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九年級語文下冊第四單元測試卷(附答案)

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九年級語文下冊第四單元測試卷(附答案)

  初三語文的學(xué)習(xí),需要多下時間和功夫,牢固掌握知識點,才能讓自己不斷進步,語文成績更上一個臺階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語測試卷,供大家學(xué)習(xí)參考。有空抽時間溫習(xí)一定有收獲。

  九年級語文下冊第四單元自主學(xué)習(xí)測試卷(附答案)

  一、基礎(chǔ)知識的積累與運用(20分)

  1.下列詞語中加粗字注音完全正確的一項是( )(3分) A.赦免(shē) B.魁梧(wú) C.訛詐(ã)

  窘迫(jiǒng)

  供應(yīng)(gōng)

  強詞奪理(qiǎng)

  渾身瑟索(sâ)

  鞭笞(chì)

  并行不悖(bâi)

  挑撥離間(jiān)

  D.謬論(niù) 修葺(qì)

  2.下列書寫完全正確的一項是( )(3分) A.美輪美奐 大事渲染 再接再厲 情枉法

  C.綠草如蔭 偃旗息鼓 怨天尤人 屑置辨

  3.下列加粗的成語,使用不當?shù)囊豁検? )(3分)

  A.我軍堅守陣地一天一夜,犧牲慘重,在這千鈞一發(fā)之際,后援部隊終于趕到了。

  B.這個掃街的老媽媽的勞動也許是微不足道的,但又是不可缺少的,因為我們的城市需要“美容師”。

  C.北國人民連續(xù)30年用他們堅韌不撥的毅力和辛勤的汗水,培植了這道寬達100公里的防護林,阻止了沙漠的南侵。

  D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會收到事倍功半的效果。 4.對下列廣告語進行成語復(fù)原。(8分) A.天“嘗”地“酒”(白酒廣告) C.“頤名”驚人(服裝廣告)

  B.有口皆“杯”(啤酒廣告) D.妄自菲薄 負隅頑抗 不B.陳詞濫調(diào) 混然一體 徇

  D.“咳”不容緩(藥品廣告)

  5.將短文后的四個句子依次填入橫線處,恰當?shù)囊唤M是( )(3分) ,你盡可流動明眸,欣賞藍天白云、飛流激湍, ,你盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕語、春水潺潺; ,你盡可翕動鼻翼,呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽; ,你盡可把玩深嘗,品評自娛。

 ?、傥膶W(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園。 ③文學(xué)是一幅意境高遠的中國畫。 A.①③④②

  B.④③②①

  ②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗。 ④文學(xué)是一首清脆圓潤的古樂。

  D.②①③④

  C.③④①②

  二、閱讀理解(40分)

  (一)閱讀短文,回答問題(21分)

  天地間的老樹

 ?、傥遗肋^磚墻,奔向這夢境般的前方。

 ?、陔硽璧撵F中,院子的紅墻若隱若現(xiàn),像一條飄帶。那兩棵巨樹,我覺得他們用有著巨大磁力的臂膀在召喚我。

  ③走進院墻,我看見了院子里的旗桿,這是一所學(xué)校,是一所由古廟改建的學(xué)校。院子很大。前面是個廣場。廣場兩邊是恢宏的大雄寶殿。門梁上還保留著精致的雕刻:桃園三結(jié)義、關(guān)公戰(zhàn)文丑等等。這是學(xué)校的教室。東邊呢,是一個古老的對臺,對臺略顯破舊,但它的每一處設(shè)計都顯露出民間藝術(shù)的智慧和魅力。

 ?、軆煽们嫣斓木弈颈愦A⒃谶@教室與對臺之間了,抬頭看,樹干有四五層樓高,樹冠如兩片綠色濃云,覆蓋了大半個操場。這是兩棵古樟,粗壯的樹干上仿佛有龍鱗環(huán)蓋,樹周圍的地磚高低不平,地磚的縫隙里,突起大樹虬結(jié)的根莖,它們互相糾纏著,在院子里延伸。我想,這些發(fā)達的根須,是一片地下的森林。

 ?、菸易叩綐湎?,那里有兩張?zhí)僖?。我坐下來,撫摸著椅把手,感到有落蕊在我腳下,軟軟的。

 ?、抟魂嚭拖翼懫?,只見那對臺上的木門緩緩打開。出現(xiàn)在門口的是一個瘦小的老人,他有著滿頭雪一般的白發(fā),白發(fā)下的眸子很亮,目光逼人。他拄著拐杖向我走來,微笑著問道:“同志,你——你是記者嗎?”

 ?、?ldquo;不,我是攝影的。”我想他一定注意到我胸前的相機。

 ?、?ldquo;噢,是攝影,那也是可以讓人看到的。那你就多拍一些,一定要多拍一些。這里的建筑都是清代留下來的,很有研究價值。”他一邊說,一邊指著那大殿、那戲臺,“再不拍,怕是要永遠沒有了。”老人的眼里,掠過一絲憂傷。我不解地問道:“這院子,是你管么?”

 ?、崴麤]吭聲,緩緩坐到另一張椅子上。

 ?、饫先耸切℃?zhèn)本地人,從小便對古建筑有著極濃的興趣,并為家鄉(xiāng)存有完整的建筑而自豪。中學(xué)畢業(yè),他考上同濟大學(xué)建筑系,大學(xué)畢業(yè)時,原說家鄉(xiāng)缺少教師,便毅然放棄留學(xué)深造的機會,從大上?;氐搅松介g小鎮(zhèn)。在這兒,陪伴著他最喜歡的古殿和古戲臺,當了四十年的教師。這里,他也做了四十年的斗士。

  11““””期間,這里的年輕人成群結(jié)幫,砸掉了祖宗留下的東西:佛像、匾額、牌坊、老屋……這是毀滅文化,是犯罪啊!他急了,急到奮不顧身和六個紅衛(wèi)兵搏斗。那是一場用生命保護文化遺產(chǎn)的搏斗,紅衛(wèi)兵要推倒一堵布滿雕刻

  的磚墻,他站在墻壁前,大聲呼喊:“你們先把我打死,再拆這堵墻。我活著,你們休想這么干!”六個失去理智的紅衛(wèi)兵一起撲上來,有人向他掄動了鐵鍬,他的熱血隨著一段被切斷的手指反濺到古老的磚墻上。他倒下,背后的磚墻也倒了半邊。這半堵墻,如今還在,磚雕中的人物如果有知,該記得當年的血戰(zhàn)。

  12直到今日,他的舉動在全鎮(zhèn)上仍然無法被所有的人理解。鎮(zhèn)上的人為了

  創(chuàng)收,已砍盡了前幾座山的樹林,挖盡了山石。剩下的老宅也多被拆除,老宅的土地被出賣蓋起一座座能產(chǎn)生經(jīng)濟效益的工廠。

  13“現(xiàn)在還這樣發(fā)昏,簡直是逆歷史潮流而動了!”老人用拐杖重重地叩擊

  著地上的磚石,驚飛起樹上的幾只山雀。樹沙沙響著,仿佛也在隨老人一起激憤。老人掀起褲腿,膝蓋上有兩個血紅的疤痕。為了保住這校園的古建筑,保住這兩棵上百年的古樹,他在鎮(zhèn)上跪了一天。他說:“我這樣做決不是低聲下氣乞求,而是為正義的事業(yè)請愿!只要我的老命還在一天,就一定要讓上學(xué)的孩子們有個自然美好的空間。”

  14望著他那發(fā)紅發(fā)澀的眼睛,我也感到自己的眼睛發(fā)熱。

  15太陽已經(jīng)躍上中天,利劍般的光芒是那么輝煌。我提議為老人照張相,

  他拄著拐杖站起來,微笑著面對我的鏡頭。

  16大樹底下,立著一位老人。

  17我覺

  得 。

  1.給下列加粗字注音(3分) 發(fā)澀( ) 擎天( ) 氤氳( )( )

  2.給最后一段填補一個恰當?shù)慕Y(jié)尾。(4分)

  3.選文第④段畫線句怎樣理解?(4分)

  4.第⑩段簡述老人的履歷,其用意是什么?(4分)

  5.《天地間的老樹》一文引發(fā)你哪些思考?(6分)

  (二)閱讀下面的文字,回答后面的問題(19分)

  兩個魚罐頭

 ?、僮≡耗嵌螘r間,我時常到醫(yī)院附近走走,既是散心,也是鍛煉。

 ?、卺t(yī)院坐落在城鄉(xiāng)結(jié)合部,出醫(yī)院門右拐,行約數(shù)十米,是一家小食品店。食品店的門面約十米長,開架供貨,顧客可以走到店堂里挑選。老板是個五十多歲的漢子,一口江西口音,和和氣氣的,給人很容易接觸的感覺。散步時,我就時常到店里來看看,與老板說說話。

  ③也許是人流少的緣故,每次到店里來,總覺得生意還是蠻清淡的。老板穿一套并不合時的灰色西裝,花領(lǐng)帶與衣服不很相配,系得也不好,時常歪在一邊。去的次數(shù)多了,老板有時就跟我嘆苦經(jīng):租金高、客人太少、生意難做。但苦經(jīng)嘆是嘆,臉上始終是平平和和的。

 ?、苣鞘强斐鲈旱那耙惶欤业搅说昀?。老板在整理貨架。店堂里,只有一個小女孩,默默地站在貨架前,她大約五六歲,瘦瘦的,穿一身淡碎花的衣褲,頭發(fā)有些蓬亂,似有幾天沒梳理過了,正看著,老板過來,彎腰問小女孩:“小朋友,看好了嗎?要買什么?”

 ?、菪∨⑥D(zhuǎn)過身,怯怯地,忽閃著一對大大的眼睛,張張嘴,沒說話。 ⑥老板和善地對她說:“你先看吧。”回頭,輕聲告訴我:她家里有人在這兒住院,她常來的,但從沒買過東西??吹剿@樣友善地對待一個不買東西的小孩,我說:“你人不錯。”他說“做人嘛”。正說著,小女孩似乎選定了物品,問:“這能買嗎?”

 ?、咝∨⑹种傅?,是一排罐頭。但那里,既有魚罐頭,也有肉罐頭。老板走過去,俯身問:“魚罐頭,還是肉罐頭?”“魚。”小女孩輕聲說。“你買這魚干嗎?活魚營養(yǎng)好。”我說。“媽媽病了。我們是山里的,媽媽沒吃過海魚。我想讓媽媽吃吃。”

 ?、嘈∨⑤p輕的話語,讓我感動,老板顯然也是受了感動。他問:“你想買哪種?”“不知錢夠不夠?”小女孩說。

  ⑨我搶著說:“你別管錢夠不夠。你說,你想要哪種?”

 ?、?ldquo;我想要這兩種,”小女孩用手指點點兩種魚罐頭,“可錢,好像不夠……” 11她點的罐頭,一種是鳳尾魚,另一種是豆豉魚,標價分別是七元三角和五元三角。

  12小女孩邊說,邊從褲袋里抽出手,張開。她那只小小的手里,躺著六枚硬幣:一枚一元的,兩枚五角的,一枚一角的,一枚五分的,一枚一分的。硬幣上,粘著孩子的汗,有些潮,還有一些泥垢。

  13這才是多少錢呀!可對一個山里的孩子,對一個母親病著的孩子,這些錢,就是她全部的積蓄和財富了,也不知她攢了多久才積下的。

  14我把手伸向了裝錢的口袋。老板用手勢制止了我,輕聲對我說:“別傷了孩子。再說,還用你來?”他笑對著孩子,張開手:“來,給我,我數(shù)數(shù),看夠不夠。”

  15他接過小女孩手中的錢,一枚一枚地數(shù),還很認真地計算著。算完,高興地撫了一下小女孩的頭,說:“你還真行,錢剛剛夠,一分不多,一分不少!”說完,他從貨架上取下了一罐鳳尾魚和一罐豆鼓魚,用塑料袋裝起,交到孩子手里,說:“好孩子,快去,給媽媽送去吧。”

  16此后不久,我就出院了。

  1.本文主要寫的人物是誰?具有怎樣的品質(zhì)?(2分)

  2.第③段和第④段都運用了外貌描寫,描寫的作用各是什么?(2分)

  3.第⑥段畫線的句子中作者使用了“似乎”一詞,從語言表達和上下文聯(lián)系

  兩個方面答出它的作用。(2分)

  4.第12段作者為什么不直接寫出小女孩共有多少錢而詳細地列出她手中的

  硬幣?(2分)

  5.老板明知道小女孩的錢不夠為什么還“一枚一枚地數(shù),還很認真地計算

  著”?(2分)

  6.本文在內(nèi)容上有許多照應(yīng)的地方,請指出其中的兩處。(4分) (選自《讀者文摘》2003

  7.文章顯然略去了結(jié)尾,請用抒情性議論給文章加個結(jié)尾。(不超過50字)(5分)

  三、創(chuàng)新作文(40分)

  “錢”在生活中人人離不了。有的人貪錢,但有的人看不起錢;有的人想方

  設(shè)法得到錢,但有的人到手的錢卻不要。請以“錢”為話題寫一篇記敘文(或小說)。

  要求:有鮮明的人物形象,主題深刻,600字左右。

  參考答案

  一、1.B 點撥:A項中“赦”應(yīng)為“shâ”,C項中“笞”應(yīng)為“chī”,D

  項中“謬”應(yīng)為“miù”、“間”應(yīng)為“jiàn”。

  2.A 點撥:B項中“混”應(yīng)為“渾”,C項中“蔭”應(yīng)為“茵”,D項中

  “辨”應(yīng)為“辯”。

  3.D 點撥:應(yīng)為“事半功倍”。

  4.A.天長地久 B.有口皆碑 C.一鳴驚人 D.刻不容緩 點撥:對成語的

  書寫要準確無誤。

  5.C 點撥:要聯(lián)系下文的內(nèi)容來考慮。

  二、(一)1.sâ qíng yīn yūn

  2.如:他像一棵更高更大、更有生命力的大樹,屹立在天地之間。

  點撥:將老人與樹聯(lián)系起來,意思對即可。

  3.其一:古樹起了防止水土流失的環(huán)保作用;其二:古樹具有文物價值。

  點撥:從“森林”一詞考慮,想到它們的龐大,再考慮其作用。

  4.簡述老人履歷,是下文老人的行為、思想認識、道德境界、胸懷情操等的依托,有了該段對老人的介紹,才使下文情節(jié)顯得真實可信,另外,老人的履歷也激起讀者對他的欽佩與同情,更痛恨那些“發(fā)昏”的人和事。 點撥:該段是插敘,從插敘的作用上去分析。

  5.如:我想到既然有這樣視樹如生命的人,那么我們應(yīng)該人人去保護樹,保護我們的家園,與那些亂砍濫伐者作堅決斗爭。 點撥:可從多角度考慮,意思對即可。

  (二)1.老板 善良 點撥:判定誰是主要人物要聯(lián)系文章的主題,老板用他的善良為小女孩撐起了一片晴空。

  2.第③段的外貌描寫表現(xiàn)出老板的生意不景氣、經(jīng)濟狀況不好,為后文“慷慨”成全小姑娘作了鋪墊;第④段的外貌描寫顯示了小女孩的困窘處境,與她“媽媽病了”相照應(yīng)。

  點撥:外貌描寫的作用一般從兩個方面考慮:①反映人物的處境和狀態(tài),給人留下感性印象;②折射人物的心靈,為主題服務(wù)。

  3.從語言表達上看,“似乎”帶有猜測的意味,表示判斷不確定,這比較符合當時的情理;聯(lián)系上下文看,前文說小姑娘“從沒買過東西”,后文又“不知錢夠不夠”,“似乎”也寫出了小姑娘猶豫的心態(tài)。 點撥:要提高對詞語的品讀能力。

  4.把小女孩手中的錢清清楚楚地列出來,突出其少得可憐,與罐頭的實際價格相差很遠,這也為后文突現(xiàn)老板的行為作了很好的鋪墊。 點撥:此題意在考查揣摩語句和品讀細節(jié)的能力,要注意作者的暗示和感情傾向。

  5.因為老板不想讓孩子知道錢不夠,不想讓孩子受到傷害。 點撥:該題要聯(lián)系上下文考慮,上文已提到老板的“平和”“友善”“受了感動”,可見老板是細心、善良之人。

  6.第③段“生意還是蠻清淡的”,與第④段“店堂里,只有一個小女孩”;第⑥段“她家有人在這兒住院”和第⑦段“媽媽病了”。

  7.如:“從那以后,我雖然再也沒見過那小女孩和老板,但正是那許許多多和他們一樣的人讓我清楚地知道了什么叫善良,應(yīng)該如何做人。那老板的生意該紅火了吧,那小女孩的媽媽該痊愈了吧——這千千萬萬最普通的人啊„„”

  點撥:解答該題首先要想到的是議論在記敘文中的主要作用:揭示文章的主旨或事件的意義,題目要求“給文章加個結(jié)尾”,可見是揭示文章的主題。其次,要把握答案的語言要求,是以直接抒情方式發(fā)表的議論;再者,記敘文的主題意義主要從所敘事件和所描寫人物的行動、語言中表現(xiàn)出來。

  三、作文思路:這是一篇話題作文,首先要根據(jù)話題確定要寫的內(nèi)容,是謳歌生活中鄙棄錢的人呢,還是斥責(zé)那些貪利者,抑或二者均有呢?想好了內(nèi)容,再由內(nèi)容擬定標題,標題要能體現(xiàn)中心事件。另外要求寫成記敘文或小說,這就明確了文體。對人物形象的塑造要鮮明,可適當運用一些描寫方法,從而刻畫人物性格,反映主題。

  例文: 這些不要錢 劉丹丹

  大集那天,以往熱鬧的小街熱鬧非凡,一個戴著紅領(lǐng)巾的男孩兒提著空筐,不時地皺起眉頭,左看看,右瞧瞧,急匆匆地穿梭在人流之中。(點評:設(shè)置懸念。)

  一個老漢挑著兩只大竹簍,氣喘吁吁地來到集市上,放下?lián)哟舐曔汉绕饋恚?ldquo;鯉魚!賣鯉魚!新鮮的鯉魚……”聽到老漢的叫賣聲,人們“呼啦”一下圍了過去。霎時,老漢的周圍便形成了一道人墻。那個提筐的男孩兒,也循著聲音,隨著人流跑來。無奈,他力氣太小,只能眼巴巴地站在人墻外面,焦急地搓著凍得發(fā)紅的小手。那老漢邊稱魚邊收錢,忙得不可開交。(點評:為下文埋下伏筆。運用“借代”的手法。)

  在人墻外面,一位“啤酒肚”正在冷冷地觀望著擁擠的人群,發(fā)福的臉,就像剛出鍋的熱饅頭。當他看到老漢簍里只剩下六條魚時,便沖著老漢嚷道:“老頭兒,剩下的我全包了!”說完便掏出四張“大團結(jié)”。好不容易才擠到簍前的男孩剛捧出一疊零錢,見此情景,愣住了。接著,他苦苦哀求:“老爺爺,您就賣給我吧!” (點評:描寫形象,語言粗俗。)

  老漢看看孩子,又看看大人,用商量的口吻說:“你倆每人買一半好嗎?”“我說包了,老漢你快稱啊!”“啤酒肚”口氣不容臵疑,男孩兒一聽,可急了,一下子抱住老漢的胳膊,懇求著:“爺爺,您行行好吧!俺老師有病,剛做了手術(shù),人家說鮮鯉魚能補身子……”“啤酒肚”不耐煩地晃晃手中的大團結(jié),說:“我買魚送人,買六條,圖個吉利,辦事順利。老頭兒,這是錢,這魚不用稱了!”他邊把錢往老漢兜兒里掖邊往包里裝魚。男孩兒急忙把手里所有的錢都塞到老漢

  的手里,急切地說:“爺爺,這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)湊的錢,您就賣給我兩條吧!”孩子的小臉兒都急紅了。(點評:小男孩的出現(xiàn),爭執(zhí)激烈。揭開懸念。語言真摯懇切。)

  聽到這里,老漢的臉色嚴肅起來。他把錢還給“啤酒肚”,奪過裝好魚的包,嘩——將魚全倒在小男孩筐里。男孩又驚又喜,感激地說:“爺爺,謝謝您了,給您錢。”老漢將這一大把零錢裝進孩子的口袋說:“孩子,魚是自家養(yǎng)的,這些不要錢了,送給你們老師吧!”說著,邊轉(zhuǎn)身挑起擔(dān)子邊說:“孩子,我兒子也當老師,我一定讓他好好干!”男孩兒似懂非懂地點了點頭。(點評:形勢急轉(zhuǎn)直下。老人的高尚在此揭示出來。)

  在場的人看看老漢,看看小孩兒,有的蹺起了大拇指,有的嘖嘖感嘆。(點評:結(jié)局圓滿。)

  總評:讀罷此文,一股清新的風(fēng)撲面而來。首先是社會上尊師之風(fēng)正在悄然興起,使每一個為師者感到欣慰,這便是文章的主題。再就是人物刻畫:赤誠淳樸的小學(xué)生,傲慢狂妄的“啤酒肚”,爽朗真誠的老漢,一個個在我們面前跳動。出人意料的情節(jié),令讀者回味再三。

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