2016崇明初三語文二模試卷

時間：2017-01-16 18:03:02 淑航658由分享

　　隨著2017年的崇明語文二?？荚嚨膩砼R，初三的學生應該做好充分的準備。事先做一些歷年試卷的練習，能夠幫助自己更好的掌握每個知識點。下面是學習啦小編為大家?guī)淼?016崇明初三語文二模試卷題目及其參考答案，希望對你有幫助。

　2016崇明初三語文二模試卷題目

　　一.文言文閱讀(39分)

　　(一)默寫(15分)

　　1、蜂蝶紛紛過墻去，。 (《雨晴》)

　　2、，人約黃昏后。 (《生查子·元夕》)

　　3、學之， ;…… (《為學》

　　4、，濃睡不消殘酒。 (《如夢令》)

　　5、野芳發(fā)而幽香，。 (《醉翁亭記》)

　　(二)閱讀下列詩歌，完成第6-7題(4分)

　　四塊玉·別情

　　自送別，心難舍，一點相思幾時絕?憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也!

　　天凈沙·秋思

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　6、兩首詞描寫的季節(jié)分別是和。 (2分)

　　7、下列理解錯誤的一項是( )(2分)

　　A.“四塊玉”和天凈沙都是詞牌名

　　B.都表達了主人公對情人的相思之情

　　C.都采用寓情于景來抒發(fā)內心的情感

　　D.都在詞的末句直抒胸臆、表達情感

　　(三)閱讀下文，完成第8—10題(8分)

　　曹劌論戰(zhàn)(刪選)

　　公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　8、按要求完成下列二題(4分)

　　(1)用“/”標出下列句子朗讀時的語音停頓(2分)

　　公與之乘。戰(zhàn) 于長勺。

　　(2)將句子翻譯成現(xiàn)代漢語(2分)

　　公與之乘。戰(zhàn)于長勺。

　　9、下列句子“之”的用法與其他三個不同的一項是( )(2分)

　　A.公與之乘 B.公將鼓之 C.公將馳之 D.登軾而望之

　　10、在選段中曹劌的軍事才能主要表現(xiàn)為。(2分)

　　(四)閱讀下文，完成第11-14題(12分)

　　宰相氣量

　　正至和間,仁宗不豫①,一日少間,思見宰執(zhí)②。執(zhí)政聞召亟往。呂文靖為相,使者相望于路,促其行,公按轡益緩。至禁中,諸執(zhí)政已見上,上體未平,待公久,稍倦,不樂曰:"病中思見卿,何緩也?"文靖曰:"陛下不豫,久不視朝,外議頗異。臣待罪宰相,正晝自通衢③馳馬入內未便。"帝聞其言,咨嘆久之,諸公始有愧色。

　　【注釋】①不豫:病重的委婉說法。②宰執(zhí):指宰相等執(zhí)掌國家政事的。③衢：大路。

　　11、解釋下列加點字。(4分)

　　(1)諸執(zhí)政已見上見( ) (2)公按轡益緩益( )

　　12、對文中劃線句意思理解正確的一項是( )(3分)

　　A.仁宗聽了他的話，咨詢了很久，別的大臣覺得很羞恥。

　　B.仁宗聽了他的話，贊嘆了很久，別的大臣覺得很羞恥。

　　C.仁宗聽了他的話，咨詢了很久，別的大臣開始顯愧疚。

　　D. 仁宗聽了他的話，贊嘆了很久，別的大臣開始顯愧疚。

　　13、下列詞中最符合文意的一項是( )(3分)

　　文靖曰:"陛下不豫,久不視朝,外議頗異。

　　A. 急 B.怒 C.徐 D.嘆

　　14、從文中可以看出呂文婧是一個的宰相。(2分)

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)閱讀下文，完成第15-19題。(19分)

　　鴻門宴上的座次

　?、僭凇妒酚?middot;項羽本紀》“鴻門宴”的故事中，司馬遷著意描述了宴會上的座次：“項王、項伯東向坐;亞父南向坐，——亞父者，范增也;沛公北向坐：張良西向侍。”就是說，項羽和項伯面向東坐，范增面向南坐，劉邦面向北坐，張良面向西侍奉陪席。這一描述看似尋常之筆，實則大有深意，它對表現(xiàn)人物的性格特征具有重要作用。

　?、谖覈且粋€禮儀之邦。在古代，人們交往中的座次也是很講究的，它顯示著人們社會地位的高低貴賤，表現(xiàn)著主人待客的不同態(tài)度。因此，不同的場合、不同的處所，有著不同的禮節(jié)規(guī)范。

　?、墼谔蒙希渥皇且猿戏较驗樽?。我們在古書上常見到“南面”、“北面”的說法，這和我們今天用來表示方向的南面、北面不同。古代的“南面”就是坐北朝南，即面朝南坐，其位為尊為上;“北面”就是坐南朝北，即面朝北坐，這相對“南面”就有些低下了。這種情況主要表現(xiàn)在兩個方面：一是古代師生在課堂上教學，老師面朝南坐，學生則面朝北聆聽老師的教誨。二是古代的君主面朝南坐，臣子朝見君主時則面朝北，所以，對君主稱臣則為“北面”。

　?、茉谑覂?，其座位則以朝東方向的為尊。古書上有“東家”、“西賓”的說法，即是就室內而言。古人將賓客和老師都安排在坐西朝東的座位上，以表示尊敬。所以,對賓客和老師也尊稱為“西席”或“西賓”。例如，漢明帝與老師桓榮交談時，為表達對桓榮的尊重，就安排他坐在靠西邊、面朝東的位置。后來，人們把塾師也稱為“西席”。我們今天口語里還常稱客人為“西客”(并非“稀客”)，就是由此而來。客人的座位在西，主人陪客的座位則在東了，所以把主人稱為“東家”。

　?、莠F(xiàn)在，我們再看“鴻門宴”上的座位次序，舉行宴會當是在室內，而不能在堂上。項羽、項伯本是主人，可他們卻占據(jù)了 A 尊貴之位，而客人劉邦卻被安置在 B 座位上。由此細節(jié)，可見項羽驕矜專橫、唯我獨尊的性格，也可見劉邦忍辱屈從、顧全大局的雄心。所以，我們說司馬遷對“鴻門宴”上座次的描述絕非尋常之筆，它從一個側面表現(xiàn)了人物的性格特征。

　　⑥以上是就堂上和室內而言，如在車騎上則與此不同。車騎上的位次是以左為尊的。成語“虛左以待”，本意即為空出車騎左邊的位置，以表示對人的尊敬。不過這里的“左”已泛指席位左邊的位置，而不單單指車騎位置了。

　?、吡硗?，我國后代常用左右來代替東西，即由室內座位上的以西為上為尊，引申出以右為上為尊，以左為下為卑。如《史記·廉頗藺相如列傳》：“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。”這里的“位在廉頗之右”就是位在廉頗之上，也就是藺相如的官職比廉頗高。此外，在官職調動上，還有“左遷”的說法。所謂“左遷”，就是貶官、降職。

　　⑧我國古代的座次禮節(jié)雖然有著封建制度和封建禮教的因素，但總的來說是我國古代人民文明、禮貌的體現(xiàn)。

　　14、下列與第①段“尋常之筆”中“筆”意思相同的一項是( )(3分)

　　A.一筆一劃 B.點睛之筆 C.口誅筆伐 D.投筆從戎

　　16、聯(lián)系上文，準確填寫出項羽、項伯和劉邦的座位。(4分)

　　17、本文從、、三方面說明座次的位置。

　　18、下列說法不符合原文內容的一項是( )(3分)

　　A.在古代，人們交往中的座次顯示著他們的社會地位，表示主人待客的不同態(tài)度。

　　B.古代的君主面朝南坐，臣子朝見君主時則面朝北，所以，君主稱臣為“北面”。

　　C.成語“虛左以待”出自古代車騎上的座次安排。

　　D.藺相如的官職比廉頗高，所以座次在廉頗之左。

　　19、簡要分析下列句中方位詞是否符合本文所介紹的座次的講究?(4分)

　　二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。《史記·陳涉世家》

　　(二)閱讀下文，完成第20--24題(20分)

　　有本事，你也撕

　?、傥疑细咧械臅r候，有一位數(shù)學老師，姓王。

　?、谒险n常常講不到十分鐘時間，就會有細小的白沫子掛在他嘴角兩邊，像刷完牙忘記了擦嘴一樣，很扎眼。有搗蛋的學生給他起了個外號，叫“王白沫”。那時候，他住在學校，經(jīng)常自己做飯吃。晚自習輔導的時候，給我們講題，常見他的手背上殘留著面漬。每每這個時候，女生就偷偷地笑，然后問他：“老師，你才做過飯吧?”他似乎意識到什么，趕緊把那雙剛剛和過面的手藏起來。

　　③印象中，開始他還顯得很窘迫，后來再遇到類似情況時，笑一笑就過去了。

　?、芡趵蠋煹臄?shù)學課上得不錯，許多題都會給我們講好幾種解法。他說，他有一個同學，數(shù)學很厲害，上高中的時候，老師講一章，他撕一章的書，老師講完了，他的書也撕完了。而且，他的這個同學數(shù)學精通到據(jù)說選擇題不用算，只看選項，就知道哪一個是答案?？傊?，他說得神乎其神。每次講到這個故事的時候，他都神采飛揚，嘴角的白沫也愈發(fā)多，仿佛那個人不是他的同學，就是他自己。

　?、菸覀冇幸粋€數(shù)學頂好的同學，很狂妄。王老師有些看不慣他，就說：“你要是哪一天也能一邊學一邊撕書，我就服你。”后來，這個故事變成了他的一句口頭禪：“有本事，你也撕!”有事沒事的，他都用這句話來鞭策我們。

　　⑥我那時候數(shù)學很差，上他的課總不敢看黑板，尤其是他提問的時候，更是把頭壓得低低的，生怕他問到自己。即便這樣，有一次，他還是問到了我。他喊我名字的那一刻，我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦地站起來。王老師見我這樣，很嚴厲地批評我說：“怕什么誰也不是天生就什么都會的不會答不可怕，可怕的是不敢答。我的同學為什么敢撕書，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學習上有這么一股子闖勁和霸氣。”

　　⑦那節(jié)課，他在臺上唾沫星子飛濺，我們在下邊大氣也不敢出。下課后，同學們都埋怨我，說因為我而挨了批。

　?、辔矣幸粋€同學叫李軍，在一次考試結束之后，去了老師的辦公室。他見辦公室無人，就從王老師的辦公桌上找到自己的數(shù)學試卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，從辦公室跑出來沒多久，他傻眼了，因為那次考試，滿分才85分。

　　⑨李軍嚇得惶惶不可終日，他不知道接下來會發(fā)生什么。

　?、獾诙彀l(fā)卷子的時候，李軍假裝肚子疼，沒敢去上課，他怕王老師當著全班同學的面揭發(fā)他的“罪惡”行徑。卷子發(fā)下來，王老師什么也沒說。李軍的卷子上，在被他改過的“87”分上面，輕輕地畫了兩道斜杠，然后，在旁邊重新寫上了61分。難道老師沒有發(fā)現(xiàn)?可是，沒有發(fā)現(xiàn)他怎么會重新改過來呢?如果發(fā)現(xiàn)了，他怎么沒有任何反應呢?

　　⑪這件事很蹊蹺，李軍也覺得不可思議。李軍偷偷地對我們說：“管他呢，這事就算稀里糊涂過去了，逃過這一劫，以后打死我也不敢了。”

　　⑫畢業(yè)的那一年，我們班的數(shù)學考得很好。成績下來的那一天，王老師高興得喝了不少酒，他說：“你們考得不錯，雖然沒撕書，但都算是有本事的學生。”然后，他又在李軍的肩膀上拍了一下，說：“你本來也是最棒的嘛!”

　　⑬李軍的臉“騰”一下子紅了，他尷尬地等在那里，以為老師還要說什么，結果，王老師什么也沒說，只有滿臉燦爛的笑。

　　⑭那笑，被酒燃燒過，紅紅的，讓人一輩子難忘。

　　20、第⑥段的空白處填上正確的標點符號。(2分)

　　怕什么誰也不是天生就什么都會的

　　21、文中三處畫線句透露的信息是：

　　(1) ;(2) 。(4分)

　　22、本文多角度選擇材料，全方位塑造了王老師形象。根據(jù)全文，完成下列表格。(8分)