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北京市初三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生進(jìn)步是很關(guān)鍵的,同學(xué)們要如何準(zhǔn)備期末考試呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的北京市初三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題,供大家參考。

  北京市初三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題:

  一、選擇。下列各題均有四個(gè)選項(xiàng),選出符合題意的一項(xiàng)。(共12分。每小題2分)

  1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是

  A.執(zhí)拗(niù) 脂肪(zhǐ) 襤褸(lán) 自給自足(jǐ)

  B.陰晦(huì) 蓓蕾(lěi) 妥帖(tiē) 既往不咎(jiū)

  C.干涸(hé) 粗獷(ɡuǎnɡ) 炫耀(xuán) 杳無(wú)消息(yǎo)

  D.笨拙(zhuō) 瑣屑(xiè) 胚胎(pēi) 滿載而歸(zài)

  2.下列句子中有錯(cuò)別字的一句是

  A.夏天處在春華秋實(shí)之間,正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。

  B.每天早晚高峰時(shí)間,乘客們總是在公交站前景然有序地排隊(duì)上車。

  C.清明時(shí)節(jié),在八大處頂峰,鳥瞰春光明媚的北京城,心情豁然開朗。

  D.張麗莉老師在危險(xiǎn)時(shí)刻奮不顧身地去救學(xué)生,用行動(dòng)詮釋了師魂的真諦。

  3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是

  A.閑暇 目不暇接 B.謀生 不謀而合

  C.安撫 安然無(wú)恙 D.精致 閑情逸致

  4.下面語(yǔ)段中,依次填入關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

  椰風(fēng)海韻,是海南最迷人的魅力所在,一排排高大的椰樹 不結(jié)果,優(yōu)雅地為海南街道撐出一列列綠傘,也是海南獨(dú)有的風(fēng)景線。 現(xiàn)在,大王棕等風(fēng)景樹取代了椰樹,海南各個(gè)城市的街邊,綠色椰傘越來(lái)越少, 這種讓海南人驕傲的風(fēng)景正在消失。

  A.即使 由于 因此

  B.如果 由于 而且

  C.即使 但是 因此

  D.如果 但是 而且

  5.下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

  A. 手藝道上的人,捏泥人的泥人張排第一。

  B.我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了?

  C.攝影師和畫家繼續(xù)在探尋橋之美,大橋、小橋,各有其美。

  D.讀現(xiàn)代的書,可以與同時(shí)代的人作精神上的交談,讀古代的書,可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。

  6.結(jié)合語(yǔ)境, 依次在下面語(yǔ)段中的橫線處填寫句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

  走在森林里,不經(jīng)意抬起頭來(lái),但見一枚老葉忽然離枝,時(shí)左時(shí)右,乍滑乍劃, 。秋天的太陽(yáng),無(wú)聲地從樹縫葉隙間投射下一道道晶瑩澄黃的光束,飄落的葉身偶然從中穿梭而過(guò),顯得忽暗忽明,仿佛要說(shuō)些什么,然而面對(duì)相識(shí)而又那般熟悉的森林的岑寂,以及  ,卻欲言又止。終于,嗒的一聲輕輕落了地,畫下了一生暫時(shí)的休止符號(hào)。

  A.從高高的樹端垂落 周遭一向沉默注視的陽(yáng)光

  B.從高高的樹端蕩落 周遭一向沉默注視的陽(yáng)光

  C.從高高的樹端垂落 周遭一向沉默的陽(yáng)光的注視

  D.從高高的樹端蕩落 周遭一向沉默的陽(yáng)光的注視

  二、填空(共8分)

  7.默寫(5分)

 ?、拧?① ,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》) (1分)

 ?、坪?nèi)存知己,   ② 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)

  ⑶辛苦遭逢起一經(jīng),  ③ 。(文天祥《過(guò)零丁洋》) (1分)

  ⑷《小石潭記》中,由小石潭凄冷的氣氛而引發(fā)作者心情憂傷的句子是 ④ , ⑤ 。

  (2分)

  8.名著閱讀(3分)

  “那七個(gè)販棗的客人,立于松樹旁邊,指著這一十五 人說(shuō)道:‘倒也!倒也!’只見這十五個(gè)人頭重腳輕,一個(gè)個(gè)面面相覷,都軟倒了。那個(gè)客人從樹林里推出這七輛江州車兒,把車子上棗子丟在地上,交過(guò)十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi),遮好了,叫聲:‘聒噪!’一直望黃泥岡下推下去。”這段話是 ① (填故事名稱)中的情節(jié),出自四大名著中的《 ② 》,作者  ③

  三、綜合性學(xué)習(xí)(共11分)

  隨著手機(jī)在中國(guó)普及率的快速提高,越來(lái)越多的中學(xué)生擁有了手機(jī),手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)生的生活必需品。手機(jī)強(qiáng)大的使用功能在給生活帶來(lái)便利并增添趣味的同時(shí),也帶來(lái)了許多弊端。為此,我區(qū)某校學(xué)生會(huì)成員就中學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題展開調(diào)查,請(qǐng)你根據(jù)他們這次調(diào)查活動(dòng)的相關(guān)資料,完成以下任務(wù)。

  9.下面是調(diào)查組同學(xué)提供的表格,請(qǐng)你提取信息概括表格內(nèi)容,并由此寫出結(jié)論。(4分)

  中學(xué)生使用手機(jī)頻率調(diào)查表

  使用年級(jí)

  使用時(shí)間 初一 初二 初三

  每天使用兩小時(shí)以上 27% 29% 11%

  每天使用一小時(shí)左右 35% 38% 30%

  每天使用半小時(shí)以內(nèi) 38% 33% 46%

  除周末平時(shí)從不使用 0 0 13%

  內(nèi)容:

  結(jié)論:

  10.以下是調(diào)查組同學(xué)從網(wǎng)上搜集到的三則材料,請(qǐng)你針對(duì)每則材料提出相應(yīng)建議,以減少中學(xué)生使用手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。(3分)

  【材料一】有研究顯示每天使用手機(jī)等會(huì)發(fā)光的電子產(chǎn)品超過(guò)1小時(shí),就會(huì)阻礙人體生成褪黑素,生理周期受到影響,睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長(zhǎng)期被打亂,則會(huì)影響新陳代謝、情緒、免疫力,導(dǎo)致疾病多發(fā)。

  【材料二】有媒體報(bào)道了這樣一條新聞:一家人聚餐,飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天,但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩,老人受到冷落后,一怒之下摔了盤子離席。對(duì)此,有網(wǎng)友開玩笑說(shuō):“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起,你卻在玩手機(jī)。”

  【材料三】有些家長(zhǎng)為了接送孩子方便或在孩子上下學(xué)的路上及時(shí)與孩子保持聯(lián)系,于是讓孩子帶手機(jī)到學(xué)校。結(jié)果,有些孩子自控力差,在課堂上偷偷玩手機(jī),影響了聽講,以致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

  建議一:

  建議二:

  建議三:

  11.這次調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后,調(diào)查組同學(xué)要上交調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你根據(jù)以上材料,為調(diào)查報(bào)告擬一個(gè)題目。(4分)

  題目:關(guān)于 的調(diào)查報(bào)告

  四、文言文閱讀(共9分)

  閱讀《核舟記》,完成12-14小題。

  明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。

  舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”,石青糝之。

  船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

  舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。

  其船背 稍夷,則題名其上,文曰“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹 。

  通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!

  12.解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(2分)

  ⑴兩膝相比

 ?、浦榭蓺v歷數(shù)也

  13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)

  ⑴啟窗而觀,雕欄相望焉。

 ?、破淙艘暥巳菁牛袈牪杪暼?。

  14.選文依次介紹了船艙、船頭、船尾和船背,其中介紹最詳細(xì)的是 ① ,這既和其他部分一樣突出了文章結(jié)尾段的 ② ,又突出了開頭段的 ③ 。(3分)

  五、現(xiàn)代文閱讀(共30分)

  (一)閱讀《采一把艾蒿回家》,完成 15-17小題。(共15分)

  采一把艾蒿回家

  丁立梅

  ①出城,去采艾蒿,帶了兒子。城郊有一片小河,水已見底,里面長(zhǎng)滿艾蒿。此情此景讓我忍不住要作種種臆想。

 ?、?“彼采艾兮,如三歲兮。”這是《詩(shī)經(jīng)》里的艾蒿,是情深意長(zhǎng)的牽念。其中的男人女人短別離,不過(guò)一日不見,竟如同隔了三年。愛(ài),從來(lái)都是魂?duì)繅?mèng)縈的一樁事。而我更感興趣的是,那雙采艾的手,如何落在艾蒿上?他(她)采了做什么的?這遙遠(yuǎn)的風(fēng)俗,或許就是從那時(shí)開始的吧!

 ?、劢稚弦灿邪镔u,和蘆葦葉一道。稻草胡亂扎著,一束束,插在塑料桶里。這 種植物,葉與莖的顏色雷同,淡綠中,泛白,泛灰。這樣的色彩,不耀眼,很低調(diào)。是鄉(xiāng)村女兒,淡淡妝,淺淺笑。聞起來(lái)微苦,一股中藥味。村人們又把它叫作苦艾。也只在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,也只在荒僻的溝渠里生長(zhǎng)。平時(shí)大抵少有人想到它,只在這個(gè)叫端午的日子里,它突然被記起。大人們會(huì)吩咐孩子,去,采幾把苦艾回來(lái)。

  ④那個(gè)時(shí)候,鄉(xiāng)村的樂(lè)事里,采艾蒿,也算得上一樂(lè)吧。孩子們得了大人指令,如撒歡的小馬駒,一路奔向那溝渠去。吵吵嚷嚷著,節(jié)日的喧鬧,被我們吵嚷得四處流溢。很快,每人懷里,都有一大捧艾蒿。路上走著,一個(gè)個(gè)小人兒,身上都散發(fā)出一股中藥的香味。

 ?、莅锷谏揭爸?,枝葉上難免會(huì)沾上一些泥土或浮塵。懷抱中的艾蒿離開土地一會(huì)兒,便漸漸無(wú)精打采昏昏欲睡了。于是我們?cè)诨丶抑?,先奔到村頭的小河邊。河水清澈歡快地流淌。涌到河邊的孩子,有的蹲在河邊,有的干脆站到河水里,反復(fù)地抖動(dòng),努力喚醒這些入睡的嬰兒。之后才又一窩蜂似地涌進(jìn)村莊。

 ?、揲T前的木盆里,煮好的蘆葦葉,早已泡在清水中。眼睛瞟到,心里的歡樂(lè),就要蹦出胸口來(lái),知道要包粽子吃了。大人們這時(shí)若指使我們?nèi)プ鍪裁?,我們都?huì)脆脆地應(yīng)一聲,跑得比兔子還快。至于插艾蒿,那完全不用大人們動(dòng)手的,門上,柜子上,蚊帳里,到處都被我們插滿了。一屋的艾蒿味,微苦。大人們說(shuō),避邪。我們雖對(duì)這風(fēng)俗習(xí)慣一知半解,但知道,插上艾蒿,就代表過(guò)端午了。于是很歡喜。

 ?、哐巯?,站在城郊的小河邊,望著滿眼的艾蒿,我油然聯(lián)想到遠(yuǎn)方的友人。

 ?、嗯笥咽呛比?,也是寫作的,曾與我在一次筆會(huì)上相遇。后來(lái),她去了美國(guó)。她的家鄉(xiāng),過(guò)端午也有插艾蒿的習(xí)俗,她也曾于小小年紀(jì)里,去采過(guò)艾蒿。昨天,我收到她發(fā)來(lái)的郵件,她說(shuō),國(guó)內(nèi)這個(gè)時(shí)候,又該粽子飄香了吧。并不想粽子,美國(guó)一些華人超市里有賣。卻想艾蒿,想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年,溫和的中藥味,把人包裹得很結(jié)實(shí)很溫暖。

 ?、峋褪沁@樣,故鄉(xiāng)隔得再遠(yuǎn),有些味道,注定是忘不掉的。

 ?、馕业膬鹤?,他第一次認(rèn)識(shí)了艾蒿,覺(jué)得奇怪,捧著一把艾蒿問(wèn)我,為什么過(guò)端午要插艾蒿呢?我這樣回答他,這是祖上流傳下來(lái)的風(fēng)俗。避邪呢,我又補(bǔ)充。口氣酷似當(dāng)年我的母親。繼而想,若干年后,我的兒子的記憶里,一定也有艾蒿,而且,端午節(jié)一到,他定會(huì)帶著自己的孩子去采艾蒿,艾蒿的味道將永遠(yuǎn)彌漫在民間。

  (有改動(dòng))

  15.細(xì)讀全文,說(shuō)說(shuō)作者由“端午節(jié)帶兒子出城采艾蒿”這件事引發(fā)了哪些聯(lián)想?(4分)

  16.文中兩處劃線句都描寫了艾蒿,他們?cè)谛揶o運(yùn)用上有什么相同之處?作者這樣寫的用意是什么?(4分)

  17.作者說(shuō)“艾蒿的味道將永遠(yuǎn)彌漫在民間”,結(jié)合文章具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

  (100—150字)(7分)

  (二)閱讀下面文段,完成18-19小題。(共7分)

  建筑的語(yǔ)言

 ?、俳ㄖ镉行┏S玫?ldquo;單詞”,如果你記住了,也就可以大致理解這些鋼筋水泥的奇異生物在說(shuō)什么了。

  ②在建筑所用的語(yǔ)言中,“高聳”是建筑常用的單詞。“高聳”隱喻著實(shí)力、權(quán)力、強(qiáng)大、威嚴(yán)。世界各國(guó)、各行各業(yè)的大小公司,只要條件允許,無(wú)不想著搬進(jìn)高樓大廈里辦公。因?yàn)橐粭澑呗柸朐频膶懽謽?,是一家公司?shí)力的象征。當(dāng)人們受到這種實(shí)力的鼓舞時(shí),就會(huì)產(chǎn)生敬畏,產(chǎn)生向往,產(chǎn)生信任,反過(guò)來(lái)則可以促進(jìn)財(cái)富的進(jìn)一步聚集。這就是在全世界任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市里,人們總是熱衷于建造高聳入云的摩天大樓的原因。紐約的帝國(guó)大廈,馬來(lái)西亞的雙子塔,上海的金茂大廈,無(wú)不如此。

 ?、酃虐<耙蚴苣崃_河定期泛濫的影響,居民需要不斷合作和保持嚴(yán)格的作息制度,因而特別強(qiáng)調(diào)秩序,并且認(rèn)為一切都是永恒不變的。“金字塔”就隱喻了這種意思。現(xiàn)代建筑也常有模仿金字塔的。美國(guó)美林銀行大廈、美國(guó)銀行大廈、美國(guó)儲(chǔ)備銀行大廈、中國(guó)民生銀行大廈等都不約而同地選擇了金字塔形的屋頂,也是要表達(dá)穩(wěn)固、永恒的涵義。

 ?、芄畔ED的建筑無(wú)不散發(fā)著人性的氣息,無(wú)不體現(xiàn)著人性的光輝。它之所以能產(chǎn)生這樣的效果,是因?yàn)樗麄兪殖缟?ldquo;圓柱”及與之相關(guān)的建筑用語(yǔ)。古希臘式圓柱隱喻了人體,突出體現(xiàn)了希臘人對(duì)人 性的重視,對(duì)人體的贊美。有些圓柱具有男子粗 壯、剛勁的身姿,充滿了力量感,體現(xiàn)了男性美,象征著身材魁梧的男子。有的細(xì)長(zhǎng)且柱頭呈漩渦狀的圓柱則被賦予了女性的苗條。細(xì)長(zhǎng)的圓柱恰似女性的身姿,漩渦式的柱頭宛如女性優(yōu)美的卷發(fā),而整個(gè)柱子則象征樸實(shí)、典雅、亭亭玉立的少女。不僅如此,圓柱還隱喻著人本主義思想,象征著人應(yīng)有的生存狀態(tài),體現(xiàn)了人的權(quán)利。因此,各國(guó)的議會(huì)大廈正門前往往立有一排圓柱。

 ?、?ldquo;中軸線”是建筑上常用的一個(gè)詞。在古代中國(guó),從皇家宮殿、公共官署、佛道廟觀以及一般民宅,都依嚴(yán)格的中軸線對(duì)稱分布。比較重要的建筑都安置在中軸線上,次要房屋安置在它左右兩側(cè),比如明清時(shí)代的紫禁城,就是自南向北,沿著一條長(zhǎng)達(dá)7.5公里長(zhǎng)的中軸線有機(jī)地組織在一起。其中的重要殿堂和門都穿越中軸線呈縱直排列,其余建筑的設(shè)置,亦在中軸線兩側(cè)呈兩兩 對(duì)稱呼應(yīng)之勢(shì),這是因?yàn)橹休S線給人以整齊嚴(yán)肅,有條不紊的視覺(jué)感受,實(shí)際上是中國(guó)政治倫理的感性呈現(xiàn),從“君君、臣臣、父父、子子”的倫理等級(jí),到長(zhǎng)幼有別、尊卑有序的家族秩序,莫不要求嚴(yán)格、規(guī)范、秩序化。一條中軸線如千古不易的神圣律條,不能冒犯。

 ?、藿ㄖ且环N無(wú)聲的語(yǔ)言,它通過(guò)外在形式向人們暗示建筑的內(nèi)涵。鱗次櫛比的城市并非鋼筋水泥的森林,而是一部充滿了獨(dú)白和詠嘆的戲劇。

  18.③④段分別介紹了建筑的哪些形式?向人們暗示了建筑怎樣的內(nèi)涵?(5分)

  19.閱讀下列材料,用文中知識(shí)解釋北京四合院如此布置房屋和院落及分人分房居住的原因。(2分)

  【材料】

  在北京城大大小小的胡同中,坐落著許多由東、南、西、北四面房屋圍合起來(lái)的院落式住宅,這就是老北京的民宅——四 合院。里面的建筑布局,按著南北中軸線對(duì)稱地布置房屋和院落。四合院住房分人分房,老人住北房(上房),中間為大客廳(中堂間),長(zhǎng)子住東廂,次子住西廂,傭人住倒房(南房),女兒住后院,各不影響。

  (三)閱讀《學(xué)會(huì)擺脫》,完成20-22小題。(共8分)

  學(xué)會(huì)擺脫

 ?、賮喼薏菰嫌幸环N野馬,長(zhǎng)鬃飄飄,駿逸而健壯。那里同時(shí)生活著一種吸血蝙蝠,被稱作野馬 的天敵。它個(gè)頭不大卻非常難纏,一旦叮上野馬,便如瀝青粘身,非得吸飽喝足方肯離去。蝙蝠吸血的時(shí)候,野馬大概痛癢難忍。于是,野馬搖頭甩尾,左旋右轉(zhuǎn),但是,無(wú)論怎樣狂奔亂跳也不能把蝙蝠甩掉,野馬遂變得暴怒異常,愈加跑跳不停,弄得大傷元?dú)?,甚至力竭身亡。其?shí),趕走吸血蝙蝠并不難,只要打個(gè)滾就能使它松口,只要找棵樹就能把它蹭掉,只要跳進(jìn)水里就能把它淹死或趕跑。不過(guò),野馬的大腦尚欠發(fā)達(dá),不會(huì)想得到這么多辦法。

  ②這個(gè)故事,讓人不由得想到兩個(gè)字——擺脫。生存競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)也不能把對(duì)手全都消滅;漫漫征程,誰(shuí)也無(wú)力將坎坷全都踏平。學(xué)會(huì)擺脫,在許多時(shí)候是一種明智的選擇。

 ?、廴艘怀鍪?,就開始同擺脫打交道:擺脫搖籃,擺脫爬行,擺脫乳齒,擺脫童聲,然后才能一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大后,需要擺脫的東西就更多,剪不斷,理還亂,你必須獨(dú)立面對(duì)并設(shè)法擺脫。

  ④擺脫需要力量,跑得快,才能擺脫追趕。非洲草原有一種獵豹,速度奇快,常以羚羊?yàn)槭?。但它的耐力不行,最高速度只能維持100米左右。而健壯的羚羊在這個(gè)距離內(nèi)比它跑得還快,且耐力更強(qiáng)。當(dāng)獵豹風(fēng)馳電掣般發(fā)起攻擊時(shí),羚羊同樣風(fēng)馳電掣般逃避,只要100米內(nèi)不被抓住,就能成功擺脫厄運(yùn)。

 ?、輸[脫需要智慧,方法得當(dāng),才能擺脫糾纏。如果方法不當(dāng),不但達(dá)不到擺脫的目的,反而得不償失。有一次,泰森與霍利菲爾德對(duì)陣,老霍采取糾纏戰(zhàn)術(shù),一旦兩人之間的距離對(duì)泰森有利,立即“合理”地將對(duì)方摟住。摟得泰森火冒三丈,無(wú)法擺脫,情急之下,一口把老霍的耳朵咬下一塊,痛得老霍滿臺(tái)蹦高。這下子,泰森表面上是擺脫了對(duì)手的糾纏,結(jié)果卻是受到了嚴(yán)厲處罰,丟了獎(jiǎng)牌,更丟 了面子。

 ?、迶[脫需要意志,挺得住,才能擺脫困境。張學(xué)良年輕時(shí),曾經(jīng)吸毒。深受其害后,決心戒毒,但當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么好方法,只有挺過(guò)毒癮發(fā)作時(shí)難以忍受的折磨,才可能慢慢恢復(fù)正常。于是,他命人把自己五花大綁在床上,牢固得絲毫不能動(dòng)彈。他又嚴(yán)令衛(wèi)士荷槍實(shí)彈把住門口,不管他難受得如何嘶喊號(hào)叫,任何人不許動(dòng)他,違者格殺勿論??恐@近乎殘忍的舉措,他硬是挺過(guò)了那翻江倒海、撕心裂肺的痛苦,終于戒毒成功。

 ?、邤[脫需要心態(tài)平和,放得下,才能擺脫干擾。有故事說(shuō),二僧同行,遇一河須涉水而過(guò)。恰有一女子也要過(guò)河,卻因害怕而不敢下水。一僧袖手,另一僧則把女子背過(guò)了河。到達(dá)對(duì)岸,女子致謝離去,二僧繼續(xù)前行。走了很遠(yuǎn)以后,袖手之僧還在批評(píng)出家人不該背女人云云。背者說(shuō),我早已把她放下了,你怎么還放不下呢?放不下,即不能擺脫也。

 ?、嗳绻鲜鍪侄味疾荒茏嘈?,還有最后一個(gè)法寶——忍耐。如果野馬懂得忍耐,在蹦跳無(wú)效后靜下心來(lái),索性咬著牙讓蝙蝠吸飽后自己飛走,那就不僅不會(huì)喪命,而且可以毫無(wú)妨礙地繼續(xù)自己的馳騁。忍耐也有兩種結(jié)果:一種無(wú)礙大局,這種忍耐是比較容易做到的;另一種有可能傷及身心以至生命,一般人難以承受。這后一種忍耐,是韓信的鉆胯求脫身,是司馬遷的忍辱著《史記》,是諸葛亮的空城退魏兵,這需要一種氣度、一種膽魄、一種境界。

 ?、崛祟愂澜?,比動(dòng)物世界復(fù)雜得多;現(xiàn)代社會(huì),比古代社會(huì)紛紜得多。物質(zhì)世界高度發(fā)達(dá)之后,人們更加需要精神世界的祥和安寧。學(xué)會(huì)擺脫,才能讓你的精神家園永遠(yuǎn)綠意盎然。

  20.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

  21.文中舉泰森的例子,有什么作用?(3分)

  22.通讀全文,說(shuō)說(shuō)如何學(xué)會(huì)擺脫?(3分)

  第Ⅱ卷 (50分)

  六、作文(50分)

  23.題目:多彩的初三生活

  要求:寫一篇不少于600字的文章,不限文體(詩(shī)歌除外)。文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生的真實(shí)姓名。

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