九年級語文上學期期中試卷
九年級語文上學期期中試卷
驅(qū)除雜念，循規(guī)蹈矩。遭遇難題，冷靜梳理。認真檢查，多多有益。祝你九年級語文期中考試成功!小編整理了關于九年級語文上學期期中試卷，希望對大家有幫助!
九年級語文上學期期中試題
一、積累運用(23分)
1. 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字 (2分)
在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流shì( )，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍( )、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分biàn( )著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾( )過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 (選自《鼎湖山聽泉》)
▲ ▲ ▲ ▲
2.默寫(8分)
?、?▲ ，春風不度玉門關。
?、跁詰?zhàn)隨金鼓， ▲ 。
③竹外桃花三兩枝， ▲ 。
?、苡麑⑤p騎逐， ▲ 。
?、菽侨崧缣崆僬?， ▲ ;那清脆如彈撥者， ▲ 。
?、耷覊咽坎凰兰匆眩兰磁e大名耳， ▲ !
?、?▲ ，似曾相識燕歸來。
3. 名著閱讀。(6分)
(1)下列對名著內(nèi)容表述有誤的兩項是( ▲ )( ▲ )(4分)
A.豹子頭誤入白虎堂，刺配滄州，到滄州后，被高俅安排看管草料場。不久，草料場被燒，林沖為躲避仇人追殺，與花和尚一起雪夜上梁山。
B.白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見的少有的女妖精，她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識破。
C.《駱駝祥子》的主人公，老實、健壯、堅忍，同時他又自尊好強、吃苦耐勞，但依舊沒有擺脫悲慘生活命運。他告訴我們沒有好的社會環(huán)境，僅僅依靠個人奮斗不是勞動人民擺脫貧 困改變境遇的正確道路的道理。
D.長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上(當時他全身癱瘓、雙目失明)艱難寫成的，出版后產(chǎn)生了巨大影響。
E.純凈的月光照著 大河，照著油麻地小學的師生們 ，也照著世界上一個最英俊的少年，這個“最英俊的少年”指白雀。
(2)簡答題(2分)
在《格列佛游記》中，利立浦特與不來夫斯庫之間的矛盾是如何產(chǎn)生的?(2分)
答： ▲
4.下面一段文字共有三處畫線句,其中兩處有語病.請先找出病句,并且加以逐一修改(3分)
垃圾暢銷書暢銷的原因很多，或是為了滿足讀者的獵奇心理，①或是作為一時新聞的補充的原因，②或是拿來作為炫耀，但它們共同的特點是生命力短暫，③未必經(jīng)不起仔細推敲。它們因急功近利而生，也因急功近利而死。走過街頭舊書攤，我時常發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡。它們灰頭土臉地夾雜在一些舊雜志中，沒有了往日的驕橫。
?、俚?▲ 句成分贅余，應把“ ▲ ”去掉。
?、诘?▲ 句邏輯錯誤，應在“ ▲ ”后加上“ ▲ ”。
?、鄣?▲ 句否定過多，應把“ ▲ ”去掉;或把“ ▲ ”改為“ ▲ ”(分號前后只需選一處)
5.綜合性學習。(4分)
材料一 每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。
材料二 湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學、文學雜志外，還整理出多個詩集和回憶錄。
材料三 《語文課程標準》向中學生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們常常看到許多中學生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。
(1)請從材料一和材料二中概括出一個共同的結(jié)論。(2分)
▲
(2)針對材料三中的中學生讀書現(xiàn)象，學校準備開展 “讓讀書成為一種習慣”的主題活 動。請你為活動擬寫一條宣傳標語。(2分)
▲
二、閱讀理解(47分)
(一)閱讀下面這首古詩，然后回答問題。(6分，每小題3分)
旅 宿 杜牧
旅館無良伴，凝情自悄然①。寒燈思舊事，斷雁②警愁眠。
遠夢歸侵曉③，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。
【注釋】①悄然：靜靜地。這里是憂郁的意思。②斷雁：失群之雁。此為失群孤雁的鳴叫聲。③遠夢句：家遠夢亦遠，夢歸之時已到拂曉，言夢里歸家時間之短暫。
6.這首詩借助 ▲ 、 ▲ 、歸夢、家書等意象抒發(fā)了作者 ▲ 的思想感情(3分)
7.馬致遠《天凈沙•秋思》中的“小橋流水人家”一句在技法上有其獨到之處，杜牧的《旅宿》一詩也有一句，請找出來寫在橫線上，并品析其妙處。(3分)
▲
(二)閱讀文段，完成下列題目。(12分)
蔣琬字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也。以州書佐隨先主入蜀，除①廣都長。先主嘗因游觀奄②至廣都，見琬眾事不理，時又沉醉，先主大怒，將加罪戮③。軍師將軍諸葛亮請曰：“蔣琬，社稷之器，非百里之才也。其為政以安民為本，不以修飾為先 ，愿主公重加察之。”……建興五年，亮住漢中，琬與長史張裔統(tǒng)留府事。八年，代裔為長史，加撫軍將軍。亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。亮每言：“公琰托志忠雅，當與吾共贊④王業(yè)者也。”密表后主曰：“臣若不幸，后事宜以付琬。” (《三國志•蜀書•蔣琬傳》)
【注釋】①除：提拔官職。②奄：突然 ③戮：殺。④贊：輔佐。
8.解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
(1) 社稷之器 ( ▲ ) (2)貌若甚戚者(《捕蛇者說》) ( ▲ )
(3) 亮數(shù)外出 ( ▲ ) (4)便要還家 (《桃花源記》) ( ▲ )
9.下列各句與例句中“為”的用法和意思相同的一項是( ▲ ) (2分)
例句：代裔為長史
A.為天下唱 (《陳涉世家》) B.吳廣為都尉(《陳涉世家》)
C.不足為外人道也(《桃花源記》) D.故為之說 (《捕蛇者 說》)
10.翻譯下列句子。(4分)
(1) 臣若不幸，后事宜以付琬。
譯文： ▲
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。 (《與朱元思書》)
譯文： ▲
11.蔣琬深受諸葛亮器重的原因有哪些，請你寫出兩點。(2分)
▲
(三)閱讀議論文，回答小題。(13分)
談自立
?、俪Ｑ缘?ldquo;大樹底下好乘涼”，然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的。
?、谧粤τ诿總€人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途。世界著名的大發(fā)明家愛迪生的自立本領就很強。他十三四歲時為了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發(fā)明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多么重要，要想成才，先得自立。
?、巯喾?，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會成大器的。球王貝利曾說過這 樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成為球王是因為他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。
?、芮蛲踟惱J識到了這一點，可是，在我們現(xiàn)實生活中庇護子女的現(xiàn)象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們?yōu)樽优畟儤訕硬傩?，盡力為子女們減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養(yǎng)成了過度依賴的壞習慣。殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負著歷史的重任。視子如寶的家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設祖國打下基礎。
?、葑粤τ诿恳粋€人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧!
12.本文中心論點是什么?(2分)
▲
13.簡要敘述本文的論證思路?(3分)
▲
14.第②段主要運用了什么論證方法?有何作用?(4分)
▲
15.請聯(lián)系選文并結(jié)合下面的一段話，談談你對“自立的內(nèi)涵”的理解?(4分)
自立，是那荒山上挺拔的松柏;自立，是那石縫間翠 綠的小草;自立，是那波瀾中高揚的風帆，自然界的萬事萬物都在向我們詮釋自立的內(nèi)涵。
▲
(四)閱讀下面文字，回答問題。(16分)
守 山 人
⑴甘河鎮(zhèn)的山，初見的人定時不會喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢嶸。時間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。山與山之間有時會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。
?、?ldquo;老康呦，我退休了，明個兒回鎮(zhèn)上。”看不見人影，蒼老的聲音從密林深處傳來。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍的行著，弓著腰，看到老康，直了身子，沖他一笑。“哈哈，你那點蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈——”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了。“哼，你這死老頭子，沒多大個出息，除了吃，你還有啥念想?給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。哈哈……”老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。
⑶“老康，我老了啊。”“老朱，我也老了。”山間的風很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，矮的 ，發(fā)出嘩嘩的聲響。
?、葍扇伺牧伺募绨?，不愿分開。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時伐的，好大的樹，當年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，決不是一百年，他們卻是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍色的煙霧飛了起來。“老康啊，我是不中用了，咱們仨上山那年，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，雖然累但是有勁啊，現(xiàn)在是又……”
⑸“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎?哪三個，哪里有三個?”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。老朱的煙槍停在了空中，不一會老朱呵呵地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了起來。
⑹也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味。老康也坐在樹樁上，折幾個柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡。他倆之間，也有個樹樁，也有過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮。“伙計，你算算咱們來了多少年了?”聞聽此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空中。
⑺“三十七年了。”老康說。“三十七年啊!”老朱說。“大家都沒忘啊。”老康頓了一下又說道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去吧，當年，咱們仨剛來，我至今還記得!這鎮(zhèn)上的人的好。”老朱點了點頭，“這里的人淳樸，風景也好，當時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好地方……”老康喝了口酒，接過老朱的話，“大叔帶著咱仨走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看著鍋中的菜，唏噓不已。“你真的舍得?”老朱不說話，只是喝了杯中的酒。“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。
⑻第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會兒，一個老人走了出來。今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，象山楊一樣沉穩(wěn)。老朱確實走了，走的時候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。
⑼藍天，白云，清翠的樹林。一個月過去了，老康的房前多了兩個年輕人。
?、?ldquo;老康叔，老康叔——”老康聞聲而出，那日沒白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了。“你們是……”老康顯然是不認識他們的。“老康叔，我叫朱明澤，你大概聽過我的名字。父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥。他告訴我，這里還有山，還有樹，讓我來幫您。”明澤的眼圈紅了，轉(zhuǎn)過頭，看著山，又是那么堅定。
?、?ldquo;老康叔，我叫陳遺志，當年父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴我長大后，幫父親看著這山。”遺志也看著這山，他的父親就 埋在這里。
?、欣峡悼粗鴥蓚€青年，笑著哭了……
16.請根據(jù) 提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。(2分)
(1)三人在魏大叔的帶領下守護山林。 (2)在一場山林火災中，陳遺志的父親殉職。
(3) ▲ (4) ▲
17.第⑺段和第⑿段畫線句中寫到老康兩次“哭了”，老康哭的原因分別是什么?(4分)
▲
18.結(jié)合語境，賞析文章第⑻段中的畫線句。(3分)
今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，象山楊一樣沉穩(wěn)。
▲
19.第⑼段畫線句子是什么描寫?有什么作用?(3分)
▲
20.文章最后三段耐人尋味，請分析其在全文中的作用。(4分)
▲
三、寫作(50分)
21.請以“讀你”為題寫一篇文章。
注意：①從自身生活實際出發(fā)，記敘經(jīng)歷，或抒寫感情，或發(fā)表議論;
②不少于600字;
?、鄄坏贸霈F(xiàn)真實的校名、人名。
九年級語文上學期期中試卷參考答案
1. 逝 yǎn 辨 lǜ(對1個或2個得1分，對3個或4個得2分)
2.羌笛何須怨楊柳 宵眠抱玉鞍 春江水暖鴨先知 大雪滿弓刀 是草叢中淌過的小溪 是石縫間漏下的滴泉 王侯將相寧有種乎 無何奈何花落去(每句1分，不得有錯字)
3. (1)A、D(花和尚魯智深沒有和李沖一起雪夜上梁山;少年是禿鶴)(對一個得2分)
(2)打雞蛋是大頭還是小頭。(2分)
4.第 1 句，修改意見：應把“的原因”去掉。
第 2 句，修改意見： 在“或是”后面加上“被” 。
第 3 句，修改意見：應把“ 未必 ”去掉;或把“ 經(jīng)不起 ”改為“經(jīng)得起”(每句1分)
5.(4分)(1)閱讀對于一個人乃至整個民族都很重要。(2分，“閱讀重要”1分;“一個人乃至整個民族”1分，只答個人或民族不得分。)(2)①示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行 示例二：培養(yǎng)讀書習慣，豐富美麗人生(2分，符合標語要求即可。要求根據(jù)材料，從“多讀書，常讀書”和“讀經(jīng)典”兩方面的任一方面擬寫，否則不得分。)
6.寒燈、斷雁(2分)孤寂的心情和對家鄉(xiāng)的深切思念(1分)
7.“滄江好煙月，門系釣魚船”(1分)，以樂景寫哀情，(或反襯 )(1分)，通過描繪優(yōu)美的風光圖景反襯出詩人思鄉(xiāng)的愁苦，以及對悠閑恬靜的田園生活的向往與渴望(1分情感正確)。
8.(1) 國家 (2) 憂傷 (3)屢次、多次 (4)同“邀”，邀請 (4分)
9.B(2分)(A、C都是介詞，D是動詞意思是寫作，只有B動詞，做、擔任的意思)
10.(1) 我如果死去，以后的軍政大事應該托付給蔣琬。(若：如果 宜：應該，適宜)(2分)
(2) 湍急的江流比箭還要快，那兇猛的浪像奔馳的駿馬。(甚：超過，比…快 奔：奔馬)(2分)
11.(2分) (1) 蔣琬是治理國家的人才。(蔣琬，社稷之器，非百里之才也。)
(2) 諸葛亮多次外出征戰(zhàn)，蔣琬都以豐足的糧草和充足的兵器供應他。(亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。)(3))立志忠正(托志忠雅)(寫出2點即可)
譯文：
蔣琬，字公琰，零陵郡湘鄉(xiāng)縣人。蔣琬憑州書佐的身份跟隨先主劉備進入蜀，被任命為廣都縣令，先主曾因游覽視察突然來到廣都，看到蔣琬什么事都不處理，這時又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪殺掉他，軍師將軍諸葛亮請求說：“蔣琬是治理國家的大才，不是治理一縣的小才，他處理政事以安定百姓為根本，而不追求表面形式，希望主公重新加以考察。”……建興五年，亮駐兵漢中，蔣琬和長史張裔留守共同主持府中軍政大事。建興八年，代替張裔任長史，又加封為撫軍將軍。諸葛亮多次外出征戰(zhàn)，蔣琬都以豐足的糧草和充足的兵器供應他。諸葛亮常常說：“公琰立志忠正，他是一個和我共同輔佐完成統(tǒng)一大業(yè)的人啊。”后秘密上表給后主劉禪說：“我如果死去，以后的軍政大事應該托付給蔣琬。”
12.(2分)中心論點：人不求自立是不會成才的(自立對于每一個人來說都是十分重要的。得1分)(2分)。
13. (3分)論證思路：開篇先使用俗語引出論點(1分)，接著從正反兩方面進行對比論證(1分)，最后歸納強調(diào)論點并發(fā)出號召。(1分)。
14.(4分)舉例論證(1分) 通過列舉愛迪生小時候自己籌錢建造實驗室的例子(1分)，論證了自 立對一個人的成功十分重要，要想成才，先得自立的觀點(2分)。
15.(4分) 自立首先要擺脫別人的庇護(2分)，其次是要學會適應環(huán)境，具有不怕吃苦的精神，在逆境中磨練自己，發(fā)展自己(2分)。
16.③老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。(1分)④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上。(1分)
17.為老朱的離去而傷心和不舍;(2分)因守山后繼有人而高興，流下了感動的淚水。(2分)
18.運用了比喻的修辭手法，(1分)生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，(1分)表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。(1分)
19.環(huán)境描寫。(1分)表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情;(1分)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。(1分)
20.情節(jié)：①補充交待陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整。(1分)人物：②交待老朱離開山林后的人生最后時光，表現(xiàn)老康對老朱離開的不舍，人物形象更豐滿。(2分)主旨：③揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。(2分)(寫出2點得3分，寫出三點得4分，從三個不同的角度)
21.(建議切入分35分)
作文解讀
文題“讀你”，“讀”是品讀、審視，即通過觀察、學習或體驗而了解、理會、感悟。
顯然，“你”作為“讀”的對象，具有多義性，是泛指，我們應把思維盡量放開，在學習和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對象。
“你”既可以是帶給自己某種情感觸動的具象的人，如骨肉至親、朋友同學、鄰居路人，甚至可以寫自己;也可以寫歷史名人、當代公眾人物如領導人、作家、明星，也可以寫文學作品中印象深刻的人物形象;還可以寫某類人，如老師、醫(yī)生、社會上的弱勢群體(如留守兒童、空巢老人或者進城務工人員等)。“你”也可以是具象或抽象的物，可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鳥、蟲、魚、葉、樹、云、藍天、山河等;當然還可以寫學校、家鄉(xiāng)、祖國、民族、時代、某段歷史等。
(重點)“讀”作為了解“你”的途徑，具有過程性，這個過程應是一個認知過程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗。因此，在敘事中應著重體現(xiàn)“我”是怎樣來“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。這個過程可以表現(xiàn)自己對個人或社會的認識了解，也可以表現(xiàn)自己對自然的詩意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對話。
看了“九年級語文上學期期中試卷”的人還看了：