2017年中招語文二模試題

　　努力造就實力，態(tài)度決定高度。同學們要努力完成2017年的中招語文二模試題。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于2017年中招語文二模試題，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

　　2017年中招語文二模試題：

　　一、積累與運用(共28分)

　　1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是( ) (2分)

　　A.創(chuàng)傷/開創(chuàng) 便利/大腹便便 氣沖斗牛/斗轉(zhuǎn)星移

　　B.試卷/獎券 贗品/笑靨如花 不卑不亢/引吭高歌

　　C.挑剔/剔透 分量/棱角分明 日薄西山/對簿公堂

　　D.字帖/剪貼 契合/鍥而不舍 前倨后恭/虎踞龍盤

　　2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( ) (2分)

　　A.安詳 電餅鐺 苛盡職守 躡手躡腳

　　B.分歧 干燥劑 破釜沉舟 厲兵秣馬

　　C.跌宕 大母指 獨辟蹊徑 窮兵黷武

　　D.詬罵 哈密瓜 鞭辟入理 獲益匪淺

　　3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)

　　無論何時何地，個人衛(wèi)生都是人類文明中的一個重要項目。 。 。

　　， ， 。

　　①中國漢字中，“沐”即為洗頭之意

　?、陔m說古人對化工成分所知甚少，但自然界本身已經(jīng)有了豐富的原料

　?、奂爸燎宄窗l(fā)已經(jīng)有花露、雞卵、香皂等全面用品了

　?、軚|漢年間的《說文解字》中已有明確的解釋：“沐”，濯發(fā)也

　　⑤肥皂之類的東西很早就有了，《千金方》中就記載過“澡豆”

　　A.①②⑤④③ B.⑤③④①② C.④①⑤③② D.①④②⑤③

　　4.古詩文默寫。(8分)

　　(1)___________________，東風無力百花殘。(李商隱《無題》)

　　(2) ，征于色發(fā)于聲而后喻。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

　　(3)酈道元在《三峽》中用側(cè)面描寫的手法，襯托出山勢高聳入云，給人以雄渾壯麗之感的句子是：“__________________， 。”

　　(4)運用典故，往往能讓詩歌含蓄精煉、神韻深遠。劉禹錫“ ，

　　”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)運用典故，表達作者被貶謫的時間長久，以及回歸之后生疏而悵惘的心情;杜牧的“ ，

　　”(《赤壁》)一句，以兩個美女象征國家命運，表達了英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

　　5.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)

　　(1)挫折是人生的試金石。祥子和保爾都遇到了不少挫折，但他們做出的選擇并不相同，請你結(jié)合作品中有關內(nèi)容談談你的閱讀收獲。

　　(2)名著是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的故事精華，是人類靈魂綻放的燦爛思想之花。請從下列作品中任選一部，簡述與主人公相關的故事情節(jié)，并說說你對主人公經(jīng)歷的體會感悟。

　　《丑小鴨》(《安徒生童話》) 《灰姑娘》(《格林童話》)

　　①相關情節(jié)

　?、谑斋@感悟

　　6.綜合性學習。閱讀下面材料，完成第(1)～(3)題(共10分)

　　材料一：國際在線消息(記者丁寧)：4月22日晚，荷蘭國王威廉-亞歷山大在王宮為主席到訪舉行盛大國宴。荷蘭傳奇球星范德薩也獲邀出席。他向表示，荷蘭在培養(yǎng)青少年球員方面經(jīng)驗豐富，愿意和中方尋求合作。“中國人非常喜歡足球，我認為中國的足球應該從娃娃抓起。”微笑著與范德薩握手并說：“中國領導人鄧小平就曾經(jīng)提出足球要從娃娃抓起，我們正在這么做，我們要讓足球全面走進校園。”

　　對足球的鐘愛廣為人知，而作為世界級門將，范德薩曾經(jīng)先后代表荷蘭國家隊參加過世界杯、歐洲杯等諸多賽事，是一位傳奇球星。

　　范德薩告訴，荷蘭有很好的足球俱樂部，在培養(yǎng)青少年球員方面經(jīng)驗豐富，非常愿意與中方加強交流。表示，這個建議很好，回國后會轉(zhuǎn)告給中國足球主管部門，雙方可以探討合作。

　　材料二：右圖是新華社刊發(fā)的題為《托起未來》一幅漫畫。

　　(1)給材料一的新聞擬寫一則標題。(不超過25個字。)(2分)

　　(2)仔細觀察材料二漫畫，請說明畫面中的內(nèi)容。(要求：①采用總分總的結(jié)構(gòu)方式。②運用合理的說明順序。)(4分)

　　(3)你認為發(fā)展校園足球?qū)χ行W生的身心健康發(fā)展有哪些意義?關于發(fā)展校園足球，請你給家長和學校提一些建議。(4分)

　?、僖饬x

　　②給家長建議

　?、劢o學校建議

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

　　(一)閱讀下文，完成7～10題。(共15分)

　　愛之尋 朱成玉

　　①母親這一生，似乎已習慣了尋找。小時候，母親總是做好飯后開始尋找，尋找我們回家吃飯，因為她的嗓門不夠響亮，不像左鄰張大媽聲如洪鐘響徹云霄，也不像右舍李阿姨京韻十足繞梁三日，在我印象里，母親很少大聲說過話，所以她不喊，只是去尋找。她大致可以知道我們玩耍的地方，所以，每次也都可以很順利地找到我們。

　?、诳墒且灿欣猓驗槲翌B劣，有時候故意和母親“藏貓貓”，讓她找不到我，她只好一聲高過一聲地喚我，直到我的耳膜受不了，才跑出來撲進她的懷里。她嗔 怪我，照我的屁股打幾下，卻一點都不疼，反而有些癢。不過，我還是看到母親額頭的汗水，感受到了她的焦急，所以，從此也就不再故意藏起來了。

　　③放學的時候，如果趕上下雨天，我總是不去躲避，故意讓自己淋濕?？斓郊议T口的時候，如果雨點小，我還會在雨里多呆一會兒，只為了母親帶著雨傘跑出來尋我，回家后心疼地幫我換衣服，幫我擦頭發(fā)，把我抱在懷里為我驅(qū)寒。然后顧不得自己渾身已濕透，又跑出去，并叮囑我，“在家好好待著，我去尋你姐姐，她也沒有帶傘呢!”

　　④找完姐姐，還有哥哥。母親心心念念，一遍遍尋找，就因為我們是她的骨肉!

　?、菽赣H事無巨細，為我們操碎了心。

　?、抻幸淮挝乙鲆惶诉h差，母親當成天大的事一般，不一會就驚呼一聲“對了”，然后就小跑著去了附近的店鋪，買了東西回來就往我的包里塞。不一會兒又跑出去了，直到把包塞得滿滿，可還是覺得缺少什么似的。車子馬上要開了，她又驚呼了一聲“對了”，我說：“媽，夠了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。”她還是小跑著去了，很快回來。她竟然為我買了一塊帶指南針的手表，她說我總是愛迷路，帶著這塊手表，總會有些用處的。

　?、吣赣H算好的時間，我那邊剛一下車，電話就打過來了。問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場……讓我哭笑不得。

　?、辔抑溃心赣H在，一顆心，就永遠不會迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母親也會把我尋回來!

　?、釓男〉酱?，一直都是母親在尋我們，可是有一天，母親忽然失蹤了，換成了我們?nèi)ふ宜?。母親患有間歇性的失憶癥，某個時間段，就忽然什么都不記得了，這可急壞了我們，我們滿大街去找也沒找到，沒辦法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母親坐在椅子上，焦急地向外張望。原來是遇到好心人了，沒辦法問出來母親的住址，只好送到了派出所。

　　⑩我們不禁埋怨起母親來，明知道自己有間歇性失憶癥，還自己一個人走?；謴陀洃浀哪赣H像個犯了錯的孩子，不停地搓著手，喃喃地說，“我只是想去買點兒蕎麥，知道你們今天要回來，想給你們做蕎麥蒸餃。”

　　⑪我們一時無語，母親無時無刻想的不是我們啊。

　　⑫周末回到母親身邊，早上起床，我的襪子又習慣性地單飛了，我也習慣性地喊著：“媽，幫我把襪子拿來。”喊完之后我才猛然想起，母親的眼睛已經(jīng)看不見任何東西了。我趕緊從臥室跑出來，卻看見母親正跪在客廳的地板上，雙手一點點向床下探著，滿地摸索著我那只淘氣的襪子。

　　⑬尋找，只是母愛的一個小小注解，是母親浩如煙海的愛里的一朵浪花， 是母親盤根錯節(jié)的愛里的一綹根須。但就是這一個小小注解，解開了愛的千古之謎;就是這一朵浪花，泄露了大海的古道熱腸;就是這一綹根須，纏繞著我們一生，讓我們的心，一寸一寸，生出古樸的根。

　　7.通讀全文，根據(jù)故事情節(jié)和提示，補充空缺的內(nèi)容。(4分)

　?、傩r候，母親總是在做好飯后和下雨天尋找“我”、姐姐和哥哥。

　　② 。

　　③ 。

　　④雙目失明的母親跪在地板上為“我”找襪子。

　　8.從人物描寫的角度品析第③段畫線句的表達效果。(3分)

　　9.文章最后一段在全文中的作用是什么?(4分)

　　10.對作者來說，母親的一生就是尋找的一生，其實，尋找是表象，關愛才是本質(zhì)。在你的成 長中，你能發(fā)現(xiàn)你父(母)親的哪一個特點嗎，請你也用一個詞概括出來，并談談你對父(母) 親這一特點的認識。(4分)

　　(二)閱讀下文，完成11～14題。(共13分)

　　方塊漢字的前途之爭

　　①方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。

　　②對于漢字的批評，首先來自其復雜難學，歷史上只為少數(shù)人所掌握。“五四”運動后推行白話文、擬定注音字母，進一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明：通過漢字簡化和義務教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

　　③時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點是方塊字不適合于科學表達，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學。其實這里混淆了科學發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統(tǒng)文化中不利于科學發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。

　　④計算機技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機會。對于二進制的計算機編碼而言，一個漢字只相當于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞;而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能 表達不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應對新概念大量涌現(xiàn)的科學發(fā)展中并無優(yōu)勢。

　　⑤語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學創(chuàng)新中應當具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊藏著科學創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學頂峰的前景?(選自《文匯報》，有刪改)

　　11.根據(jù)文意回答：有人認為漢字沒有前途的理由是什么?(3分)

　　12.指出第④段中劃線句運用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。(3分)

　　13.第③段中加點的“往往”一詞能否去掉?請結(jié)合內(nèi)容說明。(3分)

　　14.結(jié)合文章和下面材料說明：“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學表達方面具有哪些優(yōu)勢?(4分)

　　【鏈接材料】“為了方便讀寫，我國著名結(jié)構(gòu)學家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’，后又將這三個字組合成一個新字——‘砼(tóng)’?，F(xiàn)‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中。” ——百度百科

　　三、古詩文閱讀 (共14分)

　　(一)閱讀下面兩個語段，完成15～18題。(共10分)

　　(一)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝.香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　(周敦頤《愛蓮說》)

　　(二)與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。 (選自《孔子家語》)

　　【注釋】居：交往。 善：品德高尚。 芝蘭之室：蘭、芷，兩種香草;用來比喻良好的環(huán)境。 鮑魚之肆：肆，店鋪; 鮑魚：即漬魚，有腥臭;賣漬魚的店鋪叫鮑魚之 肆，比喻小人集聚的地方。 丹之所藏者赤：朱砂所放的地方一定是紅色，比喻交朋友必須謹慎選擇。 是以：所以，因此。

　　15.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( ) (2分)

　　A.宜 ①宜乎眾矣 ②誠宜開張圣聽 (《出師表》)

　　B.觀 ①可遠觀而不可褻玩焉 ②此則岳陽樓之大觀也(《岳陽樓記》)

　　C.出 ①出淤泥而不染 ②出則無敵國外患(《生于憂患，死于安樂》)

　　D.之 ①花之君子者也 ②錄畢，走送之

　　16.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　蓮之愛，同予者何人?

　　17.語段(一)運用了什么表現(xiàn)手法?作者以此表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度?(3分)

　　18.語段(二)中“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”這句話很容易讓我們聯(lián)想到哪一句諺語?再結(jié)合“是以君子必慎其所處者焉”，請用自己的話談談孔子在這里要告訴我們怎樣的道理。(3分)

　　(二)閱讀下面一首詩，完 成19～20題。(共4分)

　　使至塞上

　　王 維

　　單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

　　19.請從煉字角度，賞析頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩個字。(2分)

　　20.請分析詩歌頷聯(lián)運用的修辭手法和表達的思想感情。(2分)

　　四、作文(50分)

　　21.任選一題作文。

　　(1)題目：我體會了 的力量

　　要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

　?、诔姼柰?，文體不限。不少于600字。

　?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名、地名。

　　(2)讀下面的材料，然后作文。

　　1970年，美國哈佛大學對當年畢業(yè)學生進行了一次關于人生目標的調(diào)查：27%的人，沒有目標;60%的人，目標模糊;10%的人，有清晰但比較短期的目標;3%的人，有清晰而長遠的目標。

　　1995年，哈佛大學再次對這批學生進行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個既定的方向不懈努力，現(xiàn)在幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領袖、社會精英;10%的人，他們的短期目標不斷實現(xiàn)，成為各個行業(yè)、各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層;60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒什么特別突出的成績，他們幾乎都生活在社會的中下層;剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。

　　要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度作文，題目自擬。

　　②除詩歌外，文體不限。不少于600字。

　?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名、地名。