中考語文試卷結(jié)構(gòu)建模的技術(shù)指標(biāo)包括試卷的結(jié)構(gòu)模式、內(nèi)容要素、能力要素、題型要素、難度要素、分?jǐn)?shù)要素、時(shí)限要素和長(zhǎng)度要素,它既是中考語文命題、審題評(píng)估監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn),也是實(shí)現(xiàn)試題及試卷質(zhì)量控制的依據(jù)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中考語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)題目，希望你們喜歡。

　　中考語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)題目

　　一、解答題(共4小題，滿分40分)

　　1.默寫

　　(1)蜂蝶紛紛過墻去，　　　　　　。(《雨晴》)

　　(2)　　　　　　，若出其里。(《觀滄?！?

　　(3)故天將降大任于是人也，　　　　　　，勞其筋骨。(《生于憂患，死于安樂》)

　　(4)人生自古誰無死，　　　　　　。(《過零丁洋》)

　　(5)　　　　　　，落英繽紛。(《桃花源記》)

　　2.閱讀下面的詩，完成下列各題。

　　賣炭翁(節(jié)選)白居易

　　賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

　　滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

　　賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。

　　可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

　　(1)賣炭翁“賣炭”是為了換得　　　　　　和　　　　　　。

　　(2)下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

　　A.“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。

　　B.“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。

　　C.“可憐”表現(xiàn)了作者對(duì)賣炭翁艱難處境的同情。

　　D.“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。

　　3.閱讀下文，完成下列各題。

　　捕蛇者說(節(jié)選)①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。

　　‚②有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。”言之貌若甚戚者。

　　ƒ③余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則如何?”

　　(1)本文作者是“唐宋八大家”之一的　　　　　　。

　　(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

　　太醫(yī)以王命聚之。

　　(3)下列對(duì)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　　　　　　。

　　A.標(biāo)題的意思是用捕蛇者的故事說明道理。 B.第①段講述了永州百姓爭(zhēng)相捕蛇的緣由。

　　C.第②段講述了蔣氏三代捕蛇的悲慘遭遇。 D.第③段講作者因悲傷就更換了蔣氏之役。

　　4.閱讀下文，完成下列各題

　　楚人謂虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長(zhǎng)洲，以事至婁東，宿郵館①，滅燭就寢，忽碗碟砉然②有聲。余問故，閽③童答曰：“老蟲”. 余楚人也，不勝驚錯(cuò)，曰：“城中安得有此獸?”童曰：“非他獸，鼠也。”余曰：“鼠何名老蟲?”童謂吳俗相傳爾耳。 嗟乎!鼠冒老蟲之名，至使余驚錯(cuò)欲走，徐而思之，良④足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗者不寡矣。

　　﹣﹣(節(jié)選自《雪濤小說》)【注釋】①郵館：驛站旅館。②砉(huā)然：象聲詞。③閽(hūn)：守門的人。④良：很。

　　(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。

　?、俨粍袤@錯(cuò)　　　　　?、谑蠛蚊舷x

　　(2)“余驚錯(cuò)欲走”是因?yàn)椤　　　　　　?/p>

　　(3)作者通過這個(gè)故事諷刺了　　　　　　。(用自己的話回答)

　　二、現(xiàn)代文

　　5.閱讀下文，完成下列各題

　　讓行走成為人生的必修課

　　①晨光初露，夕陽西下，在城市的公共綠地，在鄉(xiāng)間的草叢花徑，總不乏行走的身影。行走正在作為一種生活時(shí)尚，被越來越多的人們認(rèn)同。

　?、谛凶邥r(shí)一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)。它能讓你久坐的身板，佝僂的腰背，如花一般向外部世界呈現(xiàn)開放的姿態(tài)。心臟搏動(dòng)得更加有力，血液流動(dòng)得更為迅速

　?、?9世紀(jì)美國作家梭羅說：“行走之于我是一種收貨大于利益的活動(dòng)，因?yàn)閺闹形业玫搅舜罅糠墙疱X可以衡量的益處。”是的，行走更是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)。

　?、苄凶?，讓你放松心情，獲得心靈的自由。它讓人們暫時(shí)卸下生活重?fù)?dān)，拋卻煩惱，忘記自身的身份，孩子般地度過一段簡(jiǎn)單快樂的時(shí)光，享受當(dāng)年朱自清先生漫步荷塘月色時(shí)，那種“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。

　?、菪凶叩娜藗儯P(guān)閉了手機(jī)，遠(yuǎn)離了微信，不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景：亂石間生長(zhǎng)出的一棵樹，天上飛過的鳥群，順道而流的小溪……身處大都市，行走也會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)，春天，街心公園還是鳥語花香;秋天，梧桐樹照例被秋風(fēng)染成一片金黃。從某種意義上說，行走就是以平等的姿態(tài)，體驗(yàn)自然力量的真是存在，激發(fā)對(duì)生命的熱愛之情。

　?、扌凶哂欣诖龠M(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感。

　?、叽呵飸?zhàn)國時(shí)期的思想家孔子、墨子，是在行走游說的過程中，逐漸形成了自己的思想流派：漢代的司馬遷，行萬里路，讀萬卷書，寫就了中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史《史記》.古希臘哲學(xué)家亞里斯多德，在雅典呂布昂學(xué)園從事哲學(xué)研究的時(shí)候，喜歡一邊行走一邊與學(xué)生談話，因此而擁有“漫步者”的雅號(hào);18世紀(jì)德國康德總是沿著同一條路行走思考，后人便將此命名為“哲學(xué)家之路”;梭羅把他以“行走”為主題的哲學(xué)隨筆，命名為《散步》.可見，無論中外，那些卓越的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，多是行走的熱愛者。影響世界的不多創(chuàng)新思想，某種程度上可以說是走出來的。

　　⑧行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課。年輕的朋友們，請(qǐng)邁開你的雙腿，甩開你的雙臂，開始行走吧!

　　(1)第②段加點(diǎn)詞“開放”在文中的意思是　　　　　　。

　　(2)填入第⑤段“”內(nèi)的詞語正確的一項(xiàng)是　　　　　　。

　　A.只要 B.所以 C.即使 D.如果

　　(3)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。

　　行走是一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)。行走可以放松心情，獲得心靈的自由。

　　論點(diǎn)：①

　?、凇　　　　　、邸　　　　　、?/p>

　　(4)下列理解符合文意的一項(xiàng)是　　　　　　。

　　A.行走已經(jīng)成為人們認(rèn)同的生活時(shí)尚 B.行走能獲得非金錢可以衡量的益處

　　C.只有行走才能發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景 D.影響世界的思想家都是行走出來的

　　(5)有人認(rèn)為，第⑦段可以刪去一個(gè)外國哲學(xué)家的事例，你同意嗎?請(qǐng)闡述理由。

　　6.閱讀下文，完成下列各題

　　爸爸教我讀中國詩

　　程怡

　?、偈畟€(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上?”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”!他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。

　?、诎职殖＝涛夷顑蓚€(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。

　?、垡老∮浀?，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。

　　④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸!”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。

　?、?959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。

　?、薨职稚淖詈髱啄?，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

　?、吣菚r(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

　?、嗪芏嗄旰?，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋硪徊椋皇顷懹蔚脑?，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改)

　　(1)對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　　　　　　。

　　A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。 B.突出了我童年學(xué)詩歌的模糊記憶。

　　C.表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。 D.引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。

　　(2)第④段爸爸高興得流淚，其原因是　　　　　　。

　　(3)文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請(qǐng)概括。

　?、佟　　　　　?

　?、谏蠈W(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意;

　?、邸　　　　　?。

　　(4)根據(jù)全文，概況爸爸的形象。

　　①　　　　　　;②　　　　　　。

　　(5)談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。

　　三、綜合運(yùn)用

　　7.閱讀下面材料，完成問題

　　歡歡帶著來自四川友好學(xué)校的小伙伴樂樂在上海游覽觀光，體驗(yàn)上海的地域文化。

　　她們來到了一條石庫門弄堂口。

　　樂樂(指著門楣)：歡歡，這“步高里”什么意思?

　　歡歡：這是我們上海石庫門弄堂的名字，比如，長(zhǎng)壽里、富樂里、人和里等，顧名思義，這些名字無不寄托著上海市民(1)的期望。

　　她們來到了市中心。

　　樂樂：歡歡，我發(fā)現(xiàn)這里的馬路名是我國的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、x藏路、福建路，還有以我的故鄉(xiāng)四川命名的呢!

　　歡歡：(2)樂樂：我還想請(qǐng)教你，你的學(xué)校在靜安區(qū)，這名字有來由嗎?

　　歡歡：有的。我們靜安因建于三國時(shí)期的靜安古寺而得名;黃浦、浦東因(3)①而得名;奉賢、閔行是因(3)②而得名……

　　歡歡邊說邊打開手機(jī)給樂樂看。(見圖)

　　樂樂：噢，原來上海的行政區(qū)名確實(shí)是有說法的。這些名字里還藏著文化密碼呢，上海真是一座有意思的城市啊!

　　(1)聯(lián)系語境，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　這些名字無不寄托著上海市民　　　　　　的期望。

　　(2)下列符合歡歡在對(duì)話語境下表達(dá)的一項(xiàng)是

　　A.你太棒了!你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的特點(diǎn)。

　　B.你太棒了!你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的特點(diǎn)。

　　C.你太棒了!你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的奧秘。

　　D.你太棒了!你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的奧秘。

　　(3)概括材料，完成填空。

　　例：靜安是因歷史建筑而得名

　?、冱S浦、浦東是因　　　　　　而得名

　?、诜钯t、閔行是因　　　　　　而得名。

　　四、寫作

　　8.題目：沒想到，真沒想到

　　要求：

　　(1)寫一篇600字左右的文章。

　　(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

　　(3)不得抄襲。

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