初三語文知識點：應有格物致知精神

　　格物致知是指窮究事物原理,從而獲得知識。下面是學習啦小編收集整理的初三語文《應有格物致知精神》的備考知識點以供大家學習。

　　初三語文知識點：應有格物致知精神

　　一、重點字詞

　　1.注音。

　　肇(zhào) 嘹(liào)望 彷徨(páng huáng)

　　2.解釋下列詞語。

　　(1)格物致知;窮究事物的原理和法則，而總結出理性的知識。

　　(2)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。

　　(3)不知所措：不知道怎么辦才好。

　　(4)一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折。

　　3.用恰當?shù)脑~語填空。

　　(1)“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。

　　(2)一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。

　　(3)我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

　　二、重點句子背記知識清單

　　1.《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想──平天下。

　　2.在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。

　　3.科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可以求到的。

　　三、文學常識背記知識清單

　　1.《應有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美國的物理學家。

　　2.“四書”是指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四部書。

　　初三語文知識點：短文兩篇

　　一、重點字詞

　　1.注音。

　　怡(yí)情 狡黠(xiá) 吹毛求疵(cī) 要訣(jué)

　　2.解釋下列詞語。

　　(1)文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。

　　(2)尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

　　(3)味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。

　　(4)吹毛求疵：這里指細到煩瑣、挑剔的地步。

　　(5)狂妄自大：極端的自高自大。

　　3.根據(jù)解釋寫出相應的詞語。

　　(1)學習不認真，不求深刻理解──不求甚解

　　(2)一下子弄通了某個道理──豁然貫通

　　(3)讀書總有好處──開卷有益

　　(4)形容過分地斟酌字句──咬文嚼字

　　(5)為了小的利益，造成大的損失──因小失大

　　二、重點句子背記知識清單

　　1.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學，皆成性格。

　　2.讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接;而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。

　　3.好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。

　　4.要學習得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經典著作的一些字句，而必須理解經典著作的精神實質。

　　三、文學常識背記知識清單

　　1.《談讀書》的作者是培根，英國的哲學家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。

　　2.《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者馬南邨，原名鄧拓，當代作家。

　　3.閱讀議論文必須把握文章的論點、論據(jù)和論證。

　　4.論點是作者對所論述問題的見解和主張，在形式上一般是完整的句子。

　　5.事實和道理是論據(jù)的兩種基本形式。

　　6.議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。

　　7.常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。此外，在駁論中，還采用“以子之矛攻子之盾”法和“歸謬法”。

　　8.議論文按論證方式來分，可分為立論和駁論。