初三語文期末測試卷
檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果最直接的方法便是通過試題，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的語文期末測試卷練習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三語文期末測試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初三語文期末測試卷：
一、識字與寫字(共5分)
1.看誰整個卷面書寫美觀。(3分。全卷書寫規(guī)范、美觀，得3分;卷面整潔，書寫認(rèn)真，得2分;卷面較整潔，書寫較認(rèn)真，得1分;亂涂亂畫的，不給卷面分。)
2.請依據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)的字注音。(2分)
讀書時不可存心jié( )難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘( )句，而應(yīng)推敲細(xì)思。 ——培根《談讀書》
二、積累與運(yùn)用(共20分)
3.請按要求默寫，比一比，看誰記得牢，寫得準(zhǔn)。(7分)
(1)潮平兩岸闊，______________。(《次北固山下》)
(2)______________，甲光向日金鱗開。(《雁門太守行》)
(3)______________，隨風(fēng)直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(4)《陋室銘》中從交往的角度體現(xiàn)主人情趣的句子是：_____________，____________。
(5)中央電視臺《同一首歌》節(jié)目組有一次在國外為華人演出時正值中秋佳節(jié)，演出接近尾聲時，男主持人說：“海上升明月，天涯共此時。”女主持人接著深情地祝愿說： “______________，______________。”(用古詩詞中詠中秋月的千古名句作答)
4.在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，看誰填得語意連貫，句式一致。(2分)
讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地;我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘;______________，______________;我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原。
5.請參加名著閱讀活動，看誰收獲最大。(4分)
為了打造綠色精神家園，學(xué)校開展了營造書香校園的“名著競讀”活動。請你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著中任選一個典型人物，按下面三個欄目完成一期黑板報(bào)內(nèi)容的撰稿。
(1)“名著人物”形象欄。(寫出人名并簡介其性格特點(diǎn))(1分)
(2)“精彩情節(jié)”大家看。(簡要概述與此人物緊密相關(guān)的一個精彩情節(jié))(1分)
(3)“讀后一得”交流臺。(寫出你對此人物或此情節(jié)感受最深的一點(diǎn)體會)(2分)
6.開啟智慧泉，賞析古詩詞。品讀范仲淹的《漁家傲·秋思》，然后答題。(3分)
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
(1)詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語是“______________”(限2個字)。(1分)
(2)對這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”;詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。
B. 詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。
C. 詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D. 這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。
7.讀下邊的短文，看誰發(fā)現(xiàn)問題快，改得對。(4分)
?、傧商沂?、潛江市現(xiàn)已加入了“8+1”武漢城市圈，在倡導(dǎo)“城市信息化”的今天，我們對“移動數(shù)字大武漢”更加充滿期待。②回首1992年，當(dāng)?shù)谝徊恳苿与娫挰F(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到它能給未來生活帶來多少變化，“數(shù)字化移動生活”在許多人眼中，還只是一個虛無縹緲的概念。③十幾年后的今天，手機(jī)成為普及最快、覆蓋最為廣泛的通信電子產(chǎn)品，彩信、MO手機(jī)上網(wǎng)、隨心郵成了男女老少耳熟能祥的名詞，人與人之間終于實(shí)現(xiàn)了“咫尺天涯頃刻溝通”的夢想。④“科技引領(lǐng)未來”，隨著“移動數(shù)字大武漢”進(jìn)程不斷加強(qiáng)，移動新技術(shù)將給江城市民生活帶來實(shí)實(shí)在在的精彩。
(1)第③句中有一個錯別字，應(yīng)將“______”改為“________”。(1分)
(2)第④句中有一個詞語錯用，應(yīng)將“_______”改為“_______”。(1分)
(3)第②句是個病句，請?jiān)谙逻呍渖细恼?2分)
回首1992年，當(dāng)?shù)谝徊恳苿与娫挰F(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到它能給未來生活帶來多少變化，“數(shù)字化移動生活”在許多人眼中，還只是一個虛無縹緲的概念。
三、閱讀與探究(共40分)
(一)
(甲)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴 環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為 ，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。?然不動，?爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)
(乙)子城①西北隅，雉堞圮毀②，榛莽③荒穢。因作小樓二間，與月波樓④通。遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨⑤，幽闃遼?⑥，不可具狀⑦。夏宜急雨，有瀑布聲;冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢;宜詠詩，詩韻清絕;宜圍棋，子聲丁?、嗳?宜投壺⑨，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。
公退⑩之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。(節(jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》)(12分)
【注】①子城：城門之外的套城，也叫甕城、月城。②雉堞(zhìdié)：城墻上矮而短的墻。圮(pǐ)：毀壞。③榛：叢生的雜樹。莽：深密的荒草。④月波樓：在湖北省黃岡縣城上。⑤平挹(yì)江瀨(lài)：意思是平視沙灘清流似乎伸手可汲。挹：汲取。瀨：沙灘上的流水。⑥闃(qù)：靜。?(xiònɡ )：遠(yuǎn)。⑦狀：描述。⑧丁丁(zhēnɡzhēnɡ)：棋子敲擊聲。⑨投壺：古代宴飲時舉行的一種娛樂游戲，用箭往壺里投，以投中次數(shù)決定勝負(fù)。⑩公退：辦公歸來。被：同“披”。?華陽巾：道士戴的頭巾。第：只。
8.解釋句中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)水尤清冽( )
(2)不可具狀( )
9.下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 乃記之而去 公退之暇
B. 其岸勢犬牙差互 待其酒力醒
C. 潭西南而望 野芳發(fā)而幽香
D. 以其境過清 以中有足樂者
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下邊句子。(2分)
江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥，煙云竹樹而已。
11.文段理解。(6分)
(1)甲文第二段共有三句，其中側(cè)面描寫潭水清澈透明的是第______________句;乙文第一段中由遠(yuǎn)及近寫景的對偶句是“______________”;乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一個詞是“______________”。(3分)
(2)甲乙兩文都表現(xiàn)了作者遭貶后為排解內(nèi)心憤懣而寄情山水的心境，請根據(jù)兩文內(nèi)容，結(jié)合作者的心境，補(bǔ)寫下面的對聯(lián)。(3分)
見永州石潭，樂山水樹竹，感受凄寒之景;
登黃岡竹樓，宜琴棋詩壺，____________。
(二)缺席的魅力
缺席往往指開會、慶典等集體活動沒有到場。一般來說，缺席這種行為是應(yīng)該受到譴責(zé)的，因?yàn)樗鼰o視集體規(guī)則，打亂了活動秩序，也辜負(fù)了主持方的期待，耽誤了到場人的時間。
但是，有的缺席具有特殊的魅力。
西方著名的文學(xué)家、哲學(xué)家薩特很小的時候，有一次跟隨外公參加一個聚會，在聚會上主持人宣布，今天除了某某先生，大家都到場了。這時薩特突然有些難過，對那個沒有到場的人充滿了嫉妒，因?yàn)樵谒磥砻總€人心里一下子都意識到了這個缺席者的存在。后來，他對諾貝爾文學(xué)獎的拒絕給人們造成的震動，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了獲得和領(lǐng)取這個榮譽(yù)所能引起的反響。我們且不論此舉是否為“作秀”，單從此事造成的影響來看，缺席的空白提高了人們的關(guān)注程度，拓展了人們的想像空間，進(jìn)而增強(qiáng)了缺席的存在價值。因此，這里的缺席并不是放棄，而是另一種在場，甚至是更大的在場。
缺席有時能構(gòu)成巨大的誘惑力，使人心向往之。在八十年代大陸編寫的現(xiàn)代文學(xué)史里，頗具名氣的作家張愛玲的名字還幾乎連提都沒有提。據(jù)我的一位朋友回憶她當(dāng)年做碩士畢業(yè)論文時，全國的大小圖書館竟都難以查到有關(guān)張愛玲的資料，更別提有什么專門的研究。為了寫成這篇關(guān)于她心儀的女作家的三萬字論文，她一個窮學(xué)生坐上了那個時代沒有提速的火車，咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)啬舷律钲?，只差沒有去香港。進(jìn)入九十年代后，“張迷”便如雨后春筍般涌現(xiàn)?？梢姡瑥垚哿嵩谖膶W(xué)史里的缺席激起了人們產(chǎn)生縮短距離的沖動。
缺席有時候還會積聚起或形成一種力量。如果一個人，能夠?qū)γ麍龅恼T惑和錦繡堆的勾引不屑一顧，潛心于學(xué)習(xí)，埋頭于事業(yè)而缺席，那么，他一定會有大寧靜和大充實(shí)。進(jìn)一步講，如果一個人，還能夠?qū)τ诓还u判做到不理不睬，讓詆毀者得不到回音，讓挑釁者找不到對手，那么他的這種缺席，該是最有力的回應(yīng)。
誠然，缺席具有特殊的魅力，但并不是每一個人都能享有這種缺席的魅力。在這缺席魅力的背后，應(yīng)該是勞作，只能是勞作，在無邊的勞作中積淀實(shí)力，成就影響——可是又有多少人能做到呢，這樣做是那樣的難!(12分) (根據(jù)路也的同名文章改寫)
12.從全文來看，缺席的特殊魅力表現(xiàn)在哪幾個方面?(3分)
13.為什么說缺席是一種“更大的在場”?(2分)
14.第一段在全文中起什么作用?試作簡要分析。(3分)
15.你覺得自己應(yīng)該在哪些方面“缺席”和“勞作”，才能積淀實(shí)力，享有魅力?(4分)
(三)父親的自行車
余杰
?、儆腥苏f，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對我來說，這個世界上父親是惟一值得一輩子崇拜的人。
?、诟赣H是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點(diǎn)差錯也會招來父親的痛斥。然而，父親在家里永遠(yuǎn)是慈愛的，他的好脾氣甚至超過了母親。在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風(fēng)雨無阻地騎著吱吱嘎嘎的破車接送我和弟弟上下學(xué)。那時，我和弟弟總手拉著手跑出校門，一眼就看見站在破自行車旁，穿著舊藍(lán)色中山服焦急地張望著的父親。一路上，兩個小家伙嘰嘰喳喳地說個不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂滋滋地聽著，一邊小心翼翼地避過路上數(shù)不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父親的車上便少了一個孩子;等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波?？筛赣H似乎有些悵然若失，兒子畢竟一天天長大了。
?、凼盏酱髮W(xué)錄取通知書的那天，我興奮得睡不著覺。半夜里聽見客廳里有動靜，起床看，原來是父親，他正在臺燈下翻看一本發(fā)黃的相簿?？匆娢遥赣H微微一笑，指著一張打籃球的照片說：“這是我剛上大學(xué)時照的!”照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個英俊的小伙子!此刻，站在父親身后的我卻驀然發(fā)現(xiàn)，父親的腦后已有好些白發(fā)了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經(jīng)歷使他深刻地意識到父親對兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚不養(yǎng)花，在辦公室與家的兩點(diǎn)一線間，生活得有滋有味。輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)是他最大的樂趣，每天的家庭作業(yè)父親都要一道道地檢查，認(rèn)認(rèn)真真地簽上家長意見，每次家長會上他都被老師稱贊為“最稱職的家長”。母親還告訴我一件往事：我剛一歲的時候，一次急病差點(diǎn)奪去了我的小命。遠(yuǎn)在千里之外礦區(qū)工作的父親接到電報(bào)時，末班車已開走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險(xiǎn)攀上一列運(yùn)煤的火車，再搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城。滿臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。
?、芨赣H是個不善于表達(dá)感情的人，與父親在一起，沉默的時候居多，我卻能感覺出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車嗎?你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了。”我想了許久，在一個陽光燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……”(16分)
(選自《語林》2005年8月)
16.文章以“父親的自行車”為標(biāo)題，那么父親的自行車在全文中起何作用?(3分)
17.請概括寫出全文表現(xiàn)父親“稱職”且體現(xiàn)父愛的幾件具體事例。(3分)
18.聯(lián)系語境，品味下邊句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(3分)
“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。
19.第③段文字所寫材料都沒有圍繞父親的自行車來寫，這是否脫離了全文的中心?請?zhí)骄坎⒑喪隼碛伞?4分)
20.文章結(jié)尾處寫到“我”收到父親的來信后，“想了許久”才回信，“我”此時想了些什么?請續(xù)寫出“我”回信的一部分內(nèi)容(50字左右)。(3分)
爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……________________________________________________________
四、綜合性學(xué)習(xí)(共5分)
在社區(qū)舉辦的“2006屈原暨端午文化節(jié)”活動中，學(xué)校組織學(xué)生走出校園參加了一系列有意義的活動，如觀看龍舟競賽、觀摩民俗表演、旁聽楚文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展演講等?，F(xiàn)請你參加如下活動：
21.“端午美食”活動。先來美餐一頓吧!在這一活動中，你吃到了自己家鄉(xiāng)最具特色的端午美食，你能說出其中的二、三樣品種來嗎?(1分)
22.“名篇吟誦”活動。再模擬表演一下吧!以郭沫若的《雷電頌》為表演材料，其最后幾句如下，你認(rèn)為應(yīng)以什么樣的感情基調(diào)來演讀?(2分)
鼓動吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!
23.“時事評說”活動。讓大家再看看新聞報(bào)道吧!
據(jù)電視新聞報(bào)道，今年端午節(jié)前夕，湖南省鷹潭市政府以每年要耗費(fèi)大量財(cái)力物力、存在諸多安全隱患等為由，取消了賽事活動，砸毀了數(shù)百條龍舟……
讀了這則消息，你對此舉如何看待?請簡述你的觀點(diǎn)和理由。(2分)
我的觀點(diǎn)：__________________________________________________________________
我的理由：__________________________________________________________________
五、寫 作(50分)
24.從下面兩個文題中任選一個寫一篇作文。要求：文體不限;不少于600字(若寫詩歌，不少于20行);文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;不得抄襲。
文題一：《________的背后》。請先將文題補(bǔ)充完整再作文。
文題二：閱讀下面一則材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
一日，一位熱愛中文的朋友忽然提出一個新穎有趣而又新鮮獨(dú)特的看法。他認(rèn)為“了”這個字，是方塊字里最具震撼力的。我笑問緣由，他一絲不茍地說：“它是中文里的過去式——它一出現(xiàn)，事情往往便過去了，追悔、追嘆、追泣，全都沒用。”
細(xì)細(xì)一想，果然。莞爾之余，深受啟發(fā)。“了”，它一現(xiàn)身，天大的事，都成了過眼煙云，沒有重新再來的機(jī)會;它一出現(xiàn)，就代表了大局已定，大勢已去，縱有拔山之力，也無法力挽狂瀾;“了”，它是“文字的警鐘”，教人學(xué)會珍惜之道……
初三語文期末測試卷答案：
一、(共5分)1.根據(jù)全卷卷面情況判分。(3分) 2.詰 zhāi(2分)
二、(共20分)3.(1)風(fēng)正一帆懸(2)黑云壓城城欲摧(3)我寄愁心與明月(4)談笑有鴻儒，往來無白丁。(5)但愿人長久，千里共嬋娟。(7分。每空1分，見錯則該空無分。)4.示例：①我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林;②……品嘗一個金桔，……果園;③……撿拾一束稻穗，……糧倉;④……采摘一束菊花，……花(菊)園等。(2分。要符合秋季特點(diǎn)，要注意個體與整體的對應(yīng)，要句式一致。只要其中一條達(dá)不到要求即無分。)5.示例一：(1)《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、勇敢機(jī)智、愛憎分明又很幽默。(2)在“三打白骨精”中，孫悟空三次識破妖精的詭計(jì)，變成妖精的媽媽去赴唐僧肉宴，深入妖精洞內(nèi)打死白骨精，救出了師傅等人。(3)從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰(zhàn)無不勝的。示例二：(1)《水滸》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。(2)魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。(3)魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個時代所要大力提倡的。示例三：(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金身殘志堅(jiān)，具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。(2)保爾在雙目失明、全身癱瘓的時候曾一度陷入精神危機(jī)，在經(jīng)過激烈的內(nèi)心斗爭后，又以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫作。(3)保爾那種與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動。(或：保爾那句“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”的名言將作為我一生的座右銘。)(4分。開放性題，應(yīng)酌情評分，但三個小題必須是圍繞同一書中的同一人物來作答，否則不給分。)6.(1)雁去(1分) (2)C(2分)7.(1)“祥”改為“詳”(1分) (2)“加強(qiáng)”改為“加快”(或“加速”“提速”)(1分) (3)三種改法：①在“當(dāng)?shù)谝徊?hellip;…現(xiàn)身江城武漢”之后加“時(的時候)”;②在“人們尚未想到……帶來多少變化”之后加“時(的時候)”;③將“當(dāng)?shù)谝徊?hellip;…現(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到……帶來多少變化”改為“當(dāng)?shù)谝徊?hellip;…現(xiàn)身江城武漢時(的時候)，當(dāng)人們尚未想到……帶來多少變化時(的時候)”。(2分)
三、(共40分)(一)8.(1)格外(或：特別、尤其) (2)詳細(xì)(或：全部、一一)(2分)9.D(2分)10.江流山巒之外(或：江流山巒的遠(yuǎn)處)，只看到風(fēng)中的白帆，沙灘上的水鳥，輕煙淡云，翠竹綠樹而已(或：翠竹綠樹罷了)。(2分。錯一處扣1分，扣完2分為止。)11.(1)第一空：一(或：1) 第二空：遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨 第三空：謫(或：謫居)(3分。每空1分。) (2)示例：“消遣世慮之情”、“排解謫居之憂”等。(3分。酌情評分。)
(二)12.表現(xiàn)在：一是缺席增強(qiáng)了存在的價值(或：缺席并不是放棄，而是另一種在場，甚至是更大的在場);二是缺席有時能構(gòu)成巨大的誘惑力，使人心向往之(或：缺席能激起人們產(chǎn)生縮短距離的沖動);三是缺席有時候還會積聚起或形成一種力量。(3分)13.因?yàn)檫@里的在場不是指人到現(xiàn)場，而是指缺席者在人們心中造成的影響。這種缺席的空白，增強(qiáng)了缺席的存在價值(或：構(gòu)成了巨大的誘惑力)。(2分?？圩?ldquo;存在價值”或“誘惑力”這個要點(diǎn)即可。)14.作用一：本段闡釋了缺席的一般意義及其消極影響，為下文正面立論作鋪墊(或引出論點(diǎn));作用二：這樣寫，使本文的觀點(diǎn)不失偏頗，更具嚴(yán)密性。(3分。答出其中一個方面得2分;答出兩個方面得3分。意對即可。)15.示例：作為一個中學(xué)生，應(yīng)該在盲目追星、沉迷網(wǎng)吧(或攀比享樂、封建迷信)等方面缺席，在提高成績、發(fā)展特長等方面去“勞作”，才能積淀實(shí)力，享有特殊的魅力。(4分。“缺席”和“勞作”各2分，每個方面至少列舉兩種情況。)
(三)16.是全文的線索，也是“我”和父親感情發(fā)展的紐帶。(3分?？圩?ldquo;線索”和“紐帶”兩個要點(diǎn)來答。答出一個要點(diǎn)得2分，答出兩個要點(diǎn)得3分。)17.①風(fēng)雨無阻地接送兒子上下學(xué);②認(rèn)真輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí);③不遠(yuǎn)千里趕回來看望生病的兒子。(3分。意對即可。)18.“淡淡地”從語氣的角度表現(xiàn)了父親是個不善于表達(dá)感情的人(或表現(xiàn)了父親不張揚(yáng)、不夸飾、不表功的性格特點(diǎn))，反映了父親對兒子樸素而深沉的愛。(或：淡淡的語氣，濃濃的父愛。)(3分。前一個要點(diǎn)1分，后一個要點(diǎn)2分。意對即可。)19.示例：父親的自行車只是全文的線索，并不是全文的中心。全文中心是“父親是惟一值得我一輩子崇拜的人”，而第③段所寫幾個內(nèi)容從不同側(cè)面揭示了“我”崇拜父親的原因，所以該段并沒有脫離全文的中心。(4分。扣住自行車是全文的線索得2分，扣住本段圍繞中心選材得2分。無固定答案，言之有理即可。)20.本題旨在考察學(xué)生對父親的思念、崇敬、感恩之情。開放性題，無固定答案，只要符合“我”的心理和全文感情基調(diào)即可。(3分)
四、(共5分)21.粽子、煮雞蛋、米酒(雄黃酒)、油條等。(1分。只答一種不給分。)
22.應(yīng)以慷慨、激昂、悲壯的感情基調(diào)來讀。(2分。答出其中一個要點(diǎn)得1分，答出兩個要點(diǎn)即得滿分。意近亦可。)23.不論是贊成還是反對，只要能言之成理均可。(2分)
五、(50分)24.文題二立意角度提示：扣材料中“我”的啟示(如把握機(jī)會、學(xué)會珍惜等)。若從“我”善于思考、善于聯(lián)想、善于總結(jié)，或漢字的魅力等角度立意亦可。
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