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初三語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  自信是成功的基石,初三語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)試題有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

  初三語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題:

  第一部分:積累與運(yùn)用(20分)

  1.請(qǐng)你用鋼筆或圓珠筆正確抄寫(xiě)下面的句子,力求美觀漂亮。(2分)

  以崇尚科學(xué)為榮 以愚昧無(wú)知為恥

  2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.發(fā)酵(xiào) 拮據(jù)(jù) 言簡(jiǎn)意賅(gāi)

  B.啜泣(zhuì) 貯藏(zhù) 同仇敵愾(gài)

  C.彌漫(mí) 詫異(chà) 惟妙惟肖(xiào)

  D.狹隘(ài) 綺麗(yī) 義憤填膺(yīn)

  3.根據(jù)句意,依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

  ①清晨,我走在校園中,一陣陣 的鳥(niǎo)鳴聲,讓我仿佛置身于美麗的大自然。

 ?、谛叹?duì)員們表示,一定要把這個(gè)案子查個(gè) 。

 ?、墼谶@次保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的活動(dòng)中,市工商局清查并 了一批偽劣音像制品。

 ?、苷衅笗?huì)上,面對(duì)考官們略帶挑剔的提問(wèn),王虹 ,對(duì)答如流。

  A.清晰 水落石出 燒毀 滔滔不絕

  B.清脆 山窮水盡 燒毀 胸有成竹

  C.清晰 山窮水盡 銷(xiāo)毀 滔滔不絕

  D.清脆 水落石出 銷(xiāo)毀 胸有成竹

  4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) (2分)

  A.大洪山的溶洞是大自然的造化,無(wú)不巧奪天工,令人贊嘆不已。

  B.一時(shí)間,滿天的大霧把什么都遮沒(méi)了,就是遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無(wú)音信。

  C.正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?,才在工作中取得了出色的成?jī)。

  D.這里山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,宛若世外桃源,令人流連忘返。

  5.下列搭配有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.《陳涉世家》——司馬遷——西漢

  B.《水滸傳》——吳承恩——清代

  C.《故鄉(xiāng)》——魯迅——現(xiàn)代

  D.《龜雖壽》——曹操——三國(guó)

  6.古詩(shī)詞默寫(xiě)填空。(6分)

 ?、訇P(guān)關(guān)睢鳩, 。 ,君子好逑。(《詩(shī)經(jīng)》)

  ② ,為有源頭活水來(lái)。(朱熹《觀書(shū)有感》)

 ?、矍锾炜偨o人凄涼悲傷之感,而劉禹錫的《秋詞》最后兩句“ , ”表達(dá)出了高遠(yuǎn)爽朗的意境,毫無(wú)悲秋之意。

 ?、墚厴I(yè)了,你和好友將天各一方。這時(shí),你會(huì)用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的

  “ , ”祝福朋友。

  7.下午第三節(jié)課,班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害,王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動(dòng)手術(shù),手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通過(guò)張偉父母,然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境,設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱(chēng)呼及部分內(nèi)容已給出),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。(4分)

 ?、偻趺鹘o張偉父母打電話的內(nèi)容為:叔叔(阿姨),我是張偉的同學(xué),(以下填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)30字)

  ②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為:爸爸(媽媽),(以下填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)15字)

  第二部分:閱讀理解(50分)

  (一)閱讀《上樞密韓太尉書(shū)》一文,回答8~13題。(14分)

  上樞密韓太尉書(shū)

  蘇轍

  太尉執(zhí)事:轍生好為文,思之至深,以為文者氣之所形,然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。孟子曰:“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章,寬厚宏博,充乎天地之間,稱(chēng)其氣之小大。太史公行天下,周覽四海名山大川,與燕、趙間豪俊交游,故其文疏蕩,頗有奇氣。此二子者,豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌,動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文,而不自知也。

  轍生十有九年矣。其居家所與游者,不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間,無(wú)高山大野可登覽以自廣。百氏之書(shū),雖無(wú)所不讀,然皆古人之陳?ài)E,不足以激發(fā)其志氣??炙煦闆](méi),故決然舍去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都,恣觀終南、嵩、華之高;北顧黃河之奔流,慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師,仰觀天子宮闕之壯,與倉(cāng)廩府庫(kù)城池苑囿之富且大也,而后知天下之巨麗。見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公,聽(tīng)其議論之宏辯,觀其容貌之秀偉,與其門(mén)人賢士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以無(wú)憂,四夷之所憚以不敢發(fā),入則周公、召公,出則方叔、召虎,而轍也未之見(jiàn)焉。

  且夫人之學(xué)也,不志其大,雖多而何為?轍之來(lái)也,于山見(jiàn)終南、嵩、華之高,于水見(jiàn)黃河之大且深,于人見(jiàn)歐陽(yáng)公,而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯,然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。

  轍年少,未能通習(xí)吏事。向之來(lái),非有取于斗升之祿,偶然得之,非其所樂(lè)。然幸得賜歸待選,使得優(yōu)游數(shù)年之間,將以益治其文,且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之,又幸矣。

  8.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

 ?、傥恼邭? )之所形也

  ②稱(chēng)( )其氣之小大

 ?、蹌?dòng)乎其言而見(jiàn)( )乎其文

  ④恣( )觀終南、嵩、華之高

  9.下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

  例句:慨然想見(jiàn)古之豪杰

  A.思之至深 B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也

  C.送杜少府之任蜀州 D.甚矣,汝之不惠

  10.結(jié)合文意翻譯下面句子。(2分)

  然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。

  11.這篇以議論為主的書(shū)信體文章談?wù)摰闹行脑掝}是 ,作者在文中所要表明的主要觀點(diǎn)是 。(2分)

  12.作者在文中提出了“養(yǎng)氣”的兩條途徑,其中一條途徑是 ,另一條途徑是 ,并強(qiáng)調(diào)自己特別重視通過(guò) 的途徑來(lái)“養(yǎng)氣”“治文”。(2分)

  13.作者寫(xiě)作本文的目的是“愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯”,聯(lián)系全文看,你認(rèn)為他的目的能達(dá)到嗎?為什么?(2分)

  (二)閱讀《你在誰(shuí)的傘下》,回答14~20題。(21分)

  你在誰(shuí)的傘下

  李鋼

  ⑴某個(gè)雷雨之夜我趕路回家,沒(méi)帶雨具,前面幾步遠(yuǎn)的距離,一位姑娘持傘而行,那傘宛若一朵無(wú)雨的云。

  ⑵雷雨交加,街上行人稀少,那姑娘不時(shí)地回頭望我,目光帶著疑惑甚至驚恐,很顯然,我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒,但也不能怪她,因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說(shuō)情節(jié)了:深夜,一條漢子尾隨一個(gè)年輕的女郎,在雨中。

 ?、蔷犹故幨?,為了她的安寧,我加速走到她前面去。我只擔(dān)心在經(jīng)過(guò)她身邊時(shí),她別嚇得尖叫起來(lái)。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲,會(huì)搞得這城市神經(jīng)錯(cuò)亂的。

 ?、任野驯秤傲艚o她,這樣便顯得更純潔些。我哼著小調(diào),步伐堅(jiān)定從容,并竭力裝出好人的樣子——大概世界上再?zèng)]有比好人假裝好人更加狼狽的事了。

 ?、捎曛龄桡?,我已渾身濕透,忽然發(fā)現(xiàn)她竟跟了上來(lái),走在我身邊,事情發(fā)生了戲劇性的變化,她有意無(wú)意地向我靠攏,慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了,拍著傘。

  ⑹我給了她安全感,她給我信任和幫助。轉(zhuǎn)眼之間,我們成為一柄傘下的同路人。在城市,這是很動(dòng)人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的,憑借著雨夜,傘是小小的道具。

 ?、似鸪跷彝兄?jǐn),東張西望,有做壞事的心情,見(jiàn)四周一片茫茫,也就釋然了。我接過(guò)傘來(lái)舉著,路過(guò)自己的住所也未停下,像個(gè)真正的保鏢一樣,把她護(hù)送到家門(mén)口。她要我?guī)ё邆?,我謝絕了,爾后我們像朋友似地道別。

  ⑻故事本可以到此為止,然而時(shí)隔數(shù)日,我在街頭再次遇見(jiàn)那姑娘,互相一愣,猶豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而過(guò),連招呼也未打。這是白天,沒(méi)有雨,街上人涌如潮。

 ?、瓦@個(gè)破壞性的結(jié)果無(wú)疑令人失望。我為此假設(shè)過(guò)多種結(jié)果,反過(guò)來(lái)看看,唯有它真實(shí)得不可動(dòng)搖。因?yàn)樗^對(duì)符合現(xiàn)代城市的性格。

 ?、卧谌遮吚淠某鞘欣铮藗兞?xí)慣了隔膜與生疏,每個(gè)人都是一座孤島,挨得很近也無(wú)法連成陸地,孤獨(dú)感使人對(duì)溝通和交流產(chǎn)生抗體,再?zèng)]有什么比陌生更讓人熟悉。想一想,人真可算作一種自相矛盾的生物。人類(lèi)創(chuàng)造出現(xiàn)代文明來(lái)掩埋自身的情感,同時(shí),又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實(shí)在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它卻把人變成難以解開(kāi)的謎。

 ?、辖褚褂质怯暌?,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰(shuí)又在誰(shuí)的傘下?

  14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括1~7段故事內(nèi)容。(3分)

  15.雨夜,我走在年輕女郎的后面,讓她感到了 ,后來(lái),“我把背影留給她”,這時(shí),她的表現(xiàn)是 。她這樣做是因?yàn)?/p>

  。(3分)

  16.用“~~~~~”在文中標(biāo)示出“這個(gè)破壞性的結(jié)果”所指代的內(nèi)容。(3分)

  17.作者認(rèn)為這個(gè)“結(jié)果”“破壞”了什么?請(qǐng)你設(shè)想一個(gè)不是“破壞性”的結(jié)果。(3分)

  18.說(shuō)說(shuō)第⑼段中“現(xiàn)代城市的性格”在文中的含義。(3分)

  “現(xiàn)代城市的性格”的含義是 。

  19.第⑻段中作者說(shuō)“故事本可以到此為止”,想想看,故事真的到此為止,文章所表達(dá)的思想情感會(huì)有不同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

  20.下面對(duì)這篇文章的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.“今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰(shuí)又在誰(shuí)的傘下?”作者以此問(wèn)結(jié)尾,流露出對(duì)城市人們之間多些溝通與交流,多些友好互助的期盼。

  B.文章以記敘為主,在敘事的基礎(chǔ)上,發(fā)表議論,表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代城市性格的思索,對(duì)日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。

  C.文章思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),全文主旨雖然是在議論部分點(diǎn)明的,但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市,這是很動(dòng)人的一刻”等。

  D.文章敘事具體生動(dòng),抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)刻畫(huà)人物,取得了很好的表達(dá)效果。

  (三)閱讀《請(qǐng)重視“彈性水庫(kù)”》一文,回答21~25題。(15分)

  請(qǐng)重視“彈性水庫(kù)”

  陳良瑞

  彈性水庫(kù),就是那些裝點(diǎn)著青山的樹(shù)林。

  樹(shù)林,在調(diào)節(jié)降水時(shí)間不均方面,有著不可低估的作用。有人估計(jì)過(guò),樹(shù)大根深的森林區(qū)土壤,每公頃可蓄水500~2000噸。因而,森林享有大氣和水資源“綠色衛(wèi)士”的美稱(chēng)。比如說(shuō)我國(guó)的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū),那里有20萬(wàn)公頃的森林土壤,如果按每公頃蓄水1000噸計(jì)算,則可蓄水2億噸。

  那么,為什么說(shuō)這種森林水庫(kù)是“彈性”的呢?因?yàn)橐豢脴?shù)不但是一臺(tái)“吸水器”,還是一臺(tái)“降雨機(jī)”。植物的體內(nèi),90%以上是水,天旱時(shí),植物的葉子向大氣蒸騰水分,甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。這樣一來(lái),依靠茂密的森林,就會(huì)使干燥的空氣變得濕潤(rùn),使旱情因而減輕。它雨季能蓄,旱季能吐,完全根據(jù)外界環(huán)境的變化而自動(dòng)變化,無(wú)需人工操縱。

  山區(qū)有了森林,就可以貯存和過(guò)濾雨水,就有可能把將要泛濫成災(zāi)的降雨,分解為清清細(xì)流注入江河。科學(xué)工作者在這方面曾經(jīng)作過(guò)比較仔細(xì)的研究。

  比如,福建省惠安縣有個(gè)村子,地處山區(qū),過(guò)去水土流失嚴(yán)重,耕地既易旱又易澇,十年九不收。1954年,村民們開(kāi)始大搞植樹(shù)造林,到1965年時(shí)樹(shù)林已長(zhǎng)到3米多高,且郁蔽成林,水土流失也得到了控制。過(guò)去只要降水量達(dá)到30毫米,山洪便泛濫成災(zāi),水土直瀉而下,農(nóng)田大遭其殃,農(nóng)田的抗旱能力不到7天?,F(xiàn)在,同樣下這么多雨,山洪卻不見(jiàn)了,代替的是涓涓細(xì)流,數(shù)周不絕,農(nóng)田的抗旱能力達(dá)到了30天以上。

  科學(xué)家認(rèn)為,世界上許多干旱和半干旱地區(qū),大多都是森林貧乏的地區(qū),如果把這些地區(qū)植起樹(shù)來(lái),使森林覆蓋度均勻地提高到30%以上,旱季用水就可以增加5~8倍??梢?jiàn),做好植樹(shù)造林工作,建立起彈性水庫(kù),對(duì)于擴(kuò)大水源改變?nèi)彼F(xiàn)象,有著不可估量的作用。

  彈性水庫(kù)還有著地上水庫(kù)和地下水庫(kù)所不易起到的重要作用,就是能夠改善小氣候。

  在一個(gè)森林環(huán)抱、綠樹(shù)成蔭的城市里,這個(gè)功能最明顯。這里,人們不但感到空氣清新,還會(huì)感受到它在溫度和濕度方面的雙重影響。冬季,它能擋風(fēng)御寒,既可使寒冷的氣溫不致降得過(guò)低,又可使冬天不至于過(guò)分干燥;夏季,它能吸收一部分太陽(yáng)輻射,造成了夏天綠地里的良好小氣候環(huán)境,為人們?cè)谏a(chǎn)、生活上創(chuàng)造了涼爽、舒適的氣候環(huán)境。

  21.結(jié)合文意,仿照注釋①解釋下面詞語(yǔ)。(3分)

 ?、?ldquo;吸水器”,這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了樹(shù)木在降雨時(shí)能蓄水的特征。

  ②“降雨機(jī)”, 。

 ?、?ldquo;彈性水庫(kù)” 。

  22.本文說(shuō)明的對(duì)象是 ,主要說(shuō)明它在 和 方面的功用。(3分)

  23.“天旱時(shí),植物的葉子向大氣蒸騰水分,甚至可以把它所吸收的水分放出99%。”句中“甚至”一詞可以去掉嗎?為什么?(3分)

  24.根據(jù)本文末段介紹的內(nèi)容,完成下面比喻。(3分)

  樹(shù)林還是 。

  25.如果給本文再加一段結(jié)束語(yǔ),你打算寫(xiě)些什么?(不超過(guò)50字)(3分)

  第三部分 作文(50分)

  26.幸福是一種感覺(jué),幸福是一種心境,幸福是一種體驗(yàn),作家畢淑敏還說(shuō)幸福需要提醒。幸福是清閑無(wú)事,幸福是艱苦創(chuàng)業(yè);幸福是書(shū)山尋寶,幸福是親近自然;幸福是攫取與占有,幸福是互助與奉獻(xiàn);幸福是父親遞來(lái)的一頂草帽,幸福是媽媽傳出的一聲呼喚,幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么,怎樣才能擁有它?請(qǐng)以“幸福”為話題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文題自定,除詩(shī)歌外文體不限。

  初三語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題答案:

  一、1.略 2.C 3.D 4.D 5.B 6.①在河之洲 窈窕淑女 ②問(wèn)渠那得清如許 ③晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧宵。 ④但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。 7.①?gòu)垈サ昧思毙躁@尾炎,正在市中心醫(yī)院等待手術(shù),需2000元錢(qián)。 ②我班同學(xué)病了,我在照顧他。

  二、(一)8.①指人的修養(yǎng)、氣質(zhì)、精神力量。(意近即可) ②相當(dāng),配合 ③顯現(xiàn),(表達(dá))。 ④無(wú)拘束。 9.B 10.如不先養(yǎng)氣,只是學(xué)作文,文章是寫(xiě)不好的,而氣可以通過(guò)修養(yǎng)獲得。 11.為文與養(yǎng)氣 文者氣之所形,然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。 12.加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng) 豐富外在閱歷 豐富外在閱歷 13.示例:作者“求見(jiàn)”的目的能夠達(dá)到。因?yàn)槲恼履芤詰┣械难赞o、真摯的感情打動(dòng)人,以卓越的見(jiàn)識(shí)、非凡的才華吸引人,以正當(dāng)?shù)睦碛伞?yán)密的推論說(shuō)服人。

  (二)14.雨夜“我”送陌生女郎回家。(意近即可)

  15.驚恐、害怕、恐懼、不安等意近詞語(yǔ)都可 跟上來(lái),將傘舉到了我的頭頂 “我”給了她安全感,她就給“我”信任和幫助(或“她”信任“我”)

  16.從“時(shí)隔數(shù)日”到“連招呼也未打” 17.破壞了人類(lèi)生活中友好、互助、熱情、信任等美好的東西 示例:微笑點(diǎn)頭,或相互打聲招呼,女郎表示謝意等 18.冷漠,人們習(xí)慣了隔膜與生疏,沒(méi)有什么比陌生更讓人熟悉的。

  19.會(huì)有不同。若故事只到此為止,則文章重在歌頌人與人之間的友好和互助。 加上“破壞性”結(jié)果,則文章重在表達(dá)作者對(duì)日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。

  20.D

  (三)21.②比喻樹(shù)(林)具有(在天旱時(shí))放出水分的特征。 ③比喻樹(shù)林具有雨季蓄水,旱季吐水(完全根據(jù)外界形勢(shì)變化而變化)的特征。

  22.樹(shù)林 蓄水抗旱(調(diào)節(jié)降水時(shí)間不均或防止水土流失) 改善氣候

  23.不能去掉。去掉后就不能準(zhǔn)確地說(shuō)明樹(shù)在干旱時(shí)放出水分的客觀事實(shí),因?yàn)槟芊懦?9%水分的只是特例,是極限值。

  24.一部巨大的空調(diào)機(jī)。 25.略(只要符合文意即可)

  三、作文(略)


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