九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題(附答案)

　　初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，需要多下時(shí)間和功夫，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，才能讓自己不斷進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語(yǔ)文單元試卷，供大家學(xué)習(xí)參考。有空抽時(shí)間溫習(xí)一定有收獲。

　 九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題(附答案)

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(18分)

　　1.下列加粗字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.馬蹄(tí) 哽咽(yàn) 爛漫(màn) B.鮮血(xiě) 草莽(mǎng) 謙遜(sùn)

　　C.蕩漾(yàng) 河畔(pàn) 藻井(zǎo) D.緩慢(hǎn) 高聳(sǒng) 妖嬈(ráo)

　　2.書(shū)寫(xiě)無(wú)錯(cuò)別的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.矯健 蔥籠 風(fēng)燭殘年 不屑置辨

　　B.清晰 閃爍 相提并論 巧妙絕倫

　　C.游弋 殉職 杳無(wú)消息 循情枉法

　　D.天塹 造詣 痛心疾手 昭然若揭

　　3.說(shuō)話得體的一項(xiàng)是( )(4分)

　　在教室里，李強(qiáng)忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的《哈利·波特》不見(jiàn)了，他說(shuō)：

　　A.哪位拿了我的《哈利·波特》?

　　B.咳，這倒怪了，我的《哈利·波特》怎么說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)了!

　　C.同學(xué)們，誰(shuí)看見(jiàn)我的《哈利·波特》啦?

　　D.我的《哈利·波特》自己長(zhǎng)腿了嗎?

　　4.填入下列橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)

　　①三色堇、金魚(yú)草這些只在春天才會(huì)開(kāi)的花兒，也在寒冷的天氣里綻開(kāi)美麗的笑顏，

　　。

　　②四周一片寂靜，我用心靈去諦聽(tīng)，可以聽(tīng)見(jiàn)竹枝伸展、竹葉舒張、根須蠕動(dòng)的聲響，

　　。

　　A.①將冬日的西湖裝點(diǎn)得春意盎然。②從而獲得精神上的無(wú)限愉悅。

　　B.①冬日的西湖被裝點(diǎn)得春意盎然。②難道不會(huì)獲得精神上的無(wú)限愉悅嗎?

　　C.①將冬日的西湖裝點(diǎn)得春意盎然。②難道不會(huì)獲得精神上的無(wú)限愉悅嗎?

　　D.①冬日的西湖被裝點(diǎn)得春意盎然。②從而獲得精神上的無(wú)限愉悅。

　　5.欣逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對(duì)滿堂青年學(xué)子深情地說(shuō)道：“ ， 。”(用毛澤東《沁園春·雪》中的句子進(jìn)行填寫(xiě))(4分)

　　二、閱讀理解(42分)

　　(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題(19分)

　　在天晴的時(shí)候 戴望舒

　　在天晴了的時(shí)候， 在木葉間自在閑游，

　　該到小徑中去走走： 把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，

　　給雨潤(rùn)過(guò)的泥路， 曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。

　　一定是涼爽又溫柔; 到小徑中去走走吧，

　　炫耀著新綠的小草， 在天晴了的時(shí)候：

　　已一下子洗凈了塵垢; 赤著腳，攜著手，

　　不再膽怯的小白菊， 踏著新泥，涉過(guò)溪流。

　　慢慢地抬起它們的頭， 新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，

　　試試寒，試試暖， 溪水在溫風(fēng)中暈皺，

　　然后一瓣瓣地綻透; 看山間移動(dòng)的暗綠——

　　抖去水珠的鳳蝶兒， 云的腳跡——它也在閑游。

　　1.詩(shī)歌的語(yǔ)言是凝練、生動(dòng)而意蘊(yùn)豐富的。閱讀中，要善于抓住關(guān)鍵的字或詞加以品味，體會(huì)詩(shī)中的詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)?jiān)谠?shī)中選擇一個(gè)你認(rèn)為最生動(dòng)的字或詞加以品析，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(6分)

　　2.如果用一個(gè)詞來(lái)概括這首詩(shī)的特點(diǎn)，你覺(jué)得該用哪個(gè)詞?為什么?(5分)

　　3.讀詩(shī)離不開(kāi)想象。在這雨過(guò)天晴的環(huán)境里，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中一種，具體描寫(xiě)出它在這個(gè)環(huán)境中的情態(tài)。(50字左右)(8分)

　　(二)記敘文閱讀(23分)

　　難忘的體罰

　　(美)蘭妮·麥克穆林

　　也許，在這個(gè)世界的其他地方同樣也有威信極高而能使學(xué)生都敬畏如神的老師，但肯定不會(huì)有哪位老師會(huì)像在我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，讓大家都服膺于心。

　　我不知道她是如何走進(jìn)眾人心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。

　　那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來(lái)，比試著對(duì)我們說(shuō)：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開(kāi)始考試。”說(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，拿起一本書(shū)，徑自翻了起來(lái)。

　　我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然伊麗莎白傳來(lái)了一張寫(xiě)滿答案的紙條!我趕緊向講臺(tái)望了一眼——還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。

　　這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，又翻來(lái)覆去難以入眠;才迷糊過(guò)去，又被噩夢(mèng)驚醒——連臥室墻上那些歌星舞星們的畫(huà)像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳!早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

　　周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了老師身邊，“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是„„”(沒(méi)說(shuō)出口的是“請(qǐng)您寬恕!”)

　　“姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記住!”說(shuō)著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍。“考試作零分計(jì)，而且——”

　　看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不囫圇了。

　　她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)。“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說(shuō)。

　　我抖抖索索地在椅背上使下身子。聽(tīng)人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì)感受到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢?

　　“啪”的一聲，宣告了懲罰的開(kāi)始?？磥?lái)，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了：伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?接著傳來(lái)了伊麗莎白的嗚咽。

　　“啪!”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我終于鼓起勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了!您還是來(lái)打我吧，是我的錯(cuò)!——伊麗莎白，你怎么了?”

　　幾乎在同時(shí)，我們都睜開(kāi)了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，伊麗莎白競(jìng)紅著臉說(shuō)：“你說(shuō)什么?是你在挨揍呀!”

　　怎么?疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原來(lái)如此!

　　——這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究競(jìng)發(fā)生了多少回?我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。

　　1.因?yàn)檫@次作弊，“我”付的代價(jià)有(三條，各不超過(guò)7個(gè)字)。(3分)

　?、?/p>

　?、?/p>

　　2.伊麗莎白并沒(méi)挨打，為什么會(huì)“傳來(lái)了伊麗莎白的嗚咽”?(3分)

　　3.這種“體罰”并無(wú)“肌膚之痛”，而“我”卻記憶至深，原因是什么?(3分)

　　4.依據(jù)上文，“獨(dú)享”可解釋為什么?作者在這里表明了什么?(4分)

　　5.這種“體罰”能成為秘密的原因是什么?(3分)

　　6.整體把握全文，弗洛斯特女士獲得人們敬畏的原因是什么?(3分)

　　7.從全文看，弗洛斯特女士采用這種體罰方式，是希望學(xué)生真正記住哪些東西?(4分)

　　①

　?、?/p>

　　三、創(chuàng)新作文(40分)

　　生活中人們都會(huì)遇到一些令人尷尬的事，此時(shí)，也許是不大自然，也許是左右為難，也許是

　　心緒不佳„„

　　請(qǐng)以“尷尬”為話題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①題目自擬，文體不限。②書(shū)寫(xiě)工整，600字左右。

　　參考答案

　　單元自主學(xué)習(xí)測(cè)試卷

　　一、1.C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“咽”應(yīng)讀“yâ”，B項(xiàng)中“血”應(yīng)讀“xuâ”，“遜”應(yīng)讀“xùn”，D項(xiàng)中“緩”應(yīng)讀“huǎn”。

　　2.B 點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“籠”應(yīng)為“蘢”，“辨”應(yīng)為“辯”，C項(xiàng)中“循”應(yīng)為“徇”，D項(xiàng)中“手”應(yīng)為“首”。

　　3.C 點(diǎn)撥：得體的語(yǔ)言要體現(xiàn)在禮貌用語(yǔ)上。

　　4.A 點(diǎn)撥：要結(jié)合上下文內(nèi)容去理解。

　　5.數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 點(diǎn)撥：要理解《沁園春·雪》中哪些句子是論今的。

　　二、(一)1.如：“炫耀”用擬人手法寫(xiě)出了雨后小草青翠可愛(ài)、生機(jī)勃勃的情態(tài);“不再膽怯”也是擬人手法，讓人聯(lián)想到雨中的小白菊哆嗦膽怯的形象;“暈皺”把在清風(fēng)吹拂下溪水泛起一圈圈美麗的漣漪的狀態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。

　　點(diǎn)撥：該詩(shī)中生動(dòng)的詞很多，只要能按要求選出字或詞，并能簡(jiǎn)要說(shuō)出“好在哪里”即可。

　　2.用“清新”比較好。因?yàn)槿?shī)描繪的是雨后天晴的景象，經(jīng)過(guò)雨的洗滌，一切景物都被沖得干干凈凈，空氣整個(gè)是清新的。

　　點(diǎn)撥：要整體把握詩(shī)的內(nèi)容，選出最佳詞語(yǔ)。

　　3.小草在雨潤(rùn)變得清新，透著涼爽，綠得晃你的眼，亮麗得真想湊上去嗅它一番。放眼望去，一片片新綠的小草嫩嫩的，軟軟的，茸茸的，真是可愛(ài)。

　　點(diǎn)撥：抓住雨后事物呈現(xiàn)出的特點(diǎn)來(lái)想象，要符合實(shí)際。

　　(二)1.①晚上難以入眠。 ②成績(jī)作零分計(jì)。 ③受到了“體罰”。

　　點(diǎn)撥：做此題，要認(rèn)真把握文章內(nèi)容，概括時(shí)不超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。

　　2.她以為“我”在挨打，因而為“我”而嗚咽。

　　3.這樣的體罰是對(duì)“我”心靈的鞭答，敦促我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　點(diǎn)撥：該題不能只停留在事件本身上，要能透過(guò)表面看到其主題所在。

　　4.獨(dú)享：獨(dú)自享受。 我們獨(dú)自享受到了這種特殊而極為有效的教育方法。

　　點(diǎn)撥：結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解，并不是人人都有這種情況。

　　5.因?yàn)榻邮荏w罰是一種恥辱，因而受過(guò)這種體罰的學(xué)生都不愿意把它說(shuō)出來(lái)。

　　點(diǎn)撥：從學(xué)生犯錯(cuò)誤不愿讓人知道這一角度考慮。

　　6.對(duì)學(xué)生既有嚴(yán)格的要求，又尊重學(xué)生的人格，因而在教育上取得實(shí)效。

　　點(diǎn)撥：從文章記敘的事件上去找答案。

　　7.①做人要誠(chéng)實(shí)，不能自欺欺人，浪費(fèi)時(shí)間。 ②犯了錯(cuò)誤要有勇氣勇于主動(dòng)承認(rèn)，并且要敢于承受錯(cuò)誤的后果。

　　點(diǎn)撥：開(kāi)放性題，言之有理即可。

　　三、作文思路：這是一篇話題作文，首先圍繞話題擬定題目。題目是文章的眼睛，題目擬得好，文章就成功了一半，所以所擬題目既要能顯示文章內(nèi)容，又不能太寬泛。另外，要求文體不限，這樣，就給了自由發(fā)揮的空間，自己適合寫(xiě)什么樣的文體，就選取什么樣的文體，憑自己的實(shí)力去決定，最后一定要書(shū)寫(xiě)工整，這也是衡量作文好的一個(gè)因素，字?jǐn)?shù)要符合要求。

　　例文： 獲獎(jiǎng)的尷尬

　　寄出全國(guó)中小學(xué)生寫(xiě)作大獎(jiǎng)賽的參賽作品后，我終于長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，如釋重負(fù)地靜等著獲獎(jiǎng)的好消息。我在如詩(shī)如夢(mèng)地構(gòu)想我的這篇作品質(zhì)量如何如何上乘，即使不獲金獎(jiǎng)，銀獎(jiǎng)定是非我莫屬。我想象著當(dāng)我接到獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品時(shí)，同學(xué)們向我熱烈祝賀的情景。從此，“小作家”的光環(huán)，將使我榮耀不凡，“大手筆”的氣度將引我步入文學(xué)的殿堂。我欣欣然，我陶醉了。(點(diǎn)評(píng)：“如釋重負(fù)”用得好，寫(xiě)出此時(shí)自己的心情。對(duì)獲獎(jiǎng)充滿信心。對(duì)自己充滿自信。環(huán)境描寫(xiě)襯托得好。)

　　醉眼蒙朧中，果不其然。這天，風(fēng)和日麗，艷陽(yáng)高照。鐵哥們兒阿六一陣風(fēng)似地跑到我的面前，手中擎著大紅獲獎(jiǎng)證書(shū)，高呼“中了，中了，獲獎(jiǎng)，大獎(jiǎng)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)，特別獎(jiǎng)!”我樂(lè)醺醺的：“是嗎?我獲獎(jiǎng)了嗎?特別獎(jiǎng)?真是蒼天有眼，我說(shuō)過(guò)，是金子，就一定會(huì)出土閃光的。”阿六一個(gè)勁兒夸我有能耐，什么全中國(guó)的文學(xué)新星，未來(lái)世界的文壇泰斗，直夸得我如坐云端，飄飄然上了天。阿六還手舞足蹈地拍著我的肩頭，夸我給鐵哥們兒爭(zhēng)了臉面，贏得榮光，今兒個(gè)喝一頓兒，權(quán)當(dāng)祝賀。我鬼使神差般地點(diǎn)頭如搗蒜，“當(dāng)然，當(dāng)然!焉有不慶之理?” (點(diǎn)評(píng)：似乎獲獎(jiǎng)意料之中。此時(shí)忘乎所以。)

　　擺在面前的大紅證書(shū)是那樣耀人眼目，令人垂涎，鐵哥們兒一頓祝賀，賀紅了雙眼，夸啞了嗓門(mén)，正當(dāng)個(gè)個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向之時(shí)，阿六依然擎著大紅證書(shū)，不經(jīng)意間從信封中掉下一紙，上書(shū)：“速寄獲獎(jiǎng)證書(shū)工本費(fèi)、大賽評(píng)審費(fèi)共88元整，祝你大獎(jiǎng)大發(fā)!”我呆了，眼發(fā)直，手發(fā)麻，腦發(fā)蒙，好一陣尷尬。(點(diǎn)評(píng)：形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。包袱抖開(kāi)，處于尷尬境地。)

　　總評(píng)：本文選材新穎，構(gòu)思精巧，開(kāi)頭似乎寫(xiě)得平平常常，結(jié)果出人意料。緊緊抓住了“尷尬”的內(nèi)容，作文自然流暢，結(jié)尾給人留下回味的余地，引人遐思