蘇教版九上第六單元測試卷

　　初三語文的學習，需要多下時間和功夫，牢固掌握知識點，才能讓自己不斷進步，語文成績更上一個臺階。下面是學習啦小編整理的初三語文上冊測試卷，供大家學習參考。有空抽時間溫習一定有收獲。

　　第六單元測試(蘇教版九上試卷)

　　一、基礎知識及其運用

　　1、下列詞語中加點的字，注音有誤的一項是( )

　　A、驚詫(chà) 涸轍(zhé) 紋絡(1uò) 和諧(xié )

　　B、宛(wǎn)然 移徙(xǐ) 蕩漾(yàng) 藤(tén)蔓

　　C、幾綹(liǚ) 瀏(liú)覽 鏤(1òu)空 蔥蘢(1óng)

　　D、皺纈(x ié) 薔(qiáng)薇 擅(shàn)自 過濾(lǜ)

　　2、請選出下列詞語中加點字解釋有誤的一項( )

　　A、明眸善睞：看，向旁邊看。

　　B、急不暇擇：空閑。

　　C、揠苗助長：拔。

　　D、生機盎然：形容生機勃勃的樣子。

　　3、選出下列句子沒有用比喻修辭的一項 ( )

　　A、那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹。

　　B、兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎?那簡直是半截老松木!

　　C、醉人的綠呀!仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。

　　D、我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。

　　4、下列句子中沒有語病的一項是 ( )

　　A、在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。

　　B、春節(jié)晚會上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾的一致好評。

　　C、雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　D、大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。

　　5、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

　　A.無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼，給我們留下了寶貴的精神財富。

　　B.今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，國內二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。

　　C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

　　D.隨著醫(yī)療體制改革的深入和人們健康意識的增強，民營醫(yī)療機構如雨后春筍般涌現(xiàn)。

　　6、下面有關文學常識、課文內容的表述有錯誤的一項是( )

　　A、《環(huán)球城市 風行綠墻》一文運用了列數(shù)字、舉例子、作比較、作詮釋等多種說明方法。

　　B、《綠》是一篇散文，全文運用了一系列的修辭手法，其中以比喻為最多。短短的一篇文章前后用了二十多個比喻，如將梅雨潭的綠比做“一張極大荷葉”“一塊溫潤的碧玉”“一塊融化了的蔚藍的天”等等。

　　C、《一雙手》中，作者通過對這雙手的描寫，塑造了一個不畏艱辛、艱苦業(yè)、默默無聞、樂于奉獻的社會主義建設者的形象。

　　D、《囚綠記》想告訴大家，對于那些有生命力的東西來說，還是讓它生活在自己最適合的環(huán)境中去，才是對它的真愛。

　　7、在下列句子中找出錯別字，并加以改正。

　　(1)那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾縷;不復是一副整齊而平滑的布。

　　(2)我急不遐擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來，我移徒小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。

　　8、根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。

　　(1)、蘇軾《江城子 密州出獵》中表述自己渴望為國御敵立功壯志的句子是：“ ， ， 。”

　　(2)、曹操的《龜雖壽》體現(xiàn)作者達觀、積極的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。尤其是：“ ， 。 ， 。”四句，千百年來曾引起無數(shù)讀者的感慨和共鳴。

　　9、仿照例句寫句子。

　　例：我感謝老師，是你的關心帶著我這條小溪匯入大海。我感謝春風，是你吹綠了草，吹紅了花，吹暖了我的心房。

　　仿寫：我感謝母親_______________________________________________。

　　我感謝挫折 _______________________________________________ 。

　　10、太平洋保險公司打出一條精彩廣告：“平時一滴水，難時太平洋”請你說說這句廣告語的好在何處?

　　一、 閱讀理解

　　(一) 閱讀下文，完成11-14題

　?、俸鋈挥幸环N自私的念頭觸動了我 我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于 A 的心情：我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻 B 的年華，我囚住這綠色如同幽囚一只小烏，要它為我作無聲的歌唱。

　?、诰G的枝條懸垂在我的案前了?它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何的喜悅。從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除，、后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。

　　③可是在每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友"時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

　?、芩鼭u漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃;枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內;我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

　　⑤我是原打算七月尾就回南京去的。我計算著我的歸期，計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候，便是它恢復自由的時候。

　　⑥蘆溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃;在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。

　　11、從下面幾個詞語中選出最為合適的填人文章的A、B兩處空格中，并寫出你的理由。

　　① 憂郁 ②猗郁 ③郁悶 ④抑郁

　　A處填入 ;B處填入

　　理由： 。

　　12、體會文章畫線句子的含義。

　　我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何的喜悅。

　　13、選段③中畫橫線的句子運用的是直接抒情還是間接抒情?并簡要地說說這樣寫的好處。

　　14、細讀文章，想一想，如果是你身在當時的處境，對于這點“綠色”，你會是一種怎樣的表現(xiàn)。

　　(二)閱讀語段，回答文后問題。

　?、偎^“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。這種生機盎然的綠色圍墻，不但占地面積少，省料省錢，而且在綠化美化市容市貌、減噪防塵、凈化空氣、調節(jié)溫度等方面效果顯著，頗受人們歡迎。

　?、谑澜缟献罹咛厣某鞘芯G色圍墻建筑首推巴西的“植物墻”。在巴西，人們看到的綠色墻是用空心磚砌成，磚上附有樹膠和肥料，再種上草籽，只要氣候適宜，小草便從里面長出來，綠滿墻面。這種植物墻，不僅具有審美價值，而且可以減少噪聲和空氣污染。

　?、郯臀鞲鞔蟪鞘械臉欠砍Ｒ娋G色蕩漾，青草在微風中搖曳，原來外墻使用了一種特殊的“生物磚”。墻面平時適當噴水，就可以常年碧綠，隔熱隔音，吸收二氧化碳，凈化居住區(qū)的空氣。

　　15、 段三段之間是 關系?給三段劃分層次并歸納層意。

　　① ② ③

　　一層：

　　二層：

　　16、 巴西的綠色墻是怎么“砌”成的?選段中介紹了幾種方法?

　　17、“綠色圍墻”的優(yōu)點有哪些?( 至少寫出4點)

　　18、 其實，在我們周圍，也有不少“綠色圍墻”，你是否仔細觀察過?請寫出至少兩種行之有效的綠化墻面的措施。

　?、?/p>

　　②

　　(三) 閱讀下文，完成19-13題

　　說 荷

　　無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……_此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風地迎接著我的到來。

　　這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機;一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。

　　荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。

　　早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風風雨雨的歲月中，卓然傲立，風吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應萬變的王者風儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。

　　每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風在它面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。

　　若遇暴雨突至，秋雨綿綿，雨中如一群舞姬的荷，玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。”活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。

　　當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。

　　在風霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!

　　據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。，那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠離物欲橫t流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在清雅的荷塘邊淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借歌頌荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在《詩經》中綻放了：“山有扶蘇，隰(xí，低濕的地方)有荷華”“彼澤之陂(bēi，水邊)，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛娉婷玉立在詩人華美、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。

　　楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說?荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。 (選自《美文》2002年第10期，作者趙文英，選文有刪改)

　　l9、請用橫線在文中畫出描寫“天大旱”惡劣環(huán)境中荷的形象的語句。

　　20、文中第6段把雨中的荷比作彈奏古箏的舞姬，突出了荷怎樣的襟懷和風采?

　　21、“精神的種荷者”是如何看待荷的精神的?在對荷的吟唱、贊美中，抒發(fā)了怎樣的情操?

　　22荷塘邊，作者意味深長地發(fā)問：“今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說?”這句問話該如何理解?

　　23、本文在語言表達、擬人手法的運用等方面很有特色，請任選一方面談談自己的閱讀感受.

　　三、 寫作

　　24、不息的流水，是大自然的神奇之物。

　　潺潺流水，激發(fā)人們對大自然的無限向往之情;悠悠流水，引發(fā)人們對歷史長河中無數(shù)英雄的懷想;滔滔流水，讓人感悟到生活的時起時落……

　　生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術因流水而靈動……

　　請以“流水”為話題寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬，文體自選?；蛎枋鼋洑v，或抒發(fā)情感，或表述說明，或闡發(fā)觀點，考生可根據(jù)實際情況加以選擇。

　?、谧謹?shù)不少于500字。

　　③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用××代替。

　　第六單元測試題參考答案及提示

　　一、

　　1、B 2、D 3、A 4、B 5、B 6、D 7、縷—(綹) 副—(幅)遐—(暇)徒—(徙)

　　8、(1)“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”

　　(2)“老驥伏櫪，志在千里。烈士驀年，壯心不已”

　　9、示例：我感謝母親，是你的愛心伴著我這棵幼苗長成大樹。我感謝挫折，是你鍛煉了我的韌勁，鍛煉了我的耐心，鍛煉了我的意志。

　　10、廣告語與公司名稱巧妙結合;揭示了保險的作用;運用了比喻、對比、夸張的修辭手法。

　　二、閱讀理解

　　(一)

　　11、A處填入抑郁，這里的意思是心有憤恨，不能訴說而煩悶，用來形容“我”此時的心情。B處填入猗郁，“猗郁”是一個嘆詞，有表示贊美的意思，和前面的“蔥蘢的愛和幸福”正相應。

　　12、所謂“生的歡喜"，就是對富有生命力的東西的熱愛。這句話寫出了“我”對生命活力的贊美。作者認為面對蓬勃生機所產生的喜悅超過了在任何時候所產生的喜悅。

　　13、這句話通過責怪常春藤，表達出對綠的自省的心理活動，對綠的認識逐漸起了變化，但仍然不肯改變自己的決定，由此反映了作者對綠愛的“執(zhí)著”。 14、略

　　(二)

　　15、總分 ① / ②③ 一層：介紹了“綠色圍墻”的共同特點及在環(huán)保方面的價值。

　　二層：介紹了巴西建筑綠墻的兩種做法。

　　16、 砌“植物墻”，即圍墻用空心磚砌成，磚上附有樹膠、肥料，再種上草籽。用“生物磚”砌墻。兩種。

　　17、 (1)節(jié)約用地;(2)省料省錢;(3)增加綠化面積，綠化美化市容市貌;(4)減噪防塵;(5)凈化空氣;(6)調節(jié)溫度等。

　　18、 (1)在圍墻邊種上爬山虎、絲瓜、牽牛花等藤蔓植物，讓其綠滿墻頭。 (2)種冬青樹、小葉黃楊等少有空隙的植物，修剪成型，代替圍墻。(言之成理即可，鼓勵創(chuàng)新)

　　(三)

　　19、(現(xiàn)代文)“壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。”“田田荷葉依然干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機;一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。”

　　20、活得精神、清白，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端正、柔媚明艷。

　　21、他們將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們借歌頌荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。意思對即可。

　　22、今夜，還有誰能像我這樣靜下心來，領悟、學習荷的高貴品質?問中既有以當代“精神的種荷者”自許的自豪，也有難覓遠離物欲、恪守淡泊的愛荷知音的無奈。意思對即可。

　　23、本文語言優(yōu)美流暢，有詩的節(jié)奏感。極其簡約的四言短句，輕靈而有力;極具感染力的長句，暢達而優(yōu)美。擬人化的手法增強了感染力，從荷所處的惡劣環(huán)境，到荷的外貌特征及內在精神，全都使之人格化，使荷的高潔品質和不屈不撓的精神表現(xiàn)得更加鮮明和充分。意思對即可。

　　三、寫作

　　24、寫作提示：

　　這是一個話題作文，由于文體不限，寫作有了很大的選擇空間?？梢詫戜魉?，激發(fā)的對大自然的無限向往之情;可以寫悠悠流水，引發(fā)的對歷史長河中英雄的懷想;也可以寫滔滔流水，引發(fā)的人生感悟……可以寫散文，也可以寫成記敘文，但都要寫出深刻的感悟，寫出情感，讓感情隨著潺潺流水歡快地奔流。

　　例文一、 淌過我心的流水

　　我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來……

　　我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事……

　　我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕!賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望!書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。

　　當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。

　　寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國之士的步伐!英勇無畏的游行者喊出了整個中華民族的聲音!他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。

　　“越千年，觀世事紛紜滄海橫流;展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮;有所思，唱江山如畫志在千里。”毛主席的詩詞已成為一種藝術。“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”……書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。

　　……

　　書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田……

　　[點評]　　選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以“書是流水”為主題，把書所展示的或“驚天動地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”的特點巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現(xiàn)了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態(tài)度。這一點值得考生們借鑒。

　　蘇軾說：“凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛……”。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現(xiàn)出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。

　　例文二、 岸·流水·奔放

　　我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈;

　　我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦;

　　我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

　　立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜;平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿;沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。

　　贊流水，思歷史人物的豐功偉績;瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統(tǒng)一中國之壯舉;唐玄宗貞觀之治之大貌;毛澤東解放中國之雄壯;歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力;

　　嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機;廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。

　　悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸筑成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。

　　捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地;

　　踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機;

　　擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。

　　是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽;水是生命之山，流水是生命廣闊的平原;水是生命之光，流水是生命火紅的太陽!

　　回首，感嘆歷史長河;遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海;未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力;未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地!

　　為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩!

　　[點評]　　構思貴在“精”，立意貴在“新”。本文的構思匠心獨運，把看起來不太相關的三個事物“岸·流水·奔放”聯(lián)系在一起，聯(lián)想恰當，表現(xiàn)出作者對生命價值的積極思考。特別是結尾的點明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內涵，催人奮進。從文章內容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨特的感受;從語言表達看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時便俯拾即是。散文詩般的語言，豐富的聯(lián)想都給人以美的享受。