九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題
九年級(jí)語(yǔ)文期中考臨近，愿你這位久經(jīng)沙場(chǎng)的戰(zhàn)士，順風(fēng)揚(yáng)帆，一路向前，金榜如愿!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題，大家快來(lái)看看吧。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(42分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是 ( )3分
A. 襁褓(qiáng) 蔭蔽(yìn) 玲瓏剔透(tī) 佇立(chù)
B. 魁梧(wú) 褻瀆(xiè) 恪盡職守(kè) 嫉妒(jí)
C. 田圃(pǔ) 隕落(yǔn) 拈輕怕重(niān) 祈禱(qí)
D. 揣摩(chuǎi) 諛詞(yú) 怒不可遏(è) 懲罰(chéng)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 ( )3分
A.黎民百姓 孜孜不倦 一代天嬌 強(qiáng)聒不舍
B.惱羞成怒 一杯黃土 聲名狼籍 甘敗下風(fēng)
C.心無(wú)旁騖 根深蒂固 持之以桓 化為無(wú)有
D.重蹈覆轍 陟罰臧否 吹毛求疵 嘆為觀止
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )3 分
A.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”
B.在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)呢?還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)呢?
C.國(guó)務(wù)院在部署2014年重點(diǎn)工作時(shí)提出“三最”以保障“舌尖上的安全”：最嚴(yán)格的監(jiān)督、最嚴(yán)厲的處 罰、最嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)。
D.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。
4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )3分
A.發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色和提倡創(chuàng)新教育都不應(yīng)該為了作秀，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行素質(zhì)教育。
B.專(zhuān)家認(rèn)為食鹽補(bǔ)碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實(shí)際情況增加無(wú)碘鹽的供應(yīng)。
C.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐步成為生活新時(shí)尚。
D.為迎接學(xué)校首屆文化藝術(shù)節(jié)，建明和他的搭檔們逢場(chǎng)作戲，精心編排了一出反映校園生活的話(huà)劇。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) 3分
A.6月1日，“東方之星”沉船事故發(fā)生后，主席立即作出重要指示，要求各部門(mén)做好各項(xiàng)善后工 作，堅(jiān)決避免類(lèi)似事件不再發(fā)生。m]
B.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
C.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳、更不要獨(dú)自一人去游泳。
D.今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年，我國(guó)將舉行莊嚴(yán)、隆重的閱兵儀式來(lái)紀(jì)念這一偉大的歷史事件。
6. 選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng) ( )3分
?、傥锖蛴^測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。
?、谒葰庀髢x器復(fù)雜得多，靈敏得多。
?、蹜?yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。
④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。
?、菸锖?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。
A. ① ②④⑤③ B. ④②①③⑤ C. ①②⑤③④ D. ④⑤①②③
7. 名著閱讀3分
在“替天行道”的大旗下，他們有著強(qiáng)烈的反抗精神： (人物)欲望為兄弟申冤，卻狀告無(wú)門(mén)，于是拔刃血仇，血濺鴛鴦樓;林沖遇禍先讓再忍，被逼絕境，終于
(情節(jié))，雪夜上梁山。他們是水滸傳的兩個(gè)人物，這部古典名著的作者是 。
8.綜合性學(xué)習(xí)(8分)
學(xué)校組織以“善待漢字，熱愛(ài)母語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積 極參加，并按要求完成下面的問(wèn)題。
【活動(dòng)一 品漢字】請(qǐng)根據(jù)圖形，選擇一個(gè)角度對(duì)“水”字進(jìn)行解說(shuō)。
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【活動(dòng)二 對(duì)對(duì)聯(lián)】請(qǐng)為給出的上聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。
上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字 下聯(lián)：____________ _________
【活動(dòng)三 明現(xiàn)狀】同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中搜集到如下資料，請(qǐng)你綜合分析后得出一個(gè)結(jié)論。(不超過(guò)30字)
?、?“漢語(yǔ)熱”在世界各地迅速升溫，目前全球已有210所“孔子學(xué)院” (國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)校)。日本每五六個(gè)人中就有一個(gè)人在練習(xí)漢字書(shū)法，韓國(guó)練習(xí)漢字書(shū)法的民眾超過(guò)十萬(wàn)人。
② 在我國(guó)一個(gè)有600多人參加的高級(jí)翻譯大賽中，許多選手英譯漢時(shí)錯(cuò)字連篇，詞不達(dá)意，詞匯貧乏。在一等獎(jiǎng)空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎(jiǎng)得主竟然是一個(gè)土生土長(zhǎng)的新加坡人。評(píng)委普遍認(rèn)為，我國(guó)漢字應(yīng)用水平呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。
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【活動(dòng)四 說(shuō)看法】當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)。如“神馬都是浮云”“hold住”“傷不起”“有木有”等;另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。你如何看待這個(gè)問(wèn)題呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。要求觀點(diǎn)明確、道理充分，條理清晰，30字左右。
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9.古詩(shī)詞背誦填空。(共8分，每空1分)
(1)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。
(2)在《出師表》中表現(xiàn)危急關(guān)頭挺身而出，勇?lián)厝蔚恼Z(yǔ)句是： ， 。
(3) ，欲語(yǔ)淚先流。
(4)馬作的盧飛快， 。
(5)聽(tīng)其相顧言， 。
(6)因思杜陵夢(mèng)， 。
(7)《陳涉世家》中說(shuō)明陳涉從小胸有大志的一句話(huà)是 。
10.詩(shī)詞鑒賞。(共5分)
卜算子•詠梅 作者： 陸游
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
1、作者采用 的寫(xiě)法，把自己比作 。表達(dá)了自己
的志向。(3分)
2、分析“零落成泥碾作塵”中“碾”字的作用效果。(2分)
二、 現(xiàn)代文閱讀(27分)
(一)美麗的手語(yǔ) 肖復(fù)興(15分)
?、傥业谝淮伟l(fā)現(xiàn)手語(yǔ)竟那么的美，是六年前的秋天，在上?？粗袊?guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出。那些聾啞的男孩女孩，站在舞臺(tái)上，英姿颯爽，是那樣的漂亮。盡管他們說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，那無(wú)限豐富的表情與表達(dá)，卻都傾訴在他們手指間的變化之中。他們的手指帶動(dòng)著整個(gè)手臂舞動(dòng)著，是那樣的輕盈，充滿(mǎn)韻律。我想起風(fēng)中的樹(shù)林，那一排排樹(shù)木搖曳多姿的枝條，和盡情搖擺著的樹(shù)葉，只有它們像是他們美麗的手語(yǔ)。
?、谝荒暌院蟮拇禾欤以谝了固共紶栒J(rèn)識(shí)了土耳其國(guó)家電視臺(tái)手語(yǔ)節(jié)目的著名主持人麥爾民。她的父母是聾啞人，她從小和父母學(xué)的手語(yǔ)，靠的就是手語(yǔ)來(lái)和外界聯(lián)系，并認(rèn)知世界。9歲，她上小學(xué)，才知道在這個(gè)世界上居然還有一種有聲音的語(yǔ)言。她希望用自己的手語(yǔ)為聾啞人服務(wù)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，用她的毅力和誠(chéng)心，更用她對(duì)殘疾人的理解和愛(ài)，終于成為了土耳其國(guó)家電視臺(tái)第一位也是唯一一位手語(yǔ)節(jié)目的主持人。她的手語(yǔ)，也是那樣的漂亮，婀娜多姿，靈舞輕揚(yáng)，和聾啞孩子們的對(duì)話(huà)那樣的相得益彰，像是此起彼伏的浪花，彼此呼應(yīng)著，富于律動(dòng)。
?、酆退慕Y(jié)識(shí)，我才知道，手語(yǔ)是世界上無(wú)需翻譯的共同語(yǔ)言。各國(guó)語(yǔ)言不同，相互可以聽(tīng)不懂，但各國(guó)的手語(yǔ)基本相似，所有聾啞人，不分民族、膚色和國(guó)家，都可以明白，在屬于他們的無(wú)聲世界里暢行無(wú)阻。可以說(shuō)，這真是人類(lèi)的一種奇跡。
?、芤苍S，是我的見(jiàn)識(shí)有限，在此之前，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)手語(yǔ)竟然也可以 這樣的漂亮迷人，是他們把手語(yǔ)化為了神奇的藝術(shù)。
?、菸以僖淮慰吹绞终Z(yǔ)是如此美麗，而且是如此壯觀，是剛剛結(jié)束的北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，那320位聾啞姑娘的手語(yǔ)演出，讓手語(yǔ)如夢(mèng)如幻，蘊(yùn)含著那樣無(wú)窮的魅力。她們?cè)趩?wèn)候星星，也在問(wèn)候我們。潔白的身軀盛開(kāi)著潔白的蓮花，美麗的手語(yǔ)如同輕盈的小鳥(niǎo)，飛舞在她們和我們之間，銜接著比語(yǔ)言更豐富的無(wú)限情意。320雙手啊，一起整齊地律動(dòng)，纖纖柔情，在夜色中閃亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，像是波光粼粼水面中泛起一圈圈如同嬰兒淚水凝聚的清澈漣漪，又猶如翻卷而起的滾滾波浪，在我們的心頭流淌，讓我們感受到是那樣的清新和濕潤(rùn)，那樣的壯美和震撼。
?、?20位姑娘啊，她們什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只能看著周?chē)畮孜皇终Z(yǔ)老師的手語(yǔ)而一起舞動(dòng)， 居然具有那樣勝過(guò)一切有聲語(yǔ)言的美麗和力量，真的是一種奇跡。那一刻，她們的手指上都長(zhǎng)滿(mǎn)了眼睛，都帶電帶光帶著歌的旋律、詩(shī)的韻腳和生命鋪天蓋地的呼喚。那一刻，我無(wú)比的感動(dòng)，無(wú)聲的手語(yǔ)在我的心里匯聚成砉然激蕩的轟鳴。
⑦曾有人把殘疾人稱(chēng)之為“被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果”，但看到這樣壯觀的手語(yǔ)，真的讓我感到有一種神圣的光芒照亮她們的胸膛，也照亮我們的胸膛。她們不再是被上帝咬過(guò)的殘缺的蘋(píng)果，而是如傳說(shuō)中的英雄丹柯一樣，掏出自己燃燒的心，高高擎過(guò)頭頂作為火把，為我們帶路，帶我們走進(jìn)她們潔白如蓮的美麗夢(mèng)中，帶我們走進(jìn)一個(gè)崇高清澈的境界。
?、嗍堑?，320名聾啞姑娘的手語(yǔ)，讓我們懂得她們的情意，懂得她們的夢(mèng)想，懂得她們?nèi)彳浂鴪?jiān)韌的心。同時(shí)也讓我們懂得謙卑，我們并不比她們高貴。不過(guò)因?yàn)槊\(yùn)的不公和殘酷以至偶然，讓她們身體出現(xiàn)了殘障，但她們讓我們感悟到生命并不只是指肉體的身軀，還應(yīng)該包括心靈和精神在內(nèi)，她們讓我們感悟生命的偉大的同時(shí)，也讓我們感悟到精神對(duì)于我們的重要;她們用看得見(jiàn)的有形的殘缺，照見(jiàn)我們心靈與精神的某些殘缺;她們用她們特殊的手語(yǔ)，給予我們這樣的警醒與啟示。
?、嵊新暤恼Z(yǔ)言，隔開(kāi)一定的距離，就會(huì)聽(tīng)不清乃至聽(tīng)不見(jiàn)，需要借助擴(kuò)音器。但她們，即使隔著再遠(yuǎn)的距離，那美麗而壯觀的手語(yǔ)，也如同漫天飛來(lái)的鴿陣一樣，潔白輕盈的翅膀，能夠載著我們和她們一起飛翔。那是有聲的語(yǔ)言無(wú)法比擬的。
1.請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括手語(yǔ)美在何處。(3)
2.聯(lián)系上下文，賞析下面的句子。(3)
“ 那一刻，她們的手指上都長(zhǎng)滿(mǎn)了眼睛，都帶電帶光帶著歌的旋律、詩(shī)的韻腳和生命鋪天蓋地的呼喚。那一刻，我無(wú)比的感動(dòng)，無(wú)聲的手語(yǔ)在我的心里匯聚成砉然激蕩的轟鳴”
3.作者為什么說(shuō)320名聾啞姑娘不再是被上帝咬過(guò)的殘缺的蘋(píng)果?(3)
4.請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明文章主要運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。(3)
5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明文章結(jié)尾“能夠載著我們和她們一起飛翔”的原因。(3)
(二) 《有一種智慧叫示弱》 和莊 (12分)
?、偈救?，字典的解釋是：表示自己軟弱，不敢同對(duì)方較量，在如今個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，人們一個(gè)個(gè)都像裝了槍藥打了雞血似的，一個(gè)比一個(gè)充能顯擺，示弱的人越來(lái)越鮮見(jiàn)。其實(shí)示弱是一種大智慧。它展露的是寬廣胸懷和謙虛態(tài)度，體現(xiàn)的是理智風(fēng)度及務(wù)實(shí)精神，收獲的是團(tuán)結(jié)和諧與長(zhǎng)久勝利。
②示弱是謙遜之德。示弱表現(xiàn)為為人處世上的謙虛低調(diào)，工作學(xué)習(xí)中的自嘲請(qǐng)教。放下架子，放低位置，降降低姿態(tài)，低頭示弱，展露不足，承認(rèn)缺點(diǎn)，以弱者的姿態(tài)行事，讓自己以謙卑的姿態(tài)面對(duì)，能讓對(duì)方感受到人格上的平等。獲得心理上的滿(mǎn)足，得到情感上的接納。大丈夫能進(jìn)能退，能柔能剛，能大能小，能弱能強(qiáng)。驕傲者處處碰壁，謙遜者遍地坦途。一個(gè)真正甘心“示弱”的人，必定是一個(gè)以事業(yè)為重而敢于負(fù)責(zé)的人，一個(gè)豁達(dá)大度寬宏大量的人，一個(gè)充滿(mǎn)人情充盈智慧的人，一個(gè)處世淺淺而悟世深深的人，也必定是一個(gè)為大眾認(rèn)可、接納、賞識(shí)、推崇的人。不但不會(huì) 降低自己的身份，反而能贏得別人的尊重。 x k b1 . co m
③示弱是理智之舉。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期藺相如大挫強(qiáng)秦威風(fēng)，保全了和氏璧。趙王“以相如功夫，拜為上卿，位在廉頗之右”。廉頗不服，欲羞辱相如一決高下。相如開(kāi)始示弱，“不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱(chēng)病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車(chē)避匿。”手下人以為藺相如軟弱，忿忿不平。相如解釋說(shuō)：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不懼生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。”廉頗聽(tīng)到后，十分羞愧，負(fù)荊請(qǐng)罪，成就了一段千古佳話(huà)。蕉相如示弱，從國(guó)家大局出發(fā)，避免了將相失和，兩敗俱傷，實(shí)為顧全大局的理智之舉。示弱是一種靈性的覺(jué)醒，是一種理智的顯現(xiàn)。
?、苁救跏侵\略之策。五丈原上司馬懿與諸葛亮對(duì)峙，閉門(mén)示弱，堅(jiān)守不出。諸葛亮送來(lái)女人的衣服頭飾，羞辱司馬懿不是男人，眾將士火冒三丈，司馬懿還是不戰(zhàn)。司馬懿的示弱是兵法謀略，把諸葛亮拖住耗死在了五丈原。青澀的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷謙遜地低頭，一副與世無(wú)爭(zhēng)的樣子。這樣不僅可以降低了被折斷的危險(xiǎn)，還讓鳥(niǎo)鼠們找不到著力點(diǎn)，從而保存了自己辛苦孕育的果實(shí)和種子。“示弱”是讓生命和事業(yè)得以保全與延續(xù)的有效策略。
?、菔救跏亲员Ｖ?。三國(guó)時(shí)期的劉備，大智若怯，處處示弱，常常啼哭。落魄以處菜澆園掩飾自己的雄心壯志。青梅煮酒，聞聽(tīng)曹操說(shuō)自己是英雄，嚇得筷子都掉了。使曹操對(duì)他放松了警惕。結(jié)果做了皇帝，成就了大業(yè)。海灘上有兩種不同性格的藍(lán)甲蟹：一種十分兇猛，從不知躲避危險(xiǎn)，與誰(shuí)都敢開(kāi)戰(zhàn);一種十分溫和，遇到敵人，便翻過(guò)身子四腳朝天，不跑不動(dòng)，一味裝死。千百年后，人們發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)悍兇猛的藍(lán)甲蟹成了瀕危動(dòng)物，而性情溫和的藍(lán)甲蟹反而繁衍昌盛，遍布世界上許多海灘。美國(guó)心理學(xué)家做過(guò)這樣的調(diào)查：一名彪形大漢，在擁堵的馬路上橫穿而過(guò)，愿意給他讓路的車(chē)輛不到50%，車(chē)禍率很高;而一個(gè)老弱病殘者橫穿馬路，卻是萬(wàn)人相讓?zhuān)蠹疫€覺(jué)得自己是做了善事，車(chē)禍率為零。展示弱，卻能讓自己的生命得到更好的保障。示弱往往能更有效地存活下去。
?、奘救跏菆F(tuán)結(jié)之道。在人與人的相處過(guò)程中，示弱展示的其實(shí)是一種真誠(chéng)接納的態(tài)度。示弱是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能夠消除隔膜，增進(jìn)交流，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。但是示弱不是老好好，不是一攤泥，并不意味著退卻不前或軟弱可欺，更不是無(wú)原則的自我貶低和妥協(xié)， 而是一種尊重、禮讓和寬容，是一種交際和處世的智慧。交際中巧妙示弱，有利于團(tuán)結(jié)周?chē)娜?，能帶?lái)和諧的人際關(guān)系。示弱能使處境不如自己的人保持心理平衡，可以減少乃至消除不滿(mǎn)或嫉妒。示弱可以為自己創(chuàng)造更多的機(jī)遇。
⑦示弱是進(jìn)步之路。有一種勝利叫撤退，有一處失敗叫占領(lǐng)。示人以弱，并不是妥協(xié)。拳頭縮回來(lái)，是為了打出去更有力量;向后退兩步，是為了跳得更遠(yuǎn)。“雪壓竹頭低，低下欲沾泥，一輪紅日起，依舊與天齊。”示弱不是真正軟弱，而是權(quán)宜變通之計(jì)，是為了更有利更有效的進(jìn)步。示弱不是妥協(xié)倒下，而是一種理智的忍讓?zhuān)菫榱烁?、更?jiān)定地站立。面對(duì)壓力不低頭的是有勇敢的人，而適當(dāng)?shù)剡x擇示弱、認(rèn)輸、放棄的人則是聰明的人。敢于示弱，就是敢于負(fù)責(zé)，就是誠(chéng)實(shí)。適時(shí)示弱是一種生存智慧，也是一種獲取成功的手段。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
2.文章以字典對(duì)“示弱”的解釋和當(dāng)下人們充能顯擺開(kāi)頭，有什么作用(3分)
3.第③段主要采用了哪種論證方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)
4.文章②、③、④、⑤段順序能否顛倒?為什么?(3分)
三、文言文閱讀(21分)讀下面兩段文言文，完成各題。
[甲]吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱(chēng)受子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之, 行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘 ，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。
(節(jié)選自《陳涉世家》)
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門(mén)下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。
(節(jié)選自《史記•項(xiàng)羽本紀(jì)》)
[注釋]①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱(chēng)項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。
1.《陳涉世家》選自《 》，該書(shū)是我國(guó)第一部 體的史書(shū)，作者是漢代的 (3分 )
2 試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。(6分)
① 廣素愛(ài)人 素： ②比至陳 比：
?、凼构春愠?將： ④是時(shí)恒楚亡 亡：
?、菸竟讖V 笞： ⑥忿恚尉 忿恚：
3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。(4分)
?、?gòu)V故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。
譯：
?、谖崧勏燃粗迫耍髣t為人所制。
譯 ：
4. 請(qǐng)用自己的話(huà)概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。(2分)
答：
5.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人?(3分)
答：
6.陳勝，吳廣起義的直接原因是
其根本原因是： (3分)
四、作文 (60分)
題目：《有你相伴真好》
要求：文體不限，不少于700字。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題參考答案
一 語(yǔ)言積累與運(yùn)用(42分)
1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6. B 7. 名著閱讀3分武松 風(fēng)雪山神廟 (火燒草料場(chǎng)) 施耐庵
8.綜合性學(xué)習(xí)(8分)
【活動(dòng)一 品漢字】示例：“水”字的象形文字(或“水”字的形狀)很像河流中水的流動(dòng)。(言之成理即可)
【活動(dòng)二 對(duì)對(duì)聯(lián)】示例：認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū);清清白白做人;輕輕松松唱歌(要求句式整齊、字?jǐn)?shù)相同)
【活動(dòng)三 明現(xiàn)狀】示例：全球(世界各地)“漢語(yǔ)熱”迅速升溫，我國(guó)漢字應(yīng)用水平卻在下降(呈現(xiàn)下降趨勢(shì))。
【活動(dòng)四 說(shuō)看法】
示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)自于生活，新穎、時(shí)尚 。寫(xiě)作時(shí)適當(dāng) 借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。
示例二：我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。漢語(yǔ)歷經(jīng)幾千年，不僅是中國(guó)的文字，更是我們中國(guó)的文化。我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。
示例三：漢字是中華 民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。新時(shí)代的學(xué)生是文化的傳人，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。所以我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。(要求：觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰。)
9.古詩(shī)詞背誦填空。(共8分，每空1分)
(1)、燕然未勒歸無(wú)計(jì)(2)、受任于敗軍之際，奉命于危難之間(3)、鳧雁滿(mǎn)回塘(4)、弓如霹靂弦驚(5)、聞?wù)邽楸瘋?6)、斜暉脈脈水悠悠(7)、燕雀安知鴻鵠之志哉。
10.詩(shī)詞鑒賞。(共5分)
1、托物言志或托物寓意， 孤傲自賞，(孤高雅潔，孤芳自賞)
2、“碾”字是輾壓粉碎、揉碎的意思，梅花落了被人踩踏擠壓，最后變?yōu)閴m灰，顯示出摧殘者的無(wú)情，被摧殘者承受的壓力之大。(意思對(duì)即可給分)
二 現(xiàn)代文閱讀(27分)
(一)美麗的手語(yǔ) 肖復(fù)興15分
1.作者寫(xiě)了三次看到的手語(yǔ)。第一次，寫(xiě) 了美麗的手語(yǔ)輕盈、充滿(mǎn)韻律。第二次，寫(xiě)了手語(yǔ)的漂亮迷人、婀娜多姿、靈舞輕揚(yáng)，是神奇的藝術(shù)。第三次，寫(xiě)了手語(yǔ)的美麗壯觀，如夢(mèng)如幻，魅力無(wú)窮，帶我們走進(jìn)一個(gè)崇高清澈的境界。更重要的是能給我們帶來(lái)深刻的警醒與啟示。
2。只要能寫(xiě)出 這句話(huà)表現(xiàn)了手語(yǔ)表演的優(yōu)美、動(dòng)人，整齊、有感染力等特點(diǎn)，并且語(yǔ)句通順即給分。
3.因?yàn)樽髡咴诒本垔W會(huì)開(kāi)幕式上看到320位聾啞姑娘壯觀的手語(yǔ)，感到有一種神圣的光芒照亮她們的胸膛，也照亮我們的胸膛。她們?nèi)鐐髡f(shuō)中的英雄丹柯一樣，掏出自己燃燒的心，高高擎過(guò)頭頂作為火把，為我們帶路，帶我們走進(jìn)她們潔白如蓮的美麗夢(mèng)中，帶我們走進(jìn)一個(gè)崇高清澈的境界。
4.①議論、描寫(xiě)、抒情的緊密結(jié)合。通過(guò)對(duì)三次手語(yǔ)的描寫(xiě)、議論，抒發(fā)了對(duì)殘疾人意志品質(zhì)精神的贊美之情②類(lèi)比(320位聾啞姑娘與英雄丹柯)、對(duì)比(手語(yǔ)與有聲語(yǔ)言)、比喻(枝條、樹(shù)葉、浪花等)、擬人(她們的手指上都長(zhǎng)滿(mǎn)了眼睛，帶著生命鋪天蓋地的呼喚)、通感(潔白輕盈的翅膀，能夠載著我們和她們一起飛翔。)等手法的運(yùn)用。
美麗的手語(yǔ)
(二) 《有一種智慧叫示弱》 和莊 12分
1.示弱是一種大智慧。(有一種智慧叫示弱)
2.引出中心論點(diǎn);交代該詞的基本含義和列舉現(xiàn)實(shí)中示弱的人少見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，貼近實(shí)際，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
3.舉例論證;具體真實(shí)地論證了“示弱是理智之舉”(或“示弱是一種靈性的覺(jué)醒，是一種理智的顯現(xiàn)”)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
4.不能。因?yàn)檫@幾段是逐層深入的遞進(jìn)關(guān)系，且與第一段“它展露的是寬廣的胸懷和謙虛態(tài)度，體現(xiàn)的是理智風(fēng)度及務(wù)實(shí)精神，收獲的是團(tuán)結(jié)和諧與長(zhǎng)久勝利”構(gòu)成一一照應(yīng)的關(guān)系。
三 文言文閱讀(21分)
1.《 史記 》，紀(jì)傳 體， 司馬遷 3分
2 試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。(6分)
?、?素：平素，平時(shí) ②比：等到 ③ 將：做大將 ④ 亡：逃跑
?、蒹祝罕薮?⑥忿恚：使……惱怒
3. (4分) ①?gòu)V故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。
譯：吳廣多次說(shuō)想逃跑，使帶隊(duì)的軍官惱怒 ，使軍官責(zé)辱自己，來(lái)激怒自己手下人。
?、谖衣?tīng)說(shuō)先動(dòng)手會(huì)制服別人，后動(dòng)手被人家所制。
4. 請(qǐng)用自己的話(huà)概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。(2分)
答：甲---陳勝吳廣發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過(guò);乙----寫(xiě)項(xiàng)梁奪取郡守之位兵變的過(guò)程。
5.(3分)
答：陳-富有謀略，機(jī)智果敢，有組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。項(xiàng)—老謀深算做事果斷，隨機(jī)應(yīng)變。
6.誤了戍邊的期限，要被斬首。
其根本原因是：天下苦秦久矣 (3分)
四 作文 (60分)
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