主人的態(tài)度，又為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，暗示了下文中房子會(huì)對(duì)主人做出的種種“造反行為”，最初為了照顧主人建造的房子，在只能簡(jiǎn)單僵化地理解“照顧”，卻完全不理解主人的感情，分不清“主仆”的界限時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這種任意擺布主人的“行為”，此處是對(duì)文中房子行為的良好詮釋。
【解析】本題考查的學(xué)生提取關(guān)鍵信息，并分析情節(jié)細(xì)節(jié)與全文關(guān)系的能力，學(xué)生需要首先明確全文情節(jié)，再在所有對(duì)話中找出暗示、影響情節(jié)走向的，進(jìn)行分析。學(xué)生在閱讀時(shí)，一邊要看著“眼前”細(xì)節(jié)，一邊要對(duì)時(shí)刻思考整體的情節(jié)走向，思考作者安排這些細(xì)節(jié)是否獨(dú)具匠心，又匠心何在。
3、小說(shuō)主題：人工智能可能會(huì)毀滅人類。
你的問(wèn)題：人工智能等高新科技在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱，甚至是危險(xiǎn)，面對(duì)科技爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該如何面對(duì)?請(qǐng)結(jié)合生活詳細(xì)闡述你的觀點(diǎn)。
你的理由：本文主題人工智能毀滅人類，其實(shí)質(zhì)在于引發(fā)讀者思考;原本為服務(wù)我們而發(fā)明的人工智能，為什么反而成了人類的敵人?在我們發(fā)明高科技的時(shí)候，是否考慮到了它的危害以及控制危害的方法?在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，這是每一個(gè)人都回避不了的問(wèn)題。此題考查原文主題的同時(shí)，還需要將科幻回歸現(xiàn)實(shí)生活，思考作者影射的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體現(xiàn)了小說(shuō)表現(xiàn)生活現(xiàn)實(shí)的體裁特點(diǎn)，一舉多得?！窘馕觥窟@是一道全新的題型,需要學(xué)生掌握全文情節(jié)和主題的同時(shí),能夠根據(jù)主題內(nèi)容出題“考別人”這樣不僅考察學(xué)生分析文章主旨的能力，還從側(cè)面展現(xiàn)了學(xué)生分析主旨依據(jù)和過(guò)程，很好的體現(xiàn)了活學(xué)活用、學(xué)以致用的中考新趨勢(shì)，今后的文學(xué)美閱讀，可能會(huì)更加傾向于對(duì)文章情感的理解和把握，僅靠熟記答題公式很可能無(wú)法滿足未來(lái)北京中考語(yǔ)文的需要了。
本次小說(shuō)閱讀中，后兩道大題都要求考生從自己的角度分析文章主題和作者的寫(xiě)作意圖;越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀中的主動(dòng)性和自主思考，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中的獨(dú)立性，而非借助于以往考試的經(jīng)驗(yàn)答題，讓學(xué)生成為閱讀的“主人”，將是未來(lái)中考閱讀的新方向。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編(六)
6、閱讀盧群的《伍銅匠》一文，完成\題。(20分)
?、傥殂~匠是皖北人，剛到我們這里時(shí)還不滿十八歲。那時(shí)我們這里四面環(huán)水，交通很是
不便。鄉(xiāng)親們要想買個(gè)物品，非得坐船渡過(guò)盤(pán)龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集
鎮(zhèn)采購(gòu)到想要的東西。因此，當(dāng)伍銅匠搖著銅串子走進(jìn)我們村時(shí)，立刻吸引了眾人的目光。
②“小銅匠，給換個(gè)臉盆吧。”
?、?ldquo;小銅匠，給做個(gè)銅勺吧。”
?、?ldquo;好咧。”伍銅匠笑瞇瞇地應(yīng)答著，隨即在主人家的門(mén)前穩(wěn)穩(wěn)地放下?lián)?，生起炭?/p>
忙碌起來(lái)。
?、菸殂~匠從小師從名匠，學(xué)得一手絕妙的手藝，祭器、文具、日用品幾乎是無(wú)所不能。
再加上他愛(ài)動(dòng)腦筋，能夠根據(jù)主人的喜好設(shè)計(jì)出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識(shí)，
后來(lái)還贏得了一位姑娘的芳心。
?、尴嘀形殂~匠的那位姑娘是盤(pán)龍鄉(xiāng)的美人，年紀(jì)輕輕的，家中的門(mén)檻就快被媒人踏破。
但姑娘不為所動(dòng)，卻對(duì)伍銅匠情有獨(dú)鐘。
?、呶殂~匠沒(méi)有辜負(fù)姑娘的厚愛(ài)，入贅①不久就被推舉參加縣里的技術(shù)比武活動(dòng)，并以一
座創(chuàng)意獨(dú)特、做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件《耕牛鬧春》，捧回“能工巧匠”金色獎(jiǎng)牌。
⑧“”期間，大隊(duì)干部找到伍銅匠，請(qǐng)他幫宣傳隊(duì)打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過(guò)響
器，為了完成這一任務(wù)，他特地到縣劇團(tuán)考察，回來(lái)后潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于打制出一
面音質(zhì)清純、音域?qū)拸V的銅鑼。送到宣傳隊(duì)一試，聲音渾厚似虎嘯，立時(shí)傾倒現(xiàn)場(chǎng)所有的人。
后來(lái)這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團(tuán)和宣傳隊(duì)紛紛慕名前來(lái)訂貨。一時(shí)間伍銅
匠家門(mén)庭若市，熱鬧非凡，很有點(diǎn)“盤(pán)龍銅貴”的意思。
?、嶙詮奈殂~匠頂起門(mén)戶，無(wú)論是三年自然災(zāi)害，還是十年動(dòng)蕩歲月，一家人從來(lái)沒(méi)有餓
過(guò)肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個(gè)購(gòu)買家電，第一個(gè)建造樓房，第一個(gè)裝上電話，
兒子第一個(gè)考上大學(xué)的盤(pán)龍紀(jì)錄。
?、夂萌兆涌偸沁^(guò)得很快，彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂(lè)的年紀(jì)。這時(shí)，包括銅匠在
內(nèi)的許多古老行當(dāng)早已退出歷史舞臺(tái)。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔(dān)子，想著曾經(jīng)享譽(yù)八方
的快樂(lè)時(shí)光，心中常常有說(shuō)不出的落寞。不過(guò)平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活
的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會(huì)有太多的漣漪。
(11)那日，伍銅匠下海經(jīng)商的大兒子突然帶回一個(gè)陌生人。陌生人見(jiàn)到伍銅匠供奉的觀音菩薩.兩眼立刻發(fā)起光來(lái)。大兒子就對(duì)伍銅匠說(shuō)：“爸，您知道嗎?這個(gè)菩薩可是個(gè)寶貝呢。您看這造型、這包裝，少說(shuō)也有幾百年。尤其難得的是它還有個(gè)款識(shí)。這位朋友說(shuō)了，
按照現(xiàn)在的市場(chǎng)行情，起碼要值三十萬(wàn)!爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱
們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用。”
(12)“什么話?你竟然想拿菩薩發(fā)財(cái)?虧你想得出!”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時(shí)曾收到不少的古錢(qián)幣和古玩意，那些東西已被識(shí)貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦?，也是父母留給伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶都不放過(guò)，伍銅匠豈有不惱之理!2
(13)不料沒(méi)過(guò)幾天，二兒子也趕回家來(lái)。說(shuō)是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關(guān)系鉆門(mén)道。自己當(dāng)了十幾年業(yè)務(wù)員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛(ài)好收藏，咱就來(lái)個(gè)投其所好，把那尊菩薩送給他。3
(14)“什么?用菩薩換帽子?虧你想得出!”二兒子話還沒(méi)說(shuō)完，伍銅匠又一次翻了臉。
(15)老伴見(jiàn)了伍銅匠把兩個(gè)兒子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認(rèn)死理，這些東西將來(lái)還都是他們的，你犯得著這么頂真?”
(16)伍銅匠說(shuō)：“我就看不慣他們這德行，只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話。”
(17)菩薩風(fēng)波過(guò)去沒(méi)幾天，汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時(shí)還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個(gè)兒子同時(shí)回了家，說(shuō)四川遭了大災(zāi)，黨中央號(hào)召我們?nèi)f眾一心同舟共濟(jì)，國(guó)家有難匹夫有責(zé)，咱們是不是把那個(gè)菩薩轉(zhuǎn)讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災(zāi)區(qū)，兒子的話讓他心里一動(dòng)，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。
(18)暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學(xué)家里顧忌有個(gè)和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個(gè)同學(xué)的爸爸還是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)。
(19)伍銅匠聞言愣住了，聯(lián)想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白了一切。
(20)伍銅匠蹣跚著走到門(mén)外，扒下門(mén)楣上“模范家庭”的牌牌，運(yùn)足力氣使勁一扔。那個(gè)牌牌在空中劃了個(gè)弧線，然后一頭栽進(jìn)路旁的河溝里……
(選自《雨花》，有刪改)
【注】①入贅：男子到女家結(jié)婚并成為女家的家庭成員。
18.本文前半部分主要寫(xiě)了伍銅匠“享譽(yù)八方的快樂(lè)時(shí)光”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成填空。(6
分)
來(lái)到盤(pán)龍鄉(xiāng)—— ① ——贏得芳心并入贅女家—— ② —— ③ ——創(chuàng)造多個(gè)盤(pán)龍記錄
19.下面對(duì)文中“銅菩薩”這一物件主要作用的分析，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.作為線索貫穿全文始終。 B.補(bǔ)充交代了伍銅匠的身世背景。
C.說(shuō)明伍銅匠有一定程度的迷信思想。 D.折射出文中主要人物品行的高下。
20.根據(jù)要求解答下列兩小題。(6分)
(1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧段中“盤(pán)龍銅貴”的理解。(2分)
(2)簡(jiǎn)要分析第(20)段的深層意蘊(yùn)。(4分)
.閱讀下面的鏈接材料并回答問(wèn)題。(S分)
【鏈接材料】“可是他什么也沒(méi)有穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。
——安徒生《皇帝的新裝》
本文第(18)段中的劃線句子與鏈接材料在寫(xiě)法上有相似之處，請(qǐng)分析其設(shè)計(jì)及用意的異同。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
1.①贏得鄉(xiāng)人的賞識(shí) ②以《耕牛鬧春》捧回“能工巧匠”獎(jiǎng)牌 ③打制銅鑼的影響(大意正確即可)
解析：分別從②—⑤、⑦、⑧段中概括，能指出主要事件即可。
2.D
解析：不把“銅菩薩”給兩個(gè)兒子，表現(xiàn)了伍銅匠對(duì)“發(fā)財(cái)”“升官”行為的鄙視;把“銅菩薩”轉(zhuǎn)讓給災(zāi)區(qū)，體現(xiàn)了伍銅匠的一片愛(ài)心。“銅菩薩”這一物件反映出文中主要人物的高深高尚風(fēng)格。
3.(1)“盤(pán)龍銅貴”形容伍銅匠的名聲遠(yuǎn)播，業(yè)務(wù)繁忙，表現(xiàn)了伍銅匠的手藝不凡。(2)扒下牌牌扔進(jìn)河里，表明了伍銅匠認(rèn)為兩個(gè)兒子的所作所為玷污了“模范家庭”的名聲，也表明了伍銅匠對(duì)不擇手段“升官發(fā)財(cái)”之類社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕。
解析：(1)有一成語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”，它比喻作品為世所重，風(fēng)行一時(shí)，流傳甚廣?？陕?lián)系這一成語(yǔ)來(lái)理解“盤(pán)龍銅貴”的含義。(2)這一段，既是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的高潮，也是結(jié)局，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作行為的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格，深刻表現(xiàn)了文章主題。
4.相似處：從情節(jié)上看，都是在故事尾部(結(jié)局)通過(guò)小孩子的話來(lái)揭開(kāi)真相。
設(shè)計(jì)和用意的不同處：本文以小孩子的話來(lái)交代銅菩薩的最終去向，推動(dòng)故事的發(fā)展，引出伍銅匠扒下牌牌扔進(jìn)河里的舉動(dòng)，最終完成了人物的塑造任務(wù)，表達(dá)出對(duì)不擇手段“升官發(fā)財(cái)”的社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕。這樣寫(xiě)，可使故事情節(jié)曲折引人。
《皇帝的新裝》中寫(xiě)小孩子話點(diǎn)出皇帝沒(méi)穿衣服的真相，戳穿騙局，可皇帝卻仍然堅(jiān)持游行，以此來(lái)揭露、諷刺封建王朝的腐朽,皇帝及貴族統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢、虛偽和卑鄙，告訴人們應(yīng)該保持天真純潔的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢講真話。同時(shí)，這樣寫(xiě)顯得詼諧，增強(qiáng)了童話的藝術(shù)感染力。
解析：本題所說(shuō)的“寫(xiě)法”，主要指的是故事情節(jié)的安排?？杀容^兩篇文章在情節(jié)安排上有何異同并分析各自的作用。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編(七)
8、(2015年江蘇徐州)
找回顫動(dòng)的感覺(jué)
林夕
(1)畢業(yè)前最后一次班會(huì)，班主任童老師說(shuō)了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫(xiě)出自己認(rèn)為未來(lái)人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
(2)童老師話音剛落，他就在稿紙上寫(xiě)出答案：賺一萬(wàn)元錢(qián)、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。
(3)二十年過(guò)去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物——LV皮包。 0
(4)他的禮物，好像并沒(méi)讓老師感動(dòng)——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動(dòng)了!那是二十年前他離開(kāi)學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。 5
(5)他看著那有些發(fā)黃的紙上寫(xiě)著：賺一萬(wàn)元錢(qián)、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來(lái)。
(6)他早已實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)之后，并不覺(jué)得它們重要。
(7)“如果現(xiàn)在，讓你寫(xiě)下過(guò)去二十年，對(duì)你影響最重要的三件事，你會(huì)寫(xiě)什么?”老師問(wèn)。
(8)他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫(xiě)下： 、 、 。
(9)老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事。”
(10)那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒(méi)回家。除夕夜，他往家打電話，母親問(wèn)：“有沒(méi)有吃餃子?”他說(shuō)：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺(jué)，就被門(mén)鈴聲叫醒，開(kāi)門(mén)一看：是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的火車，給兒子送餃子來(lái)了!
(11)他對(duì)老師道：“那是我一生中吃過(guò)的最好的餃子!現(xiàn)在回想起來(lái)，還能感受到那種特有的香味。”
(12)一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬(wàn)元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時(shí)，一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。
(13)“存折上有6500元錢(qián)，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢(qián)的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢(qián)起不了什么作用，對(duì)我起作用的是存折主人的真誠(chéng)和信任。就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起!”
(14)說(shuō)到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。
(15)老師用慈愛(ài)的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個(gè)浪漫的故事吧!”。
(16)“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒(méi)有寫(xiě)‘我愛(ài)你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況，我們根本沒(méi)有心情。” 4
(17)“發(fā)生了什么事?”
(18)“兩年前，我由于長(zhǎng)期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來(lái)右耳也染上了。那段時(shí)間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來(lái)越重，我需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)前夜，我擔(dān)心手術(shù)失敗會(huì)失聰。她就給我寫(xiě)下那張字條：親愛(ài)的，別擔(dān)心，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵!”
(19)老師被他的故事打動(dòng)了，像一位慈愛(ài)的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長(zhǎng)地道：“二十年前，你們寫(xiě)在紙上的答案五花八門(mén)，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們?cè)谏钪姓业搅俗约旱拇鸢?，雖然各不相同，但讀來(lái)讀去，我只讀出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì)，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢?”
(20)是啊，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢!它只輕輕一下，就撥動(dòng)了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去!無(wú)論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫動(dòng)的感覺(jué)。那些感動(dòng)里包含著歲月老人無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。
(選自《中外微型小說(shuō)》精華本，2015年9月第一版，略有改動(dòng))
1、聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘?8)段內(nèi)天空缺處填入三個(gè)恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/yu/duanyu/' target='_blank'>短語(yǔ)。(3分)
2、為什么“他的禮物，好像并沒(méi)讓老師感動(dòng)”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動(dòng)”?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)出原因(4分)
3. 小說(shuō)第(6)段能否刪去?請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)出理由。3分)
4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“找回顫動(dòng)的感覺(jué)”深刻內(nèi)涵的理解。(3分)
5.小說(shuō)常常通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)塑造人物形象。(本題共7分)
我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了!想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
(1)上面是《最后一課》中運(yùn)用這種寫(xiě)法的語(yǔ)段，請(qǐng)從“通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)塑造人物形象”角度進(jìn)行賞析。(4分)
(2)請(qǐng)發(fā)揮想象，運(yùn)用這種寫(xiě)法將本文第(10)段“他”見(jiàn)到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來(lái)(80到100字)(3分)
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
1、【答案】 (3分，意思對(duì)即可)母親的餃子 朋友的存折 妻子的字條(母親送餃子 朋友借給我錢(qián) 妻子留字條)
【解析】本題考查對(duì)文章信息的篩選概括能力。所填入的短語(yǔ)是根據(jù)下文的故事情節(jié)概括出來(lái)的。從下文第⑽⑿⒅節(jié)可以看出。
2、【答案】(4分，意思對(duì)即可)(1)因?yàn)槔蠋熞惠呑由钤谛℃?zhèn)、奔走于校園，對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。(1分)更重要的是老師注重內(nèi)心的感動(dòng)而不重視物質(zhì)享受。(1分)(2)因?yàn)槔蠋熃o他的禮物是20年前他離開(kāi)學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文，(1分)老師一直完好無(wú)損地保存至今，這一舉動(dòng)深深感動(dòng)了他。(1分)
3.【答案】(3分，意思對(duì)即可)不能刪去。第(6)段是過(guò)渡段，承上啟下;(1分)總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊;(1分)刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。(1分)
【解析】本題考查語(yǔ)段的作用。第(6)段是在文章的中間，是過(guò)渡，起承上啟下的作用：總結(jié)上文，為下文作鋪墊，不能刪去，刪去后意思上不連貫。
4.【答案】(3分，意思對(duì)即可)生活中最重要的是撥動(dòng)人們心弦的感動(dòng)，(1分)因?yàn)檫@些感動(dòng)里包含著歲月老人無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。(1分)回憶那些令人感動(dòng)的事，珍惜歲月中的真情，才是找回了顫動(dòng)的感覺(jué)。(1分)
【解析】本題考查對(duì)文章題目的理解。結(jié)合文章最后一段來(lái)理解。
5.
【答案】(7分，賞析4分，內(nèi)心獨(dú)白描述3分)
(1) (小弗朗士的心情分析，對(duì)法語(yǔ)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對(duì)韓麥爾先生感情的轉(zhuǎn)變，小弗朗士的人物形象分析各1分)
賞析示例:作者通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了小弗朗士因貪玩不認(rèn)真學(xué)法語(yǔ)的懊悔之情，對(duì)法語(yǔ)由討厭到喜愛(ài)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，以及對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比同情、理解和留戀;成功塑造出小弗朗士由一個(gè)貪玩、調(diào)皮、不懂事的孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)懂事、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài) 法語(yǔ)、理解愛(ài)戴老師的人物形象;心理描寫(xiě)細(xì)膩，真摯感人。
【解析】本題考查人物描寫(xiě)方法及作用。人物的描寫(xiě)方法主要用外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。注意從小弗朗士的心情，對(duì)法語(yǔ)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對(duì)韓麥爾先生感情的轉(zhuǎn)變，小弗朗士的人物形象分析。
(2)【答案】(符合內(nèi)心獨(dú)白的體例，語(yǔ)言通順，描述具體，感情真摯，字?jǐn)?shù)基本符合要求即可得分) 內(nèi)心獨(dú)白描述示例:“媽媽，我只是說(shuō)想吃您包的三鮮餃子，沒(méi)想到您竟真的給我送來(lái)了!您對(duì)我真的是太好了!我平時(shí)很少回家看您，很少關(guān)心您的身體和生活，想想這 些，我真后悔啊!媽媽，今后我一定要好好孝順您!”
【解析】本題考查心理描寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)要表達(dá)人物當(dāng)時(shí)的心情，表達(dá)感謝之情。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編(八)
9、雪后“吃春”
蔣子龍
春從哪兒來(lái)?一說(shuō)是東風(fēng)吹來(lái)，“風(fēng)含和氣滿谷春”;一說(shuō)是由鴨子的羽毛
帶來(lái)，“春江水暖鴨先知”;一說(shuō)是大雪送來(lái)， “飛雪迎春到”„„我欣賞這最后
一種說(shuō)法。
在我童年的記憶里，冬天是白色的。雪給大人們帶來(lái)希望，即“瑞雪兆豐
年”，下雪就是“下糧食”、“下好運(yùn)”，即便圍在熱炕上扯閑篇，心里也是踏實(shí)
的、溫暖的。大雪還極大地激發(fā)了孩子的想象力，給他們帶來(lái)只有冬天才能玩的各種游戲和無(wú)盡的歡樂(lè)，
甚至可以選一塊地方把厚厚的積雪清理掉，撒上糧食，在糧食后面布好機(jī)關(guān)，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥(niǎo)兒們，便會(huì)飛撲過(guò)來(lái)自投羅1„„
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋補(bǔ)和呵護(hù)天地萬(wàn)物，潔凈和攏住人們的靈魂。
這樣的冬天不知什么時(shí)候悄悄地改變了，變得枯燥干冷，灰不溜秋。無(wú)雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至?xí)侠勰旯?jié)變得模糊、混沌。然而，就在我對(duì)下雪已經(jīng)不抱太大希望的時(shí)候，有一天早晨收拾泳具準(zhǔn)備去游泳館，一開(kāi)門(mén)陡然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的世界大變了。
灰暗而擁擠的城市被層層疊疊的潔白所包裹，白得透徹，白得清亮，連被清洗過(guò)的空氣都涼沁沁帶著一股清香。高高低低的建筑、樹(shù)木、線路、管道„„城市能分出多少層橫面，就有多少層潔白，足可稱得上 “銀色三千界，瑤林一萬(wàn)重”
馬路上積雪沒(méi)腳面，人很少，車也很少，有些街段雪如處子，我的自行車在上面軋出了第一道轍印，破壞了雪的平整和寧?kù)o，既有些不忍，又有一種獨(dú)享的快樂(lè)。自行車已無(wú)法再騎，只能推著它碾出嘎嘎的聲響，一如心的歡快。
每天在游泳館里的一個(gè)多小時(shí)，常常是我一天當(dāng)中最輕松愉快的時(shí)候，大雪之后更有一種異樣的興奮。泳友們說(shuō)的全是雪，臉上掛著雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要飽覽這難得的雪景，便推著自行車拐進(jìn)堆山公園，山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。白雪同陽(yáng)光相輝映，熠熠耀眼，天地間變得明亮而輝煌，原本冰涼的雪，卻成了歡樂(lè)的溫床，奇異而迷人。來(lái)山前賞雪的人很多，所有人在雪地上都變成了孩子，大家都想在未被踩踏過(guò)的白雪上留下自己的腳印，都想摸一摸雪或?qū)⒀┻裳┣?bdquo;„
我繞到山的背后，人卻很少，只有一老者在山坡上彎腰尋覓著什么東西。我以為他掉了鑰匙或手機(jī)之類的物件，白雪上落黑物，應(yīng)該很容易找到，便上前幫忙尋找，他卻提醒我道：“小心別踩了!”我順著他的手指看去，在一塊石頭下面，潔白的一層薄雪上面托著兩片翠綠的嫩葉，水靈靈、肉嘟嘟，格外喜人，真是“動(dòng)人春色無(wú)須多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒開(kāi)雪層，將這棵神奇的小植物拔出來(lái)，十分珍愛(ài)地托在掌心上，比一根手指長(zhǎng)不了多少，大小一共4片葉。我大為驚奇：“這是草啊還是菜?這么冷的時(shí)候還能鉆芽長(zhǎng)葉?”
老者一笑，甚為得意：“對(duì)了，它稀貴就稀貴在最冷的時(shí)候冒頭，喜歡長(zhǎng)在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時(shí)緊貼著地皮，一下雪就支棱起來(lái)，好像給春天報(bào)信。”
“好一個(gè)春嫩不懼寒!”
“你如果拿它當(dāng)草，那也是仙草，實(shí)際上它是一種野菜，土名叫‘吃春’。”
“吃春?”我咂摸著老者話里的韻味，吃到它就等于吃到春天了?還是春天想吃它才乘雪來(lái)到人間?這正應(yīng)了古人的名句：“春色先從草際歸”。有了這樣一場(chǎng)雪，春天就開(kāi)始發(fā)芽，漸漸會(huì)變得芬芳。這樣的春，才是新春，年也才稱得上是新年。
老者掰了兩片“吃春”的嫩葉遞給我，我放進(jìn)嘴里慢慢品嘗，微甜、多汁，后味還有一絲淡淡的清香。老先生告訴我，明天早晨來(lái)可能會(huì)多找到幾株鉆出雪層的“吃春”。于是我們約定，明早繼續(xù)到這兒來(lái)“吃春”，然后分頭下山。
我走到堆山的東側(cè)，從遠(yuǎn)處東湖的湖面上傳來(lái)陣陣喧鬧聲，冬泳者把靠近碼頭的堅(jiān)冰砸破，清理出一塊十幾米見(jiàn)方的水面。一半裸老頭站在碼頭的高臺(tái)上，做英勇就義狀，振臂高呼口號(hào)，然后縱身跳入水中，轟然激起一陣大笑。其他人也紛紛仿效，呼喊著各種各樣滑稽口號(hào)躍入水中。破冰垂釣者則遠(yuǎn)離嘻嘻哈哈的冬泳者和看熱鬧的人，在湖的深處星星點(diǎn)點(diǎn)布開(kāi)陣勢(shì)，像白棋盤(pán)上的黑子一樣均勻。
我推車走出堆山公園。市區(qū)主要大道上灑了鹽水，被汽車輪子反復(fù)軋過(guò)之后如同新翻過(guò)的土地，雪花洗凈了車輪自己卻變黑了，雪泥堆出了一道道壟溝。街道上車多人多，碰撞的多，摔跤的多，卻很少生氣吵架的。挨摔的人樂(lè)樂(lè)呵呵，看摔跤的人也樂(lè)樂(lè)呵呵。一場(chǎng)大雪，居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了。人們一旦取得了跟大自然的和諧，會(huì)感到幸運(yùn)和快樂(lè)。未春先有思，人們的心里已經(jīng)有了春意。
也許是為了保存這場(chǎng)難得的大雪，雪后氣溫一直很低，把松散的雪花變成堅(jiān)固的整體，抗拒著來(lái)自外力的摧殘和陽(yáng)光的溶化。在城里的背陰處和人們較少踩踏的地方，仍然保留著一層光滑結(jié)實(shí)的殘雪，記錄著天地間曾經(jīng)有過(guò)的潔白。
并以此迎接熱熱鬧鬧的新春。
1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)混沌 (2)喧鬧 (3)滑稽 (4)碰撞 ..
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)
(1)撒上糧食，在糧食后面布好機(jī)關(guān)，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥(niǎo)兒們，便會(huì)飛撲過(guò)來(lái)自投羅1
(2)山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。 ....
3.文章第4段寫(xiě)到“無(wú)雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至?xí)侠勰旯?jié)變得模糊、混沌”，請(qǐng)從后文中找出與此句相照應(yīng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。(2分)
4.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)“白雪同陽(yáng)光相輝映，熠熠耀眼，天地間變得明亮而輝煌，原本冰涼的雪，卻成了歡樂(lè)的溫床，奇異而迷人”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。(4分)
5.請(qǐng)你談?wù)勏旅孢@句話所蘊(yùn)含的哲理。(4分)
對(duì)了，它稀貴就稀貴在最冷的時(shí)候冒頭，喜歡長(zhǎng)在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時(shí)緊貼著地皮，一下雪就支棱起來(lái)，好像給春天報(bào)信。
6.文章描繪了一幅幅雪后的生活畫(huà)面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中的兩個(gè)場(chǎng)景(4分)
7.怎樣理解文章標(biāo)題“雪后‘吃春’”的含義?(4分)
8.大雪不但激發(fā)了孩子的想像力，還帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的趣味。你在成長(zhǎng)經(jīng)歷中，也一定玩過(guò)各種雪地游戲，請(qǐng)你選擇其中最喜歡的一種，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。(4分)
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
1.答案：(1)hùn(2)xuān(3)jī(4)zhuàng(共2分，每小題0.5分)
解析：“混”是多音字，注意根據(jù)詞義判斷讀音。“稽”不可誤讀成“jí”。
2. 答案：(1)這里指鳥(niǎo)兒們自己進(jìn)入布好的機(jī)關(guān)里。
(2)這里指山上山下被白雪覆蓋，一點(diǎn)灰塵都不沾染。(共2分，每小題1分，意思對(duì)即可)
解析：首先要明確加點(diǎn)詞語(yǔ)本身的含義：“自投羅1”的意思是“自己投到羅1里去。比喻自己上當(dāng)，或掉入別人圈套中。”“纖塵不染”“指一點(diǎn)微小的灰塵都不沾染。”然后結(jié)合語(yǔ)境理順清楚即可。
3.答案：一場(chǎng)大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了。(共2分，多答一句不必扣分)
解析：“無(wú)雪讓人們煩躁不安”，與后文下雪后人們的心情相照應(yīng)。
4. 答案：圍繞“比喻修辭及其表達(dá)效果”回答即可。(共4分，比喻修辭1分，表達(dá)效果2分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在白雪與陽(yáng)光的輝映下，天地變得明亮而溫暖，表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情。
解析：作者把“雪地”比作“溫床”，寫(xiě)出了雪后白雪與陽(yáng)光輝映，明亮溫暖的景象，寫(xiě)出了人們雪后的快樂(lè)心情。
5.答案：圍繞“生命力頑強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞);默默無(wú)聞(低調(diào)、淡泊、平凡);蓄勢(shì)待發(fā);敏銳;奉獻(xiàn);勇敢等”回答出兩點(diǎn)即可。(共4分，每點(diǎn)2分)
解析：“最冷的時(shí)候冒頭”寫(xiě)出生命力頑強(qiáng);“長(zhǎng)在石縫里、斷崖下”“不被人注意的角角落落”寫(xiě)出其默默無(wú)聞;“一下雪就支棱起來(lái)”寫(xiě)出敏銳，勇敢;“給春天報(bào)信”贊頌其奉獻(xiàn)精神。
6.答案：概括出兩個(gè)場(chǎng)景，意思對(duì)即可。(共4分，每個(gè)2分)
示例：(1)作者推車踏雪 (2)人們來(lái)堆山公園賞雪 (3)老者和我找“吃春“ (4)冬泳者砸冰游泳 (5)垂釣者布開(kāi)陣勢(shì)垂釣 (6)人們?cè)诔鲂兄懈惺艽阂?/p>
解析：“馬路上積雪沒(méi)腳面……一如心的歡快”寫(xiě)作者推車踏雪;“來(lái)山前賞雪的人很多……都想摸一摸雪或?qū)⒀┻裳┣?rdquo;寫(xiě)人們來(lái)堆山公園賞雪;“我繞到山的背后……然后分頭下山”寫(xiě)老者和我找“吃春”;“ 我走到堆山的東側(cè)……像白棋盤(pán)上的黑子一樣均勻”寫(xiě)冬泳者砸冰游泳和垂釣者布開(kāi)陣勢(shì)垂釣;“我推車走出堆山公園……人們的心里已經(jīng)有了春意”寫(xiě)人們?cè)诔鲂兄懈惺艽阂狻?/p>
7.答案：圍繞“野菜名，人們心中的春意或啟示”兩方面回答即可。(共4分，每方面2分)
示例：表層含義是指雪后“吃春”這種野菜，深層含義是指帶給人們的憧憬(希望、激情、和諧等)
解析：文章借物喻理，作者借“吃春”這種野菜，寫(xiě)出了在困境中的人們對(duì)未來(lái)的希望。分析文題應(yīng)該抓住“吃春”一詞本身的含義，再聯(lián)系“雪后”這一修飾語(yǔ)。可以理解標(biāo)題蘊(yùn)含的哲理。
8.答案：寫(xiě)出一個(gè)雪地游戲，并進(jìn)行具體描述即可。(共4分，游戲1分，具體描述2分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
解析：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)或場(chǎng)面描寫(xiě)，把雪地游戲描寫(xiě)得細(xì)致、生動(dòng)。還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞寫(xiě)出游戲的趣味性。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編(九)
10、閱讀盧群的《伍銅匠》一文，完成18-21題。(20分)
?、傥殂~匠是皖北人，剛到我們這里時(shí)還不滿十八歲。那時(shí)我們這里四面環(huán)水，交通很是
不便。鄉(xiāng)親們要想買個(gè)物品，非得坐船渡過(guò)盤(pán)龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集
鎮(zhèn)采購(gòu)到想要的東西。因此，當(dāng)伍銅匠搖著銅串子走進(jìn)我們村時(shí)，立刻吸引了眾人的目光。
?、?“小銅匠，給換個(gè)臉盆吧。”
③“小銅匠，給做個(gè)銅勺吧。”
?、?ldquo;好咧。”伍銅匠笑瞇瞇地應(yīng)答著，隨即在主人家的門(mén)前穩(wěn)穩(wěn)地放下?lián)樱鹛炕?/p>
忙碌起來(lái)。
?、菸殂~匠從小師從名匠，學(xué)得一手絕妙的手藝，祭器、文具、日用品幾乎是無(wú)所不能。
再加上他愛(ài)動(dòng)腦筋，能夠根據(jù)主人的喜好設(shè)計(jì)出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識(shí)，
后來(lái)還贏得了一位姑娘的芳心。
?、尴嘀形殂~匠的那位姑娘是盤(pán)龍鄉(xiāng)的美人，年紀(jì)輕輕的，家中的門(mén)檻就快被媒人踏破。
但姑娘不為所動(dòng)，卻對(duì)伍銅匠情有獨(dú)鐘。
?、呶殂~匠沒(méi)有辜負(fù)姑娘的厚愛(ài)，入贅①不久就被推舉參加縣里的技術(shù)比武活動(dòng)，并以一
座創(chuàng)意獨(dú)特、做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件《耕牛鬧春》，捧回“能工巧匠”金色獎(jiǎng)牌。
?、唷啊逼陂g，大隊(duì)干部找到伍銅匠，請(qǐng)他幫宣傳隊(duì)打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過(guò)響
器，為了完成這一任務(wù)，他特地到縣劇團(tuán)考察，回來(lái)后潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于打制出一
面音質(zhì)清純、音域?qū)拸V的銅鑼。送到宣傳隊(duì)一試，聲音渾厚似虎嘯，立時(shí)傾倒現(xiàn)場(chǎng)所有的人。
后來(lái)這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團(tuán)和宣傳隊(duì)紛紛慕名前來(lái)訂貨。一時(shí)間伍銅
匠家門(mén)庭若市，熱鬧非凡，很有點(diǎn)“盤(pán)龍銅貴”的意思。
?、嶙詮奈殂~匠頂起門(mén)戶，無(wú)論是三年自然災(zāi)害，還是十年動(dòng)蕩歲月，一家人從來(lái)沒(méi)有餓
過(guò)肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個(gè)購(gòu)買家電，第一個(gè)建造樓房，第一個(gè)裝上電話，
兒子第一個(gè)考上大學(xué)的盤(pán)龍紀(jì)錄。
⑩好日子總是過(guò)得很快，彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂(lè)的年紀(jì)。這時(shí)，包括銅匠在
內(nèi)的許多古老行當(dāng)早已退出歷史舞臺(tái)。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔(dān)子，想著曾經(jīng)享譽(yù)八方
的快樂(lè)時(shí)光，心中常常有說(shuō)不出的落寞。不過(guò)平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活
的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會(huì)有太多的漣漪。
(11)那日，伍銅匠下海經(jīng)商的大兒子突然帶回一個(gè)陌生人。陌生人見(jiàn)到伍銅匠供奉的觀音菩薩.兩眼立刻發(fā)起光來(lái)。大兒子就對(duì)伍銅匠說(shuō)：“爸，您知道嗎?這個(gè)菩薩可是個(gè)寶貝呢。您看這造型、這包裝，少說(shuō)也有幾百年。尤其難得的是它還有個(gè)款識(shí)。這位朋友說(shuō)了，
按照現(xiàn)在的市場(chǎng)行情，起碼要值三十萬(wàn)!爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱
們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用。”
(12)“什么話?你竟然想拿菩薩發(fā)財(cái)?虧你想得出!”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時(shí)曾收到不少的古錢(qián)幣和古玩意，那些東西已被識(shí)貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦铮彩歉改噶艚o伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶都不放過(guò)，伍銅匠豈有不惱之理!
(13)不料沒(méi)過(guò)幾天，二兒子也趕回家來(lái)。說(shuō)是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關(guān)系鉆門(mén)道。自己當(dāng)了十幾年業(yè)務(wù)員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛(ài)好收藏，咱就來(lái)個(gè)投其所好，把那尊菩薩送給他。
(14)“什么?用菩薩換帽子?虧你想得出!”二兒子話還沒(méi)說(shuō)完，伍銅匠又一次翻了臉。
(15)老伴見(jiàn)了伍銅匠把兩個(gè)兒子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認(rèn)死理，這些東西將來(lái)還都是他們的，你犯得著這么頂真?”
(16)伍銅匠說(shuō)：“我就看不慣他們這德行，只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話。”
(17)菩薩風(fēng)波過(guò)去沒(méi)幾天，汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時(shí)還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個(gè)兒子同時(shí)回了家，說(shuō)四川遭了大災(zāi)，黨中央號(hào)召我們?nèi)f眾一心同舟共濟(jì)，國(guó)家有難匹夫有責(zé)，咱們是不是把那個(gè)菩薩轉(zhuǎn)讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災(zāi)區(qū)，兒子的話讓他心里一動(dòng)，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。
(18)暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學(xué)家里顧忌有個(gè)和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個(gè)同學(xué)的爸爸還是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)。
(19)伍銅匠聞言愣住了，聯(lián)想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白了一切。
(20)伍銅匠蹣跚著走到門(mén)外，扒下門(mén)楣上“模范家庭”的牌牌，運(yùn)足力氣使勁一扔。那個(gè)牌牌在空中劃了個(gè)弧線，然后一頭栽進(jìn)路旁的河溝里…… (選自《雨花》，有刪改)
【注】①入贅：男子到女家結(jié)婚并成為女家的家庭成員。
18.本文前半部分主要寫(xiě)了伍銅匠“享譽(yù)八方的快樂(lè)時(shí)光”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成填空。(6
分)
來(lái)到盤(pán)龍鄉(xiāng)—— ① ——贏得芳心并入贅女家—— ② —— ③ ——創(chuàng)造多個(gè)盤(pán)龍記錄
19.下面對(duì)文中“銅菩薩”這一物件主要作用的分析，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.作為線索貫穿全文始終。 B.補(bǔ)充交代了伍銅匠的身世背景。
C.說(shuō)明伍銅匠有一定程度的迷信思想。 D.折射出文中主要人物品行的高下。
20.根據(jù)要求解答下列兩小題。(6分)
(1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧段中“盤(pán)龍銅貴”的理解。(2分)
(2)簡(jiǎn)要分析第(20)段的深層意蘊(yùn)。(4分)
21.閱讀下面的鏈接材料并回答問(wèn)題。(S分)
【鏈接材料】“可是他什么也沒(méi)有穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。
——安徒生《皇帝的新裝》
本文第(18)段中的劃線句子與鏈接材料在寫(xiě)法上有相似之處，請(qǐng)分析其設(shè)計(jì)及用意的異同。
初三語(yǔ)文小說(shuō)散文閱讀匯編答案：
18.①贏得鄉(xiāng)人的賞識(shí) ②以《耕牛鬧春》捧回“能工巧匠”獎(jiǎng)牌 ③打制銅鑼的影響(大意正確即可)
【解析】分別從②—⑤、⑦、⑧段中概括，能指出主要事件即可。
19.D
【解析】不把“銅菩薩”給兩個(gè)兒子，表現(xiàn)了伍銅匠對(duì)“發(fā)財(cái)”“升官”行為的鄙視;把“銅菩薩”轉(zhuǎn)讓給災(zāi)區(qū)，體現(xiàn)了伍銅匠的一片愛(ài)心。“銅菩薩”這一物件反映出文中主要人物的高深高尚風(fēng)格。
20.(1)“盤(pán)龍銅貴”形容伍銅匠的名聲遠(yuǎn)播，業(yè)務(wù)繁忙，表現(xiàn)了伍銅匠的手藝不凡。(2)扒下牌牌扔進(jìn)河里，表明了伍銅匠認(rèn)為兩個(gè)兒子的所作所為玷污了“模范家庭”的名聲，也表明了伍銅匠對(duì)不擇手段“升官發(fā)財(cái)”之類社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕。
【解析】(1)有一成語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”，它比喻作品為世所重，風(fēng)行一時(shí)，流傳甚廣?？陕?lián)系這一成語(yǔ)來(lái)理解“盤(pán)龍銅貴”的含義。(2)這一段，既是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的高潮，也是結(jié)局，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作行為的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格，深刻表現(xiàn)了文章主題。
21.相似處：從情節(jié)上看，都是在故事尾部(結(jié)局)通過(guò)小孩子的話來(lái)揭開(kāi)真相。
設(shè)計(jì)和用意的不同處：本文以小孩子的話來(lái)交代銅菩薩的最終去向，推動(dòng)故事的發(fā)展，引出伍銅匠扒下牌牌扔進(jìn)河里的舉動(dòng)，最終完成了人物的塑造任務(wù)，表達(dá)出對(duì)不擇手段“升官發(fā)財(cái)”的社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕。這樣寫(xiě)，可使故事情節(jié)曲折引人。
《皇帝的新裝》中寫(xiě)小孩子話點(diǎn)出皇帝沒(méi)穿衣服的真相，戳穿騙局，可皇帝卻仍然堅(jiān)持游行，以此來(lái)揭露、諷刺封建王朝的腐朽,皇帝及貴族統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢、虛偽和卑鄙，告訴人們應(yīng)該保持天真純潔的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢講真話。同時(shí)，這樣寫(xiě)顯得詼諧，增強(qiáng)了童話的藝術(shù)感染力。
【解析】本題所說(shuō)的“寫(xiě)法”，主要指的是故事情節(jié)的安排?？杀容^兩篇文章在情節(jié)安排上有何異同并分析各自的作用。
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