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初二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題及答案

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  語(yǔ)文期末考試做好詳細(xì)的計(jì)劃,專心練習(xí)初二語(yǔ)文期末測(cè)試題,你會(huì)進(jìn)步很大。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題,希望對(duì)大家有幫助!

  初二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題

  一.積累與運(yùn)用 (20分)

  1.注音填字。 (2分)

  要論中國(guó)人,必須不被搽( )在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng( )騙,卻看看他的jīn( )骨和脊( )梁。自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。

  2.下邊的詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字,把它們找出來(lái)然后改正。(2分)

  秉燭夜談 改斜歸正 偃旗息鼓 真相必露

  聲色俱厲 不能自己 杳無(wú)消息 大勢(shì)渲染

  3.根據(jù)橫線上的內(nèi)容,依次改換為成語(yǔ). (2分)

  (1)他爸爸是話劇演員,媽媽是歌唱家,平時(shí)常常聽到看到,無(wú)形中受到很大影響,所以他也愛好舞臺(tái)藝術(shù)。 ( )

  (2)他知道,以前的許多想法都是像空中虛幻不實(shí)的事物,轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,以后必須踏實(shí)努力。 ( )

  4、修改下面得病句,在原句上修改。(2分)

 ?、盼覀儊?lái)到這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品,無(wú)不使人感到自豪。

  (2)他們最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng),要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

  5、在橫線上寫一個(gè)句子,要求與下面的這個(gè)句子的句式相同。(2分)

  面對(duì)生活,人們有著種種思考:生活像一首樂曲,有快板也有慢板;___________,______________;____________,____________;生活像一艘行船,有順流也有逆流。樂曲不斷地變奏,_____________,______________,行船需要膽識(shí),生活使強(qiáng)者充滿自信,使弱者望而卻步。

  6.請(qǐng)用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容。(2分)

  晨報(bào)訊(記者袁琦 通訊員梁煒)昨日,我省要求,農(nóng)村中小學(xué)課程改革要聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際,突出農(nóng)村特色。從今年秋季開始,農(nóng)村初中學(xué)校從“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、地方課程及校本課程中每周安排3課時(shí),用于“綠色證書”的教育,保證每個(gè)初中學(xué)生畢業(yè)時(shí)接受300學(xué)時(shí)左右的“綠色證書”的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培訓(xùn)。

  7.詩(shī)歌填空 (8分)

  (1)苔痕上階綠, 。(《陋室銘》)

  (2)《天凈沙•秋思》中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情的句子是: 。

  (3)開卷有益。讀書有利于提高作文水平,正如杜甫所說(shuō): , 。不過,閱讀時(shí)要整體把握,不必支離破碎的分析,正如陶淵明說(shuō): , 。

  (4)《次北固山下》中的 ,既寫出了實(shí)景之美,又表現(xiàn)了虛景的壯闊。

  (5)《泊秦淮》中批評(píng)統(tǒng)治者國(guó)難當(dāng)頭,醉生夢(mèng)死的句子是:

  (6)請(qǐng)寫出古代詩(shī)歌中表現(xiàn)關(guān)心民生疾苦之情的句子。(寫兩句) ,

  (7)《觀書有感》中有哲理的句子是 。

  (8) ,江春入舊年。

  二.文言文閱讀 (15分)

  (一).讀古詩(shī)回答問題 (2分)

  岱宗夫如何? 齊魯青未了。 造化鐘神秀, 陰陽(yáng)割昏曉。

  蕩胸生層云, 決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂, 一覽眾山小。

  1陰陽(yáng)割昏曉,突出了泰山怎樣的特點(diǎn)?

  2談?wù)勀銓?duì)尾聯(lián)的理解。

  (二)課內(nèi)文言文 (8分)

  已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。(選自《醉翁亭記》)

  嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君;是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(選自《岳陽(yáng)樓記》)

  1、解釋文中加點(diǎn)字的詞。

  陰翳: 謂: 嘗: 然則:

  2、翻譯下列句子。

 ?、偃酥獜奶赜味鴺?,而不知太守之樂其樂也 譯文: 。

 ?、诓灰晕锵?,不以己悲 譯文: 。

  3、《醉翁亭記》的作者歐陽(yáng)修是“唐宋散文八大家”之一,你知道其他幾位是誰(shuí)嗎?請(qǐng)寫出兩位及其作品名稱。 。

  4、“或異二者之為”一句中“二者”指 ?!盀椤钡囊馑际?,文中具體指什么? 。(用原文回答)

  5、聯(lián)系所學(xué)課文,寫出下聯(lián)。

  歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂

  6、《醉翁亭記》和《岳陽(yáng)樓記》都是抒情散文。試比較它們所表達(dá)的思想感情有什么異同?

  (三).課外文言文閱讀 (5分)

  司馬溫公幼時(shí),患記問不若人,群居講習(xí),眾兄弟既成誦,游息矣;獨(dú)下帷絕編,迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn),其所精誦,乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦,或在馬上,或中夜不寢時(shí),詠其文,思其義所得多矣。”

  1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

  (1)患記問不若人 (2)迨能倍誦乃止

  2.文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個(gè)類似的成語(yǔ)也是形容讀書勤奮,這個(gè)成語(yǔ)是

  三.現(xiàn)代文閱讀 (35分)

  (一).閱讀下面的文章,完成下列練習(xí)。(20分)

  學(xué)會(huì)賞識(shí)

  ①賞識(shí),是一個(gè)人心境磊落、視野舒朗的表現(xiàn);也是一個(gè)人才智敏銳,氣度從容的凸現(xiàn)。賞識(shí),是為人之道。不懂賞識(shí),不愿賞識(shí),人與人之間往往就多了一份挑剔,少了一份欣賞;多了一份苛求,少了一份呵護(hù)。于是乎便像醫(yī)生對(duì)患者一樣,執(zhí)著地“診斷”他人身上的不足、過失、缺點(diǎn)、毛病和錯(cuò)誤,于是乎便有了冷眼、批評(píng)、諷刺以至呵斥。最終結(jié)出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失……

 ?、谌巳硕紤?yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí),須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”(威廉•杰姆斯語(yǔ))。而且,隨著閱歷的增加,這種“渴望”會(huì)變得更加深沉而熾烈。你的一個(gè)_____________的微笑、一個(gè)_____________的頷首、一個(gè) _____________的眼神、一句_____________的話語(yǔ),可以為他人驅(qū)散積聚在心底的自卑的陰影,可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊,可以為他人校正迷失的價(jià)值追求的方向,可以為他人喚醒早巳塵封的潛質(zhì)、潛能,可以為他人誘發(fā)心中創(chuàng)作沖動(dòng)的萌芽。

 ?、圪p識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整。賞識(shí)生長(zhǎng)在自由和諧的空氣里,生長(zhǎng)在親切平視的目光中。賞識(shí)棄絕“祖師爺”與“裁判官”的心理羈絆,以平和寬廣的心境、寬厚接納的態(tài)度,去聆聽靈魂深處質(zhì)樸純澈的心語(yǔ),去捕捉稍縱即逝的創(chuàng)造靈光。

 ?、苜p識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換。萬(wàn)事萬(wàn)物,各有其長(zhǎng);遠(yuǎn)近高低,各呈其姿。于人于物,其正面或許并非那樣靚麗可人,其側(cè)面則可能是一幅優(yōu)美的剪影;或者其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼,其內(nèi)部蘊(yùn)含的卻是成熟、美麗、新異、靈動(dòng)的核。我們何妨換個(gè)角度看一看,何妨拐個(gè)彎子想一想?

 ?、葙p識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取。美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、是非都是相比較而存在的。追求崇高和完美本無(wú)可厚非,但苛求崇高和完莢則大可懷疑。用神的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量凡人,用完美的測(cè)標(biāo)去審度他人,賞識(shí)便會(huì)失去家園。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人,值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來(lái):閃光的道德、妙異的智慧、純美的人情……

  ⑥賞識(shí)不是單向的施舍,是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞;賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維,是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可;賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承,而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)接納。學(xué)會(huì)賞識(shí),賞識(shí)者的胸襟才更顯得博大,靈魂才更趨于崇高;有了賞識(shí),世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力。

  1.第②自然段橫線上依次應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是( )(2分)

  A.鼓動(dòng) 激勵(lì) 信任 肯定B.激勵(lì) 信任 肯定 鼓動(dòng)

  c.信任 肯定 鼓動(dòng) 激勵(lì)D.信任 肯定 激勵(lì) 鼓動(dòng)2

  2.第②自然段中,連續(xù)使用了五個(gè)以“可以”起頭的句子,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其。(2分) ___________________________________________________________

  3.“賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整?!痹囍赋鲑p識(shí)者應(yīng)有怎樣的心態(tài)?(2分)

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  4.第⑤自然段畫線句子中的“家園”指什么? 談?wù)勀銓?duì)整個(gè)畫線句子的理解。(3分)

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  5.第⑥自然段的第一句話與第①自然段第一句話既有聯(lián)系又有區(qū)別。請(qǐng)指出其行文上的聯(lián)系和內(nèi)容上的區(qū)別。(4分)

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  6.本文的中心論點(diǎn)是什么?主要采用了哪兩種論證方法?(3分)

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  7.文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論證的?(4分)

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  8.本文有不少文辭精美、含義深刻的語(yǔ)句。請(qǐng)摘出你最喜歡的一句,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)

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  9.請(qǐng)以“每個(gè)人都要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己”開頭寫一段話,100字以內(nèi)。(5分)

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  (二)閱讀下面的文章,回答下列問題。(15分)

  天使的聲音

  喬葉

  當(dāng)我第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候,她好奇地問我:“為什么要這么說(shuō)?”“因?yàn)檫@是一種禮節(jié)?!薄笆裁词嵌Y節(jié)?”“禮節(jié)就是各種慣用形式?!蔽矣米值渖系慕忉寔?lái)敷衍她,然后很快岔開了話題?!按笕藗兊氖虑?,我老是想不明白?!迸畠簢@了口氣,沒有再問下去。不過,從那以后,她還是很乖地在各種場(chǎng)合說(shuō)著“謝謝”。

  一天下午,過馬路的時(shí)候,她突然問:“是不是所有幫助過我們的人,我們都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’?”“那當(dāng)然!”穿過斑馬線,她拉住我的手,讓我在路邊站住,問道:“那我們是不是也應(yīng)該謝謝警察叔叔為我們指揮交通?”“是的?!薄翱墒牵刻熘笓]這么多人,為什么卻沒有一個(gè)人去謝他呢?”“因?yàn)闆]有人認(rèn)為有這個(gè)必要”,我真想這么說(shuō),然而想了想,還是笑道:“因?yàn)樗ぷ?,要是每個(gè)人都跑去謝他,他還怎么工作呢?”“可是,好多天好多天,我都沒有看見一個(gè)人去謝他呀!”女兒鄭重地說(shuō)。“媽媽,我想謝謝他?!薄捌鋵?shí),我們沒有必要去謝他。”我小心地斟酌詞語(yǔ),“要是這么說(shuō),我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料,我們應(yīng)當(dāng)感謝;老師教我們知識(shí),我們也應(yīng)當(dāng)感謝;醫(yī)生為我們看病,我們也要感謝。這一輩子要謝的人,謝都謝不完了?!蔽矣趾眯Γ謸?dān)心,又充滿了不耐煩,可是我又能怎么對(duì)她講,告訴她“這是個(gè)功利世界,你誰(shuí)都沒有必要去感謝”。我不能。

  “媽媽,其實(shí)我一直想謝謝您?!迸畠和蝗徽f(shuō)。望著她小小的面容,我突然意識(shí)到了自己對(duì)“謝謝”這個(gè)詞的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了,我已經(jīng)不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個(gè)單純的社交詞語(yǔ)。它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草,微風(fēng)一吹,就會(huì)出冰冷的鋼筋骨架。

  謝謝,為什么要感謝?你為我做了什么呢?你給我多少好處?你能幫我什么忙?你為了我,還是為了你自己?緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩,沒有激情,機(jī)械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實(shí)的東西,卻不明白是我們心中的噪音,掩蓋了耳邊天使的歌聲。

  “媽媽,我可以向他說(shuō)聲謝謝嗎?”女兒又問,“可以,不過要等他換過崗?!蔽艺J(rèn)真地答應(yīng)她,她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我們站在路邊的柳樹下等了半個(gè)小時(shí),那位警察終于下崗了,我領(lǐng)著女兒走到他的面前?!笆裁词?”他問?!拔乙x謝你,你指揮交通太辛苦了?!迸畠赫f(shuō)。警察愣愣地看著我們,許久,他“噢”了一聲,笑道:“你看,你看,這有什么,這有什么,天天這樣的,天天這樣的。”

  我們默默地走在街上,我忍不住對(duì)女兒說(shuō):“媽媽也想謝謝你?!薄盀槭裁?”“不為什么,不為什么也可以謝的。”我說(shuō)。

  是的,不為什么也可以感謝的?;蛘哒f(shuō)為了愛,為了感覺,為了彼此存在的需要,為了一些簡(jiǎn)單而樸素的事情,甚至僅僅為了活著本身,我們就可以有無(wú)數(shù)感謝的理由。而我之所以感謝女兒,也許僅僅是因?yàn)樗脑捳Z(yǔ),像是出自天使的聲音。

  1、標(biāo)題“天使的聲音”,在文中有哪些含義?

  2、女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個(gè)詞的?由此可以看出她是一個(gè)怎樣的孩子?

  3、文中畫線句子很有表現(xiàn)力,請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容做一點(diǎn)分析?

  它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草,微風(fēng)一吹,就會(huì)出冰冷的鋼筋骨架。

  4、閱讀本文,聯(lián)系生活,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì) “感謝”的核心意義的理解。

  四、閱讀下面的材料,按要求作文。(40分)

  太陽(yáng)和風(fēng)在爭(zhēng)論誰(shuí)更有威力。風(fēng)說(shuō):“我來(lái)證明我比你行。你看到那兒穿大衣的老頭了嗎?我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣?!?/p>

  于是太陽(yáng)躲到云后,風(fēng)就開始吹起來(lái),愈吹愈大,大到成了一場(chǎng)颶風(fēng),但是風(fēng)吹得愈急,老人把大衣裹得愈緊。

  終于,風(fēng)放棄了。然后太陽(yáng)從云拮走出來(lái),對(duì)老人露出了燦爛的微笑。不久,老人開始擦汗,然后脫掉大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō):“你看,還是溫和與友善,比憤怒和暴力有威力?!?/p>

  閱讀材料后,請(qǐng)以“溫和與友善”為話題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  初二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題答案

  1、形容枝葉茂密成蔭 為,是 曾經(jīng) 既然這樣……那么

  2、①人們只知道跟著太守游玩的樂趣,卻不知道太守享受他自己的樂趣。②不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。

  3、蘇軾《水調(diào)歌頭》、柳宗元《始得西山宴游記》、韓愈《馬說(shuō)》等。

  4、遷客騷人 心理活動(dòng) “去國(guó)懷鄉(xiāng)……感極而悲者矣?!薄靶臅缟疋?amp;hellip;…其喜洋洋者矣。”

  5、范仲淹岳陽(yáng)樓上天下為先等。

  6、同的方面:《岳陽(yáng)樓記》提出“后天下之樂”的生活理想,《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂的思想。這兩種思想境界都是積極向上的,很可貴的。異的方面:《岳陽(yáng)樓記》作者主張“不以物喜,不以己悲”,以此規(guī)勸滕子京,并勉勵(lì)自己,表現(xiàn)了崇高的精神境界?!蹲砦掏び洝范嗌俸屑那樯剿?,排遣謫居的苦悶情懷。

  1.指女兒說(shuō) “謝謝”的聲音,又指來(lái)自內(nèi)心深處毫無(wú)功利的真誠(chéng)的聲音

  2.女兒認(rèn)為“所有幫助過我們的人,我們都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’”;她是一個(gè)天真純樸,充滿愛心的可愛的小姑娘。

  3.這句話把一顆真誠(chéng)的心(感謝)比作“茅草”,把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”;這個(gè)比喻形象揭示出:成年人不是出于感恩和愛,而是出于實(shí)惠和利益去理解使用“謝謝”,一旦沒有實(shí)在的功利需要,內(nèi)心就冷漠起來(lái)。

  4.答案要點(diǎn):“謝謝”不僅僅是個(gè)禮節(jié)性詞語(yǔ),不僅僅出于功利的需要,它是出于對(duì)生活、對(duì)他人的感恩或感激,是出于內(nèi)心真誠(chéng)的愛。

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